优质课标准
教师素质
1、语言规范，简洁丰富，情感丰富。
2、举止端庄，教态亲切。< /p>
三、运用现代教学技术，应变能力强。
教学
1、面向全体学生，符合学生起点水平，有利于学生素质全面提升
2、符合学科课程标准要求。
3、结合学科特点，可操作性。
具有教学设计
1、符合学生认知规律；层次清晰，过渡自然。
2、教学内容设计合理，符合教学要求，有利于学生学习。
3、教学设计有利于突破 教学重点、难点。
教学过程
1、新课程导入或情景创设自然流畅，能激发学生的学习兴趣。
2、面向 全体学生，关注个性差异，围绕学科教学，促进学生学习能力的发展和实践能力提高。
3、教学过程清晰、完整，板书端正。
4、能 根据教学内容和教学目标要求，选择有限的评价方法，有效促进学生的学习。
教学策略
1、正确深入地教材阅读。充分挖掘教材提供的内容
2、师生关系融洽，善于相互协调。
3、积极利用课堂上的生成性资源，与教学过程有机融合，体现对教学过程的优化 功能。
4、现代化教学程序运行稳定，流畅，资源链接快捷，操作必然。
能力培养
1、重视基础知识教学， 认知情感和谐发展。
2、有利于发展学生创新思维。关注学生主动参与和对学科学习的兴趣。
3、支持学生发现问题、提出问题、 分析问题和解决问题，并进行交流和表达。
教学效果
1、实现学科教学目标。
2、学生主体地位、教师主导 取得的作用体现为：学生情感积极主动，取得了一定的成绩感。
3、多媒体教学能力体现先进性，技术优势明显，学科特色凸显。