作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必要的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的关于人教版一 年级音乐下册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
人教版一年级音乐下册教案篇1 教学重点
能够与同学合作。
教学目标
⒈学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
⒉了解小学生常见行为规范。
⒊能在心里默念 唱《红眼睛绿眼睛》。
教学过程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
⒈教师提问： 同学们上学是用什么交通方式到学校的？学生回答步行、坐公***汽车、骑自行车、家长开车送等等。
在城市交通里，红绿灯是警察的帮手， 与警察***同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。
红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时， 车辆行人通行等。
⒉听音乐，做游戏。
每位同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听老师唱歌，老师唱到“ 红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举起了红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学们举起了绿牌。
⒊跟着歌曲《红眼睛，绿眼睛》，做游戏。
请一名同学做警察举起纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看到红灯停止做动作 ，看到绿灯继续做动作。
二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。
?⒈请一位同学做警察举纸牌，举红灯 这时，教师们在心里默唱，举起绿灯时，教师大声唱歌。教师做警察举起纸牌，同学们默唱或放声唱。
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自己判断行为：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔进垃圾桶等。用红绿灯表示或用歌唱方示出来表现。
三、小结。
★四、作业设计：自己设计图标做游戏。
人教版一年级音乐下册教案篇2 教学目标：
★1.要求学生赞美的 情绪演唱《蚂蚁。通过通过通过，教育通过演唱歌曲通过通过学习小蚂蚁蚂蚁遵守遵守纪律纪律纪律纪律纪律，，互相，，互相，互相，，互相互相帮助互相帮助互相，勤劳 通过学习歌曲，让学生感受歌曲歌句相同节奏、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心聆听音乐的习惯。
专心聆听音乐的习惯。 培养学生的习惯表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂道德的行为和集体合作的精神。
教材分析：
歌曲《小小》 让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，了解它的群体性优势，具有合作精神；相互帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。 从而培养学生养成讲文明、懂礼仪的行为习惯。
歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下乐句节奏相同，曲调不同，各有八个小节 旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼仪行为。
教学重点：感受和表现歌曲。
教学难点：歌词的记忆。
教学重点：歌曲的感受和表达。 准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前采集的蚂蚁资料等。
起学过程：
1、组织教学。
（1）让 学生学生着蚂蚁》》》音乐》音乐》，
2）
让学生听着小蚂蚁的音乐跟着老师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作示意动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐） 做两遍）。
二、导入新课。
（提前让学生收集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料） 的资料准备好了，教师就可以提问。）
教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”
学生 回答：“蚂蚁的群体性高峰；善于合作；蚂蚁见面互动用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有 吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传递的、有搬运的、组织很有秩序。”
根据学生的回答，教师及时提示、引导 ，给予表扬。然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）
第一幅：蚂蚁股票互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂得道德）。
第五 第二幅：蚂蚁集体搬运粮食，同时有指挥的，有传递信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。
第三幅：蚂蚁集体搬运一大的 食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。
边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵读歌词，让学生自己理解、记忆小蚂蚁的 特点。然后老师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，老师说蚂蚁的行为真值得歌颂，今天我们就来学习 一赞美的，歌名歌名。。
（（（用用这种方式方式方式方式方式方式方式导入，可以 ，从而激发了学生学习歌曲的兴趣。）
三、听录音。
让学生充分欣赏《小蚂蚁》这首歌曲，遇到情绪，感受节奏。 一边听音乐，一边加上动作表演一遍。
听完后，让学生观察大歌谱，老师领学生数出一***有16小节旋律，前八小节是第一大乐句 ，后八小节是第二大乐句，然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？
接下来老师拍着手，唱着音高， 拍出节奏，学生让边观察边感受，推算出乐句节奏一致，音高木同的特点。
四、朗读歌词。
让学生先听老师跟着
5、填唱歌词。
先听录音范唱，小声跟着大声唱歌词， 再听伴奏音乐跟唱一遍。
六、做歌词接龙游戏。
为了让学生记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，首先是老师和学生接龙 ，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，养成学生掌握熟歌词的习惯。
人教版一年级音乐下册教案篇3 教学目标：
< p> 唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐，并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏，体验与他人合作表演的快乐。教学重点： 学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》
教学难点：
用简单的打击乐器，固定的声势节奏为歌曲伴奏；学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲 《多快乐呀，多幸福》的表演。
教具：课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等。
教学设计
佛一、走进西藏
佛1、导入：（直接播放课件）
师：小朋友们，高 吭的歌声，优美的画面将我们带到哪里呀？
二、师：说得非常好！热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向他们问小朋友们 一声：“扎西德勒”！
3、学说藏语：
师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意。生 ：……
佛师：你们真聪明！藏族小朋友即将举办盛大的联欢会，我们一起去看看好吗？（播放《多快乐呀，多幸福》）
二、入乡随俗
结束语：他们的聚会可热闹了！我们也加入到他们的行列中去，好不好？（再次播放《多快乐呀，多幸福》，老师打节奏）< /p>
★（一）、声势律动
★1、师：请大家和我一起来把节奏打一遍。（老师边哼边带律动第一段，第二段加快速度 ）
师：让我们合着音乐来试一试。（播放音乐）
师：小朋友们真不错！你们真知道，你们真棒用藏语怎么退出now直播账号。 表示吗？——巴扎嘿！我们一起来一遍。
：我们把巴扎嘿加到音乐贸易去。（播放音乐，和学生一起律动）
【（二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》
师：音乐好听吗？这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》
（（）
①①有：现在歌词歌词：现在现在请同学们同学们和老师老师，来同学们老师和和老师和来来来把歌词歌词歌词有有。 部分“查拉羊卓拉”。师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？生：……
师：你真聪明！大家来鼓励鼓励 他，“巴扎嘿”！
师：“查拉羊卓拉”是歌曲中人们的语气词，表示很高兴，很快乐。所以小朋友们要带上这种快乐的心情 来学习
：现在现在读上上半句上半句半句上上上读读上读读读朗读衬词衬词部分部分。（（第二段段段段段）
师：请你们听老师把这首歌唱一遍。（师弹琴范唱）
师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段。（师带唱）< /p>
师：衬词部分，我们应该唱得有跳跃性，就象老师这样（师范唱衬词部分）。我们再把第一段来一遍。
?④生 自己唱第二段
师：这反过来小朋友们唱得非常好！第二段，老师唱上半句，请你们唱下半句。
★男女 生交换接龙
师：你们唱得真不错！我们来给自己一点鼓励吧！这一次请女同学唱上半句，男同学唱下半句。（师伴奏，第二段） 交换，速度逐渐加快）
⑥齐唱
师：你们打得真好！现在，我要请大家一起把整首歌唱起来。（师弹琴，加快速度 ）
?七随乐唱
?师：让我们跟着音乐来大声吧！
?三、拓展部分
?1、老师 带跳
师：小朋友们的歌唱得这么好，让老师也情不自禁地想跳起来了！（师随乐舞）
师：老师跳得好不好呀？ 能给我点鼓励吗？“上吉其”————谢谢！
师：你们想学这个舞蹈吗？全体起立！（师边唱边带跳，再随乐跳） 侧面）
2﹑请学生上台随乐跳。师：有哪位小朋友社团了，愿意上台来表演一下吗？（请学生上台跳舞，师弹琴）
3、加入声势。
师：藏族小朋友的联欢会真热闹！让我们来为他们加油，鼓劲，呐喊吧！（随乐带生律动）
佛师：请大家和我一起来呐喊吧！（再带 重复）
四﹑分组唱歌，呐喊
五﹑加入打击乐器。师：我们又有歌舞了，如果还有乐器的伴奏就更热闹了，是不是 呀？（给学生分乐器）
老师：老师这有一些乐器，我要请几位同学上来组成乐队来作歌曲伴奏，同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴奏，这 边同学来唱歌，边同学来大声喊叫。让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧！
九四、小结
师：谢谢小朋友们的精彩表演 ，再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧！今天老师带大家藏族参加了联欢会，以后我们还会了解更多的精神！
人教版一年级音乐下册 教案篇4 教学目标
Ⅰ、感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。
Ⅲ、为童话故事《爱丽斯曼有仙境》选配合适的音乐。< /p>
教学过程
1、复习欣赏《玩具兵进行曲》，感受音乐情绪，在第三部分时可随音乐旋律律动表演。
2、 听《糖果仙子舞曲》，比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同？
★3、介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事。
★4 、在次欣赏音乐，引导学生辨别其中钢片琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。
《爱丽斯漫游仙境》。请同学们想一想，用那首乐曲配乐更合适吗？
六、还能用其他的音乐配吗？
7、 现在请同学们老师播放音乐，朗老师读《爱丽斯漫游仙境》，部分同学可随音乐表演。
★8、小结。
教学提醒：
本节课的重点是让学生感受乐曲。首先让学生简单地了解一下乐曲的背景。指导学生听辩钢片琴的音乐和音色。在复听的过程中让学生跟随音乐跳跳， 感受一下舞曲的韵律，做一回糖果仙子，表现一下轻盈的舞姿。