(1)選項壹:中國的領土主權開始被破壞(2分)，西方利用侵略特權向中國傾銷商品，掠奪原材料(2分)，中國開始成為半殖民地社會(2分)。
方案二:打破閉關鎖國政策(2分)，促進自然經濟的逐漸解體(刺激中國現代工業的出現)(2分)，學習西方的新思想(2分)。
考生
(1)選項壹:中國的領土主權開始被破壞(2分)，西方利用侵略特權向中國傾銷商品，掠奪原材料(2分)，中國開始成為半殖民地社會(2分)。
方案二:打破閉關鎖國政策(2分)，促進自然經濟的逐漸解體(刺激中國現代工業的出現)(2分)，學習西方的新思想(2分)。
考生能辯證全面地回答問題，12分。
(2)壹方面促進了社會生產力的快速發展(2分)，以材料2中曼徹斯特的工業成就、商業地位和進取精神為例(2分)；另壹方面，存在勞動者相對貧困的嚴重社會問題(2分)。材料1中，工人生活貧困；工作條件；以健康狀況為例(2分)；歷史評價的尺度應該是是否有利於促進社會生產力的發展，提高社會文明程度(4分)。
測試分析:
(1)此題為觀點評論題，考查學生運用所學知識分析和評論問題的能力，也考查學生歷史與理論相結合、多角度分析問題的綜合能力。考生回答時可以有不同意見，但壹定要根據材料轉移知識，進行點評。註意觀點必須與歷史事實相符，合情合理，史論結合，邏輯嚴謹，條理清晰。
(2)本題考查學生對歷史問題的評價能力。歷史評價的尺度應該是是否有利於促進社會生產力的發展，提高社會文明程度。結合材料中列舉的歷史事實，運用辯證唯物主義從正反兩個方面對工業革命的影響進行全面客觀的評述。