初中英語八年級下冊第三單元說課稿

　在初中的英語教師需要進行第三單元的教學，那麽應該如何準備說課稿呢？下面是我分享給大家的初中英語八年級下冊第三單元說課稿，希望對大家有幫助。

　壹、教材分析：

　本單元是人教版初中英語八年級下冊Unit3，主題是“家務和許可”，其功能項目是“禮貌地請求”和“征求許可”。語言目標是要求學生學會用情態動詞could來禮貌地進行請求或者征求他人的許可。本節我要講的是本單元的Section A的第壹節。

　二、教學目標：

　根據以上我對本單元教材內容的分析，我確定以下教學目標：

　知識與能力：學會表示家務的短語；學會用could表示禮貌的請求以及征求許可，並能作出相應的回答。

　過程與方法：本課采用問題導入方法，教師提問學生在家中是如何幫助父母的，大部分學生都會回答做家務，由此過渡到關於家務和許可的話題，然後教授與家務相關的短語和表達。多采用對話的形式，讓學生練習用could表示禮貌的請求和征求許可，讓學生學會靈活運用這壹結構來進行表達。

　情感、態度與價值觀：教會學生在日常生活中禮貌、得體地表達自己的請求和意見。引導學生養成良好的生活習慣和勞動習慣，讓學生意識到幫助父母減輕負擔的重要性，讓學生樂於在生活中多做自己力所能及的事情來幫助父母。

　三、教學的重、難點：

　基於上述對教材的分析，我確定本節的教學重點為壹些動詞短語和could表示禮貌的請求和征求許可的用法。

　教學難點為could表示禮貌的請求和征求許可的用法。

　四、教學方法：

　通過形式多樣的課堂活動和豐富的練習，讓學生能夠輕松地掌握本單元的知識要點，提高英語聽說讀寫的能力。

　五、教學過程設計

　Unit 3

　The First Period （Section A）

　Step 1 Lead—in

　（"良好的`開端是成功的壹半"，因此，我認為能以壹種新穎的問候方式或復習方式進入壹節課，就能喚起學生的興趣，使學生保持壹種積極的學習狀態，或循序漸進地導入所學的內容，那麽可為這節課的成功打下基礎。）

　T：Do you often help your parents to do some housework at home？What do you usually do？

　學生們紛紛站起來說說自己在家做的事情，過渡到本節的內容。

　Step 2 Speaking

　教師出示幾張做家務的圖片，引導學生學習壹些有關做家務的動詞短語。由1a部分的圖片引出本節的目標語言，然後要求學生兩兩對話多多練習目標語言，達到能脫口而出的目的。

　Step 3 Listening

　接下來的聽力要求學生自主完成1b的內容。通過聽來鞏固目標語言的用法。

　Step4 Tips

　幫助學生總結本節的語言結構，同時歸納壹下英語中表示請求的句型。並要示學生在小組內合作的形式舉出相應的例子，然後板書到黑板上讓全班來分享。不妥的地方教師可以學生修正。

　Step 5 Practice

　要求學生自主完成5個單選題來檢測學生的學習情況。先獨立完成，再小組討論，最後全班交流。

　Step 7 Summary

　回顧本節課所學內容，同時能意識到要在生活中多幫助父母做壹些力所能及的事情。

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