特殊教育的個體價值是滿足不同個人（這裏主要指身體有殘疾的人）接受教育，以提升其個人生存價值。在社會中體現人人都有受教育的社會平等。
特殊教育的目的和任務是：最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要，發展特殊兒童的體力、智力和人格。通過特殊的教育、教學與訓練，傳授壹定的文化和科學知識，培養他們的生活信心、健康的自我意識，生活學習和勞動就業的能力。
需求才能讓教育對他們產生比較積極的影響，特殊教育能為那些有特殊需要的兒童提供適合他們的教育，讓他們享受教育的作用，使他們學會適應生活的技能，能更好的得到發展。
廣義的來說，每個人都有自己的特殊需要，但特殊兒童的需要自身特點更明顯，所以，采用有針對性的教育能更能幫助他們發展，也可以說只有特殊教育才適合特殊兒童，才能使他們有所發展，特殊教育是針對特殊兒童進行的教育，幫助他們學會自力更生，也是在幫助社會減輕負擔。
擴展資料。
實施對象：
特殊教育實施對象的範圍也因各個國家或地區的情況而有差異，有的國家或地區提出了“零拒絕”的目標，即認為所有殘疾兒童都應該接受免費的、適合他們需要的義務教育。各級公立學校都要為殘疾兒童提供教育和有關服務，不應該以任何理由拒絕他們入學。
中國實施特殊教育的對象主要是盲、聾、啞、智力落後以及有其他身心缺陷的兒童和青少年，設有盲聾啞學校、低能兒學校或低常兒童班、弱智兒童班，以及工讀學校等。
我國《憲法》、《義務教育法》和《殘疾人教育條例》都明確規定：“國家保障殘疾人受教育的權利”、“對殘疾兒童、少年實施義務教育”。