关键词中药学专业课程体系建设随着我国医药经济的发展，尤其是在加入WTO后，我国中药行业也加快了现代化、综合化、国际化的步伐。中药领域新学科、新行业 不断坚定，社会呼吁需要一批新型中药人才，以推动中药事业的进一步发展。同时，我国的高等教育也已经进入了大众化时代。高校招生规模不断扩大，专业设置不断拓宽，各学科之间不断交叉 中药学人才需求将趋于饱和，人才竞争将由数量型向质量型转变，这对中药学教育提出了新的要求与挑战。 而直接影响人才培养质量的核心就是课程体系建设。因此，构建新型中药学人才知识结构，深入开展中药学专业课程体系建设，探讨实现中药学专业人才培养模式的新路径、新方法，不断提高 积极推进中药学专业人才培养、教学内容和课程体系、教学手段和教学方法的改革，进一步优化专业学科结构，加强实验室 建设与实习基地建设，以市场人才需求导向带动专业教学改革，促进专业学科发展，加强学科师资队伍建设，以师资队伍建设带动课程改革与建设，为地方经济建设和社会发展需要培养具有较 强实践能力和创新精神的高级应用型中药学专业技术人才是我们进行改革探索的主要目的。下面介绍对本校中药学专业进行课程体系建设与改革的背景。 1 教学方法和教学手段改革，关注 为了培养学生实践能力，我们对本校中药学专业的教学方法和教学手段进行了以下改革：改革实验课程体系与实验内容；改革实验教学方法与考试方法；改革实验教学管理模式与机制；建立体系 传授知识与探索研究相结合的实验体系教学［2］。以教师为主导，培养以“问题为中心”的教学方式，积极主动并支持“启发式”“问题式”等教学方法。 以主体为主体，通过其他辅助教学内容，强调对学生分析问题、逻辑思维能力的培养，如通过学生调研、翻译外文资料、撰写论文报告、参与教师科研、设计实验方案申请、并直接参与创新课题研究 运用多媒体、视觉或投影等教学手段，加强教学的洞察性，提高教学效果。实践课程是整个课程体系的重要组成部分，是培养学生动手实践能力和 我们特别注重实验课中综合性、设计性实验的重点，并不断增加实验课学时比例，修改设计新的实验课程体系，将理论与实践有机地结合，从而增强学生分析能力和实践能力 2课程设置与改进课程设置是教学计划、人才培养方案的具体体现。人才培养的质量和水平取决于课程设置是否合理可行，它关系到学生对本学科知识结构的科学理解 和准确把握，直接影响到培养人才的知识结构和能力结构［3］。我院中药学专业的原课程设置结构不够合理，一些重要的专业基础课专业课学时听说及一些必要的选修课没有需要 课程项目较杂乱，尤其是实验学时偏少，导致一些实验课质量无法保证，学生操作能力较弱，达不到预期的实践教学效果，难以保证教学质量和水平，也不利于学生知识面及 因此在全校范围内修改实行新人才培养方案修订的同时，我们对中药学专业的课程设置及人才培养方案进行了全面与补充。课程体系调整主要包括：（一）近期 ，随着中药学及其他相关学科的迅速发展，产生了一些新学科。结合我们本校特色优化专业基础课程，强化专业特色，增加新兴中药学科。如中药市场营销学，中药新产品开发学，中药 质量检测，药用植物遗传育种学，植物资源开发利用，新药研究与设计，制剂设备与机械，这些新兴学科近几年来发展迅速，也最能体现现代中药学的特色，我们将其作为专业 选修课进行。
（2）删除一些与中药学关系不大的课程，将一些专业基础课及专业课的课时有所增加，如中药化学、中药药剂学、中药制剂分析、中药药理学等课程。其中这些课程的理论和 实验学时几乎达到1∶1，保证了实验教学质量。（3）扩大选课范围。