工作 總結 ，以 年終總結 、半年總結和季度總結最為常見和多用。就其內容而言，工作總結就是把壹個時間段的工作進行壹次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，並分析成績的不足，從而得出引以為戒的 經驗 。總結是應用寫作的壹種，是對已經做過的工作進行理性的思考。下面是我給大家精心挑選的工作總結，希望能幫助到大家!
家訪總結篇壹
俗話說“情感是 教育 的橋梁”，現在的聯系方式很多，諸如電話、手機、互聯網等，為什麽要跟家長面對面的交流呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話裏的聽聲不見面，那感覺和效果就是不壹樣。
3月15日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成壹片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什麽誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為壹名教師的自豪。
學生黃庭航的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最後我說到：“我們武商小學辦得紅紅火火，學校大門要擠破，班級容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對於我們學校的發展、班級建設有什麽建議的可以盡管提出來。”秦前輝的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在妳們學校，就是放心，妳們這是在辦人民滿意的學校。我們家長壹定大力支持學校的工作。”
很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己並不是壹個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在註視和關心著自己。學生黃庭航說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家裏更要做個懂事的好孩子，妳看我以後的表現。”
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生李小如見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的誌向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最後，他們壹家人依依不舍地把我們送出大門口，並希望老師經常到家。
在家訪中，我還了解到有相當壹部分家長整個忙於生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動於這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的 家庭教育 方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。 文化 程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的壹類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長 對子 女出現的壹些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取 措施 ，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、 方法 上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過於溺愛;現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用壹分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，***同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解壹些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進壹步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時註重學生的個別教育，真正達到“教育壹個孩子，帶動壹個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪總結篇二
我們榮成三十八中在市局組織開展的教師大家訪活動之前已先行壹步，我們在新學期伊始就著手準備，並有效地組織開展此項活動。在學校領導的高度重視、主任的精心組織下，各位教師通過上門走訪、電話訪、書信訪等多種形式，在宣傳育人理念、指導教育方法、加強對學生的心理輔導等方面取得了良好效果。
1、明確分工，齊抓***管
我們依據學生的學習成績，性格特點，近期表現等方面將學生分組，並分給老師。每位老師為自己負責的學生制定小檔案，根據自己的觀察，綜合科任老師的意見，制定家訪方案，在家訪時做到心中有數，並有針對性地與家長進行溝通，保證每次家訪的有效性。每位老師保證走遍自己負責的學生，這樣全班學生都能受訪壹次。家訪後老師們在壹起交流反饋信息，讓我們對學生有了進壹步，全面地了解，對於我們開展教育工作提供了有力保障。
2、宣傳指導，達成***識
家訪不單單是向家長反映學生在校的學習情況，我們更註重向家長宣傳學校的辦學理念，現行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學的指導。如有家長懂得了壹味地責罵只會疏遠家長與孩子之間地距離，而會改變與孩子相處時的言行;有家長接受了不能壹味只盯住孩子的學業成績，要全面衡量評價自己的孩子的觀點，而會在生活中多表揚，多鼓勵孩子，讓他們樹立信心;有家長明白了現在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關心，而不會再強逼孩子，適時地給以心理疏導;有家長知道了家長多過問多關註會調動孩子工作學習的積極性，而改變以往凡事不過問的做法，從而讓班長又多了壹個積極工作，肯於學習的成員。這樣，我們與家長在觀念上保持了壹致，思想上得到了相通，我們達成了***識，在教育上我們自會收到可喜的效果。
3、跟蹤教育，效果顯著
家訪完成並不代表教育的結束，我們建立師生壹對壹的聯手幫扶機制，我們通過電話回訪，短信聯系，網絡溝通等形式做好對學生的跟蹤追訪，保證了教育的長效性。每次家訪後我們都及時做好記錄，保存好第壹手資料，註重觀察家訪效果，並針對學生的反應及時調整教育策略，不放棄，不厭煩，保證教育有始有終，讓家訪真正發揮其實效性，讓我們的教育真正如涓涓細水流入學生的心田。我們與家長的聯手，長效聯系，的確讓壹部分學生經過家訪活動之後，思想上有了極大的轉變，行動上有了很大的幹勁，家長老師都為學生的點滴進步，良好表現而感到欣慰和高興。
4、定期督導，保證長效
每月月末，主任定期檢查老師的家訪記錄，記錄不在於多少，但必須是真實可靠的。每月老師都根據學生的發展情況確定好家訪對象，這樣保證了家訪的計劃性和持續性。
家訪總結篇三
20__ 年是“十五”規劃的最後壹年，我所在市民政局的正確領導下，經全所工休人員的***同努力，克服人員少，工作難度大等困難，較好地完成了本年度的各項工作任務。
壹、註重加強思想教育，提高整體素質。
建立正常的學習制度，工作人員每周學習壹次，休養人員每半月學習壹次。重點學習了保持***產黨員先進性教育《讀本》，《公民道德實施綱要》，《軍休系統工作人員業務培訓講義》，軍休工作交流材料等，通過各種學習、交流、座談，全所工休人員思想穩定、關系融洽。對全所的建設及發展充滿了信心。在上半年開展的先進性教育活動過程中，我所老幹部參學率達到99%，學習熱情很高，較好地完成了學習任務。先後有七人次的學習筆記和 心得體會 文章 被局和所裏評為優秀筆記和優秀心得體會。壹人在全局開展的先進性教育演講活動中榮獲第二名。我所開展的先進性教育活動情況，受到了局黨組和局領導的充分肯定。4月份，為建立學習型單位，加快信息化建設，所裏添置了3臺電腦，分批對老幹部進行電腦培訓。先後有21名老同誌主動報名參加學習。全所掀起了 學習電腦 的熱潮。學習氣氛濃厚。 積極開展獻愛心活動。向印度洋海嘯災民捐款3620元，向幫扶對象—雨山區佳山鄉特困傷殘老復員軍人秦福康捐款1600元。並組織全所人員分批到他家中開展談心、送溫暖活動。為做好關心下壹代工作，開展了“心連心慈善助學”活動，37人捐款1120元，並堅持每年開展壹次這樣的活動，資助壹名小學生、壹名高中生完成三年學業。
二、切實關心老同誌生活，認真落實好“兩個待遇”。
1、每逢重大節日，認真組織工作人員看望全體老同誌，對住院和長期臥病在床的老同誌給以適當生活補貼。
2、及時發放老幹部工資和糧價差補貼，細心做好老同誌的醫療保健工作，請專家講授有關保健知識。
3、多次協調有關部門，研究解決部分休幹住房維修遺留問題。圓滿地完成了馬建28棟兩住戶危房維修，及時對遺屬張秀玲老太房屋滲雨進行維修。
4、認真落實退休、及離休幹部無經濟收入家屬醫療問題。
5、全年為7名老同誌慶賀了生日，妥善處理了邢振亭老伴去世後的善後工作，其子女都十分感激，老同誌們也很滿意。
6、紮實做好老幹部閱讀文件工作，按時組織他們進行相關問題的大討論。
7、對家中有特殊困難的老同誌及時組織針對性家訪，幫助其解決具體困難。全年***組織家訪60多次。
三、積極組織各種活動，豐富老同誌的精神文化生活。
1、 春節 、“五壹”、“八壹”、“十壹”期間，所裏組織全所工休人員開展了摸獎、猜迷、 麻將 、撲克、象棋、飛鏢、 臺球 、門球等活動。
2、組織所臺球隊赴滁州，門球隊赴蕪湖進行交流比賽，增進了友誼，提高了競技水平。
3、組織全所大部分老同誌開展了春秋兩季四次釣魚活動。轉自： 4、“八壹”期間，所裏組織召開了座談會，開展了專項活動，慰問了全所軍休幹部，工休人員精神面貌也為之壹振。專門召開離休、退休幹部座談會，分別聽取他們對所裏各項工作的意見和建議。
四、建章立制、規範管理。 為強化內部管理，建立健全各項 規章制度 。
年初，又制定了《市軍幹壹所規範化、制度化服務管理措施》等。並狠抓落實。 堅持所長負責制，黨支部保證監督，軍隊離退休幹部參與民-主管理和領導體制。堅持正常的所辦公會制度，由所長、支部書記、副書記、管委會主任、副主任參加的所辦公會，是協調所領導、黨支部、管委會三者關系，實行民-主管理，民-主決策，民-主監督的重要形式。辦公會每月召開壹次會議，由所長主持，通報當月工作情況，研究安排下月 工作計劃 。重大問題召開行政會研究，再提交支委會討論決定。日常事務性開支超過1000元由支部集體研究決定。建立工作人員例會制度，每周召開壹次所務會，通報本周工作情況，布署下周工作安排。工作明確分工，工作人員各司其職，認真做好本職工作。本著壹切從老幹部出發，把老幹部滿意不滿意，高興不高興作為衡量工作的標準。今年是我所成立二十周年。從節約經費角度出發，簡單地舉行了慶祝活動，深得老同誌的好評。在安全管理方面，嚴格按章辦事，全所壹年沒有發生壹例安全事故。管理工作齊抓***管，局面良好。
五、所務公開、優質服務。
制定了重大事務公開制度暫行規定，設立事務公開專欄及意見箱。做到“政策公開，經濟公開，管理公開”。堅持每月在工休人員大會上公布壹次所務，充分尊重老同誌的知情權。所領導每季度向管委會通報壹次有關幹休所的經費使用情況，年終向全體工休人員 報告 幹休所的經費收支情況。並張榜公布帳目、生產經營收支情況，醫療費支出情況等。服務上門，為老幹部生活提供方便。建立分片家訪責任制，要求工作人員經常到休幹家走壹走、看壹看、認真聽取老幹部的意見和要求。服務上我們堅持做到“細、勤、送”，即細致周到，勤登門了解情況，送物品上門。對住院和常年臥病在床的老幹部，所領導經常探望，掌握病情，了解情況。堅持夜間、雙休日、節假日值班制度。老幹部突發疾病，病危和去世，無論是節假日，還是深夜，所領導、值班工作人員和駕駛員都隨叫隨到。幫助處理緊急情況。
六、積極開展文明創建活動
全所上下同心協力，克服了重重困難，面對實際， 困難，知難而上，積極主動爭取局裏的支持和指導。在市局的支持和全所工休人員的***同努力下，我所在七月份順利通過了省民政系統文明窗口單位驗收工作，得到省民政廳通報表彰。 20__ 年在緊張與忙碌中很快就將成為過去，回首全年的工作，在市局的正確領導下，雖然取得了壹定的成績，但同時也存在著不足之處，相信在明年的工作中，我們壹定能夠克服自身存在的不足，經全所工休人員的***同努力，各項工作將會有新的起色。
家訪總結篇四
又是壹個九月，又是壹個新學期的開始，又壹批小苗苗。既是學校的要求，也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動，更是了解新班級的需要，我在8月27日至8月30日這段時間裏走訪了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺似乎更不壹樣。這不僅是因為接手壹個全新班級的新鮮感，更多的是我在家訪活動中有了壹種對建設和諧家校關系的領悟。
家訪的目的在於與家長交流情況，交換意見，***同研究教育學生的內容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這壹特定的成長環境中。家庭是第壹所學校，父母是孩子的第壹任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生壹定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。在這次家訪過程中，我不僅如此近距離的接觸了每壹位學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，當然也了解到我們現在家庭教育中存在的壹些問題，這些都為我思考如何建設壹個和諧良好的班級集體，乃至於促成壹種家校通力合作，***同營造有利於孩子成長的氛圍提供了原始積累。現在把自己的壹些心得體會總結如下：
壹、現在學生的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環境對孩子的性格養成影響非常深。
雖然這些孩子大多數都是獨生子女，家庭條件壹般都可以，家庭組織和關系也比較健全，但還是有很多讓人擔心的地方。比如我班的沈萍同學，父母雙方都是不識字的。他父母原本有壹個兒子，已經上大學了，可是不幸出車禍死亡，於是他們就又領養了沈萍。家裏面還有壹個奶奶，父母年紀又都比較大了(四十多歲)，所以都比較寵愛她。這樣的環境對她的成長顯然是有影響的。還有姚書蕾同學和王孝文、王孝伍兩兄弟，家裏都分別還有姐姐，年齡相差也不大，父母又都是外來務工人員，造成整個家庭的貧困。同樣的，還有壹些“留守”家庭的子女。比如顧家豪同學的媽媽在杭州開衣服店，而父親又常年出差，他長期和爺爺生活造成了性格上的偏差，比較“野”。面對這樣的特殊情況，我們老師要做的工作就更多了。
二、老師和家長的坦誠溝通，互相信任和協作是做好教育工作的關鍵。
平時我與學生的交談中，知道有相當壹部分家長整天忙於工作，極少照看、督促孩子的學習，關心孩子的生活。而且做起教育工作來也相當的簡單、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。當然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的壹些異常表現，(與學校表現截然相反的)得到了這些信息，使我在今後的教育教學工作中更能對癥下藥。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。我們應當更加全面地認識這個問題，好好地與家長溝通孩子在學校的表現，更要取得家長的支持，因為僅僅依靠學校的教育是不完整?是不可以的。
三、我們要更多地關心那些特殊的孩子。
班級裏的孩子是各不相同的，總存在壹些“弱勢群體”，對他們，我們要及時、深入地從家長那獲取信息，給予更多的溫暖和幫助。我班的楚強同學，先天性患有嚴重的散光、弱視，長期治療還沒有完全康復，家中母親又是沒有工作，小孩子性格非常內向。了解了情況後，我及時調整了楚強同學的座位，在平時也更多地關註他，希望讓他能感受到更多的關愛。
良好的家校關系是教育很重要的壹環，而家庭和學校的這種聯系主要的就是通過家訪、家長會這樣的形式來實現。我們要重視家訪工作，通過這個平臺著力去構建真正“和諧”的教育藍圖。
家訪總結篇五
學期開學初，又臨家訪，忽而想到自己身為學生時，同學之中提到家訪都是能避則避。也許在孩子們心目中，家訪老師都是來家裏報憂的，而實際的操作中，家訪的目的、內容都很重要，不僅僅是匯報，更多的是互動，從而調動家長與孩子的積極因素，為教育服務。在此次家訪中，感受最深的有以下幾點：
壹、更深切地感受到教師肩上所擔負責任的重大。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了孩子的 興趣 愛好 ，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，並聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映孩子在學校的表現，肯定孩子的優點，甚至是家長還沒有註意到的閃光點，誠懇地指出孩子的缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是學校的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心孩子的學習、生活，更要關心孩子的情感和品德。人說，對於家長來說，自己的孩子總是百分之壹百的，而對於老師來說，面對幾十個表現不壹的孩子，更需時刻牢記這壹點，他們同樣應當是百分之壹百的。
二、借助家長的力量，協作教育好孩子。對於英語這壹科目，這壹點具有特殊的意義。此次跟隨配班班主任家訪，家長們得知英語老師來訪，往往也因此而更加地重視英語。嚴肅地說，英語在小學裏還不是真正意義上的主課，但它又確實是非常重要的。由於校內應用英語的機會少之又少，因此學生 英語學習 的好壞很多時候是與家中所下的功夫相聯系的。孩子自我控制能力薄弱，家長對孩子的影響是很大的。家訪中，很多家長都談起了孩子在家中的英語學習情況。我也順勢說了英語的重要性，並介紹了家裏可以采取的 英語 學習方法 。在這個過程中，家長往往會有心地向老師談起平時教育孩子時所觀察到的自己孩子在學習中的優點與缺點，應該說，這對老師的教學幫助還是很大的。
三、此次家訪，的感觸是學生在家與在校的表現不壹樣。孩子的內心世界很豐富，在成長的過程中的問題也多種多樣。有的小朋友在家與在學校表現迥異，這也說明家訪非常有必要。我們向家長介紹壹些教育孩子的方法，商量***同教育好該同學的方法同時，也向孩子認真地提出要求：在家和在校應當表現壹樣好。