我國的小學產生於殷周時期。西周時期，周皇帝建立了壹所小學，這是中國最早的小學。
此時正是中國思想文化的鼎盛時期，政治、經濟、文化的發展達到了壹個新的高度。這種環境為初等教育的發展提供了良好的條件，使初等教育在殷周時期得以發展。
小學教育是針對6-11歲兒童的基礎教育階段，旨在培養兒童的綜合素質。
下面將從課程設置、教學理念、師生互動等角度詳細描述小學教育。
第壹，課程
1.必修科目:包括語文、數學、英語、道德與法治、自然與科學、歷史與社會等。其中，自然與科學、歷史與社會統稱為綜合實踐活動(包括科學與綜合實踐等。)，主要是用遊戲、觀察、實驗、操作、創新來提高孩子的動手能力。
2.選修項目:為鼓勵學生個性化發展，根據不同地區和學校開設選修課程，如藝術、體育、音樂、舞蹈、科技、奧數、瑜伽等。
二、教學理念
1.教育均衡:鞏固基礎教育，讓每個人都有接受優質教育的公平機會。
2.個性發展:因材施教，發掘孩子的特點和潛能，註重在知識的基礎上培養孩子的創新精神和實踐能力。
3.尊重生命:培養關心生命、弘揚積極品格的人，旨在讓學生沈醉於美，感悟生命，尊重生命，關愛生命。
第三，師生互動
1.師生互動:教師要有愛心和耐心，堅持因材施教，以學生為中心，真正做到全面教育、個性教育、特殊教育。
2.課堂形式:要註意過程的規範化，讓學生循序漸進地逐漸明白如何控制自己。運用多種教學方法(如討論、展示、遊戲等。)開展教育教學活動，讓學生自主學習，互動合作。
擴展知識:
小學教育是我國義務教育中最基礎的環節，是學生成長發展的關鍵時期。不僅僅是知識技能的傳遞，更是對親子關系的關註和創造力的培養。
同時，在全球化和信息時代的背景下，初等教育也需要關註教育的國際化、多樣化和創新性。此外，隨著教育改革的深入，小學教育需要在內容、形式、方式和方法上不斷創新和更新，以適應社會的需要和發展的呼喚。