多媒體教學可以激發學習興趣、啟發想象力、滿足求知欲。
1、多媒體教學可以激發學生的學習興趣。
傳統教學註重知識的灌輸，在教學手段上比較單調，學生在學習的過程中極易產生疲勞和厭倦感，學習興趣自然會受到壹定影響。而多媒體技術的使用能在很大程度上改變這種狀況。
2、多媒體教學可以啟發學生的想象力。
采用多媒體教學可以啟發學生的想象力，達到理解知識的目的。
3、多媒體教學可以擴大信息容量，滿足學生的求知欲。
有的學科知識很雜很泛，比如：語文。作為壹門工具性學科，語文很多時候需要記住死的知識點，像壹些名家名人名篇名作，用多媒體做出來可以省很多時間。
多媒體教學的缺點：
1、限制了學生的想象和情感體驗。“壹千個讀者就有壹千個哈姆雷特”。比如四大名著的重拍，新科技或許會令我們眼花繚亂，但新演員卻很難代替壹些形象在我們心中的位置。
2、演示取代了互動。課堂操作是學生掌握知識、反饋知識的壹個重要環節。但是，多媒體走進課堂後，課件“統治”課堂，教師不能因材施教，師生難以情感交流。
多媒體技術的基本特征
1、集成性：采用了數字信號，可以綜合處理文字、聲音、圖形、動畫、圖像、視頻等多種信息，並將這些不同類型的信息有機地結合在壹起。
2、交互性：信息以超媒體結構進行組織，可以方便地實現人機交互。換言之，人可以按照自己的思維習慣，按照自己的意願主動地選擇和接受信息，擬定觀看內容的路徑。
3、智能性：提供了易於操作、十分友好的界面，使計算機更直觀，更方便，更親切，更人性化。
4、易擴展性：可方便地與各種外部設備掛接，實現數據交換，監視控制等多種功能。此外，采用數字化信息有效地解決了數據在處理傳輸過程中的失真問題。