儿童艺术创作教案(7篇)
一名作为无名奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以初步选择和运用教学方法，调动学生学习的 积极性。这样的教案才好呢？以下是我帮大家整理的儿童创意美术教案，希望能够对大家有所帮助。
儿童创意美术教案1 课题：
想象
课时：
课时
教学目的：
课时：
课时
在 合理拓展幼儿想象的基础上进行创作绘画，要求结构图、色彩丰富。
【2〉发展幼儿的观察力、想象力、动手操作能力及口语表达等多种综合能力。< /p>
活动准备：
1、画板画架、水粉颜料、油棒等幼儿绘画用具。
2、幻灯机、范画、《手指娃娃》的 故事录音带及相关动作和幻灯片。
教学过程：
一、导入对话，引起幼儿的兴趣
老师：“小朋友！你们看 ，这是什么“（手），对，人人都有一份资料。今天，老师就给小朋友讲一个关于的故事。”（边放《手指娃娃》故事录音，边操作幻灯进行手影表演。故事 内容附后。）
二、进口课题，拓展幼儿想象力。
（1）刚才故事里有准备？（逐一出示补充）（2）它们都是 什么变的？（手）（3）手还可以变成什么？（小朋友进行想象，然后请3--5名幼儿上来用幻灯表演。）
三、激起幼儿创作欲望
1、（放录音，并出示“手指玩具”幻灯）”小朋友，你们好！我就是那个会变魔术的手指玩具，我只要用手变成 很多可爱的形象来了，还可以把它画成一幅美丽的图。你们想看吗？（逐一出示范画）我先画一只手掌，然后画上眼睛、嘴巴和光彩的羽毛，就 画成了一只美丽的小鸟；我还在手臂和手指上画上小脸蛋，涂上各种颜色，就变成了一只树妈妈和树宝宝的图画；看！ 森林中展翅飞翔的金孔雀。小精灵经常开动脑筋，能够多画，将来一定会成为一个聪明的小画家，对吗？
附故事：
＜手指 娃娃》
我的手是一个魔法魔术师，瞧！它变成了一个美丽的小孔雀，正梳着羽毛呢。哎！小孔雀呢？噢！原来，我 的手又变成了一只蹦蹦跳跳的小兔子。喵——喵——！小兔子的好朋友小花猫也来了。突然，一只狐狸悄悄地走过来，它正打着满肚子的肚子 就在这会儿，一只小花狗“汪汪汪”的叫着跑来了，在它的后面跟着一个猎人，他举起了枪，“砰——”的一声，把狐狸给打死了
评析：
《手的想象》这堂美术教学活动，造型新颖，极具创意。教师注重运用各种灵活机动的教学方法，激发孩子们的学习兴趣。 兴趣、充沛培养和拓宽了孩子的想象力和创造力。老师现代化的教学手段——幻灯，引导观察各种手影的变化。在老师的引导下，采用双普通的手在孩子的想象中锻炼 造型中变成了一幅幅精美的图画，有的是展翅飞的小鸟，有的是海里畅游的章鱼，有的是活泼可爱的小兔子……。整堂课气氛活跃、结构紧凑、衔接自然有趣，非常活泼、 ，充分调动了孩子的情感，达到了很好的教学效果。
儿童创意美术教案2 执教人：xxx
设计意图：
3~4岁的幼儿已经具备发现美的能力，为了多给孩子欣赏美和创造美的机会，于是设计了本次活动，让孩子们在玩中学、学中学玩。
在创作的过程中既能感受其中的乐趣，又能体验成功的喜悦。
活动目标：
1.体验吹画的乐趣。
2.学会从观察中获得吹画的技巧。
3.在吹画过程中发展幼儿的想象力和创造能力。
材料准备：四种不同颜色 的颜料、白纸、棉签、吸管、作品课件
活动流程：
活动导入：神秘的盒子
1、让幼儿摸一 摸、猜一猜盒子里的神秘物品。
二、出示吸管并提问：吸管除了能喝水还可以做什么？
二、教师示范吸管吹画< /p>
1、教师展示吹梅花的方法
2、提问：老师吹出的梅花那么漂亮？小朋友想尝试呢
三、开展《创意》 吹画活动
1，，每每幼儿作画工具，材料材料并讲述作画作画事项事项事项
2 2，作品，，，，引导发挥 >
三、教师巡视并指导个别幼儿园
四、展示作品、欣赏作品
创意奖以资鼓励
二、引导幼儿欣赏他人作品并结束活动。
（小朋友今天表现的都太棒了！把你们的作品带回家给爸爸妈妈看） 看吧，你们想不想当小老师呀？那回家也教一教爸爸妈妈用吸管做画吧）
活动延伸：教爸爸妈妈用吸管作画
活动反思：
儿童创意美术教案3 活动班级名称：中二班
授课教师：贺静
活动班级：艺术领域
< p> 活动内容：有趣的桃子设计意图：
《指南》中艺术领域的偶像目标：一是感受与欣赏，二是表现与创造。 幼儿的内心蕴藏着一颗美的种子，我认为幼儿对艺术的学习，要来源于生活，从教师和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用 心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。根据本班幼儿的年龄特点和能力，我安排了本节创意美工课，为幼儿提供丰富的“梨”制作材料，帮助幼儿在 实践中体验，生活中的一些废旧物品，都可以通过我们能干的手工，创造出漂亮的手工作品。引导幼儿通过观察、感受和发现美，丰富他们的想象力和创造力，并运用自己的方式 去去创造，并并体验。
活动：
1.喜欢喜欢艺术 等方式制作不同的葡萄。
2.知道利用当地的废旧材料制作工艺品。
3.感受创意美工品的美，体验创造的乐趣。
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活动重点：
学习用鸡蛋盘、纸杯、吸管、毛根等材料制作出自己喜爱的葡萄。
活动难点：
能将不同的材料良好搭配。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已简单接触过纸杯花、毛根，有过涂色经验。
2.材料准备：立体花瓶、水粉颜料、鸡蛋盘、纸杯等材料批发的红色半成品、各色纽扣、吸管、双面胶，棒棒胶、红色图片、音乐。
活动流程：
一、导入部分
1.教师出示立体花瓶图，请求幼儿帮助。
师：老师今天收到了一个 寄给中二班小朋友的神秘包裹，你们想不想知道里面装的是什么？
小结：小松鼠要给好朋友小熊送一瓶花，但是，由于现在是冬天，花儿都谢了，小松鼠采不到漂亮的水果，所以想请我们中二班 它帮它把花瓶插上满满的苹果。它还告诉它我们想要的苹果，连做苹果的材料都为小苹果准备好了。
二、基本部分
1.欣赏猕猴桃图片，说说这些猕猴桃的特点。
🍀：哇，好想知道小松鼠想要的猕猴桃的吗？我们一起来看看吧？（出示） （（（）
：这这什么？是什么的？？你你你觉得觉得什么像像（（
师：小松鼠想要的梨我们都了解了，想知道小松鼠为我们准备什么做花的材料呀？我们一起来看看吧！（老师带幼儿认识材料， 强调小松鼠说的废旧材料，请幼儿说说你想用这些材料做什么花？）
教师小结：小松真是个爱护环境的小卫士，想要我们班的小朋友用废旧材料 接下来就班同学们了，请大家用这些废旧材料，来帮助小松鼠把它的花瓶插上满满的梨吧！但在制作梨之前，老师有几个小要求：① 观察材料，想好自己动手的能力再强；②仔细不能把颜料涂到别人或者自己的身上，也不能涂到桌子上；③一种颜色用完了就用笔洗干净，在抹布上擦一 擦，再沾下一种颜色；④小心使用剪刀，注意安全。
3.幼儿开始操作，教师巡回指导。
师：老师已经迫不及待了，大家一起来吧 开动吧！
幼儿听音乐村上桌，开始制作，教师巡回指导，将幼儿完成的作品以小组为单位展示。
三、结束部分。 p>
1.展示幼儿小组合作作品，幼儿互相欣赏。
请幼儿说说自己都用什么材料做了什么？怎么做的？你觉得哪一个更好看？为什么
2.教师评价幼儿作品并做出了小结。
教师总结：我们班的小朋友真能干，你们利用这些废旧材料做的彩虹都漂亮极了，老师 要全都寄给小松鼠。
<3.观看图片，欣赏废物利用再创造的作品图片。教师小结，活动自然结束。
<师：老师这里还有一些用> 废旧材料做的漂亮的手工作品，我们一起来欣赏一下吧！
小结：原来，生活中有这么多废旧材料可以用来制作各种各样的。手工作品，既环保，又 漂亮，可以用来做装饰品，希望我们班的小朋友也可以做一个“环保小卫士”，学会利用生活中的废旧材料制作精美的手工作品。
活动回顾：
概述：
此次活动基本能按照教案流程进行，教师教态较好，有热情。但活动时间把握不够准确。本节课出现了“纸杯、纽扣、吸管、 “毛根、鸡蛋盘”作为操作材料，旨在让幼儿通过多种材料和形式制作葡萄，通过观察各种葡萄的图片，激发幼儿的想象力和创造力。操作材料有生活中的废旧物品，让幼儿亲手制作 体验废旧物品也可以
生产出精美的物品，共回收利用的道理。
优点：
1.活动目标制定符合本班幼儿 实际情况。
2.在材料准备上，能做到丰富性、层次性、定量性，使每个幼儿都能进行作业操作。
3.在活动过程中 其中，我先引导幼儿观察各种彩虹的图片，用启发性提问，调节幼儿观察、探索的积极性，激发幼儿的想象力；再通过观察材料使幼儿有创作的欲望，从而发展了幼儿的观察力、 想象力、创造力。
四、运用多种教学方法，如：观察法、操作法、诱惑导入法、讲解法等。
＜不足：
＜1.语言不够精炼；
＜2.幼儿的互动交流还不够；
＜3.对个别能力 幼儿关注度很薄弱；
＜4.没有突破重难点。
＜5.各阶段时间没有合理分配，导致活动结束部分没有开展，评价交流区域而过， 既没有幼儿自评与交流，也没有教师点评。
六、教师忘记将“花瓶”立体图展示给幼儿，幼儿在制作枫过程中很明显没有把枫往花瓶里插的意识 立体“花瓶”图如果晚一点发给幼儿，可能可以避免颜料将图面弄脏、弄湿。
儿童创意美术教案4 课题：漂亮的小手帕（印画）
儿童创意美术教案4 p>
一课时：1课时
教学目的：
一>学会用印章印画的方法，尝试印出不同排列方式的花纹，使画面更加美观。< /p>
二>培养幼儿对美的感受力，提高幼儿对艺术活动的兴趣。
教学重点：学习印章印画的方法
教学难点：尝试 印出不同排列方式的花纹
活动准备：
1、不同颜色颜料盘，颜料盘上盖层薄海绵，整洁海绵浸透颜料。
2、每人准备几印章（印章也可以用瓶盖、笔套、续扣或疏菜等代替）。
教学过程：
1、幼儿 围成圆圈丢手丢手丢手丢手。
①①①①①①①①①①①游戏①①①①①①①①游戏游戏，幼儿，幼儿幼儿，展开，展开展开手绢 ）
【②出示一张剪好的花边的白纸手帕，问幼儿：这块手帕漂亮吗？讨论怎样才能变得漂亮。
2、观察印章，幼儿 探索印画
幼儿分别到桌边玩印章，在准备好托盘纸上印画，教师观察，发现个别幼儿的印画规律。
3、组织幼儿欣赏印画（讲解） （示范）。
①①幼儿的刚才刚才，鼓励鼓励幼儿幼儿说出是怎样怎样怎样用。。。
② 、斜排排列，这样图案可以用来装饰手帕的四边。小印章手拉手围成组成的图案等图案可用来装饰手帕中心。
，在在的角，四边四边不同的的，也的的，也可随意。。。。
4， 有有
②②。
5，，，举行小手帕展示展示展示 儿童创意美术教案5 教学内容：到海底
教学目的
1．通过想象绘画练习，学习简单的构图知识，进行色彩训练。
2．进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己愿望的能力。教学重点：观察、分析海底世界的造型及色彩。
教学难点
幻想创作 美丽的海底世界。
★教具：海底世界范图
★教具：水彩笔、蜡笔等。
教学过程
—、导入新课：
1。海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说，也有海底美人鱼等童话故事。这些外国传说和故事 就是人们对海底世界的想象，寄托了人们对未知世界的美好愿望。 如今，科学家发明了许多科学仪器和设备，人类可潜在万米深的海底进行科学实验工作，从而揭示了海底世界的 奥秘。
探究课题（板书）：“到海底去”
2．读画：欣赏课文中照片及学生作品。
小结：
鱼儿是 海底世界的主人，它们都有艳丽的色彩。照片除了鱼儿外，还有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳……在表现手法上，有彩色水笔， 有蜡笔水彩，有水粉等。
感谢老师课外收集来的海底世界范图、照片若干幅。
❤小结：条形、圆形、椭圆形、棱形 同学们观察得真仔细。
小结：一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫色，但海水是蓝色主色调。海洋越深，色调越 深；海洋越浅，色调越浅。三、课堂练习与作业：
1。以“色”为主，学画海底动物。
教师问：同学们 喜欢神奇、美丽的海底世界吗？答：喜欢。
教师：因为鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先学会要画鱼，同学们对什么说？ ：对！
之后，再再一自己。。
c。
c。2：激发 将中幅面蓝色图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全组同学在图画纸上用剪贴法集体创作一张海底世界图，要求画面布局，布局布局，色彩搭配合理。 小组创作的海底世界图编织最独特、新颖，画面最漂亮。
四、总结全课，课堂评价
儿童创意美术教案6 ➡大西瓜
< p> 活动目标：学习手指画，采集红色，白色和黑色，培养幼儿对玩泥和玩色的兴趣。活动形式：小组或区域
环境材料：
画有西瓜图案的纸，白色橡皮泥，黑色颜料。
活动过程：
1、教师展示“西瓜瓤”引起幼儿兴趣。
二、引导幼儿用橡皮泥做西瓜籽时，分泥是难点，西瓜籽大小要稀疏，其次可以给予示范和帮助。
如果有幼儿西瓜的话 籽做过大，可让幼儿将橡皮泥搓成细长条，然后再分泥效果会好一些。
Ⅲ、引导幼儿用手指蘸颜料点画西瓜籽，提醒幼儿手指按去后 立即提起来。幼儿在点画西瓜籽时。可引导他们“这里点一点，那里点一点”，同时比较一下整个手指按动和轻轻点一点的两种西瓜籽的样子。
4、一起来尝尝大西瓜。
观察评价：观察比较节日幼儿在活动中的兴趣程度，是否能遵守相应的规则，活动后可让幼儿讲述两种不同的情况 方式模拟西瓜籽的感受。
＜小蝌蚪
＜1、培养幼儿对艺术的兴趣。
＜2、幼儿学会用点画的方法画蝌蚪
准备：
1，装着水草、蝌蚪的玻璃瓶6个。
2，纸，装琉璃的托盘6个。纸巾，棉签
过程：
1，教师提问引入教学：小朋友，春天来了，我们周围的环境有些什么变化？（引出小蝌蚪）
2 ，教师给每组发放蝌蚪，请幼儿仔细观察他的外貌：大脑袋，黑身子，长长的尾
先用大拇指点一下墨汁，然后印在纸上，最后用棉签添上尾巴。可以多画几只并添上水草。
然后用纸巾擦手。< /p>
4，发放发放，幼儿幼儿，教师。
5，教师
拓展：
教师推动幼儿外出春游文学小蝌蚪放生。
可爱的瓢虫
一、目标： < /p>
1．学习指点画的方法。
★2．培养艺术活动的经常性。
★二、准备：
★没有黑点 的瓢虫图片每人一张，黑色颜料，抹布，贴有经典的背景图。
三、重点与难点：
用食指轻轻蘸取颜料，点在 瓢虫身上，手指不要来回蹭。
四、过程与指导：
Ⅰ出示背景图，教师讲述：“瓢虫妈妈生了两个孩子，小孩子说 一说，哪个宝宝最漂亮？”
引导幼儿观察身上有黑点的漂亮的瓢虫。
教师学没黑点的瓢虫：“呜。。。我 身上没有花纹，多难看呀！”
老师：“瓢虫宝宝伤心地哭了，怎么办呢？”（启发幼儿提出帮助小瓢虫画上花衣裳。）
2．教师示范手指点画。
先用食指轻轻蘸黑颜料，看好位置点下去，点上以后就把食指拿起来，不要来回，以免弄脏屏幕。 点分配要均匀，点完以后拿抹布把手指擦干净。
3．幼儿点画。
教师发材料，幼儿选一瓢虫图片进行点画，教师 巡回指导，提醒幼儿看准位置，点在红色的甲壳上，避免蹭脏画面。育儿……会
四．展示幼儿作品。
教师：“ 小葫芦虫穿上漂亮的衣服真高兴，我们让小葫芦虫飞到草丛中去玩吧。”
幼儿在教师的帮助下将点画完的小葫芦虫粘贴到背景图上去 ，相互欣赏，体验成功的乐趣。
天空
活动目标：1.欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。
2.运用涂画、拓印的方式进行创作，表现雨天之美。
活动实录：
Ⅰ、对话导入，让幼儿尝试用涂画的方式表现 雨天的天空
1.师：“你们喜欢雨天吗？为什么？”
童幼：“不喜欢，因为不能玩出去。”“喜欢，因为可以给车子洗 洗澡”……
2.师：“你们有没有观察过雨天的天空？等待子的？”
床童：“黑黑的。”“有的天 深，有的天淡。”
师：“噢，你有了变化的天空。”
3.：“老师看到这里有黑色、白色的颜料， 还有水，请你们想办法把天空画出来，时间有规定，五分钟。”
4.（幼儿操作，教师指导）
5.师：“我 想问一问，你们是怎么画出来的？用什么方法？”
幼：“黑的白的加在一起，变成了灰色。”……
师：“原来，白色颜料和黑色颜料放在一起会变成灰色，再加上水会变淡。”
（这一个阶段首先是让幼儿把自己印象中的雨天的天空用涂画的） 方法画出来了，而幼儿在尝试的过程中自己发现，黑色和白色颜料加在一起会变成灰色，加水会变淡，但是我觉得在这个课堂中，教师可以先做两个幼儿的画 对比，让幼儿发现，加水的多颜色会更淡而且更均匀。）
二、观看课件，感受作品的色彩之美
1.师：“灰蒙蒙” 的雨天，你的心情怎么样？有什么好听的形容词。”
佛幼：“心里没有彩虹”“很舒服”“很”……
平静 2 .（观看课件《多彩的雨天》）
3.师：“小黄是谁？”
幼：“黄色的雨伞。
”
佛4.师：“为什么说雨天很鲜艳呢？你看到了什么颜色？”
佛幼：“红色、黄色、蓝色、粉色……”
师：“可以用什么好听的词形容这么多颜色？”
幼：“色彩缤纷、色彩缤纷。”
（这一部分是让 幼儿感受灰色的雨天有了那么多五颜六色的雨伞，变得更好看，让幼儿熟悉到作品中的色彩之美。教师适当的给了幼儿一些词汇，比如“色彩缤纷”）
三、观察图片，感受作品的布局之美
幅都是伞的画上面都有哪些颜色的伞？你喜欢什么颜色？”
总结：“有的颜色深，有的颜色浅，雨伞铺满了画面，丰富就是一种 美。
3.师：“你还喜欢哪幅？为什么？”
总结：“雨伞们一个跟着一个走楼梯，有的在一起，有的走在 前面，有规律的排列就是一种美。”
4.师：“还有的小朋友喜欢哪幅？为什么？”“谁和谁走在一起了？”（渗透透的概念） 。）
总结：“有的在一起，有的分开，这是一种变化的美。”
5.师：“最后一个你喜欢吗？为什么？ ”
总结：“简单也是一种美，红黄蓝是三原色，他们互相拉手，能变出各种颜色。”
手指画《可爱的小蚂蚁》
活动目标：
1．初步学习用手指画出小蚂蚁的不同神态、动作，激发幼儿对手点画的兴趣。
对手点画 养成安静作画、正确操作美工材料的好习惯。
活动准备：
1．纸碟、勾线笔、红色和黑色颜料、小毛巾。
>2．示范手指画2幅。
3．电视机、视频转换仪，小蚂蚁图片。
活动过程：
一 、观看小蚂蚁图片
1．小朋友，你还记得我吗？我就是和你们一起做游戏的小蚂蚁啊！
2．还记得我有几只脚 吗？
二、我是怎样走路的呀？请你们模仿我走路的样子吧。
二、学习手指画出小蚂蚁
1．引导幼儿观看示范画。
○（1）观察示范画，发现蚂蚁画是用什么美术材料画的？
○（2）画在托盘的什么地方？ 蚂蚁在盘子做什么样的动作？？谁？？？
3）（3）） 小蚂蚁的身体是什么颜色的？它有几只脚？脚长在身体的哪个部位？2．教师示范，用手指点画出小蚂蚁的神态、动作
（1）用 右手。。
2）在在在在盘子的连续点画个三三个个原形个，并且并且三点画点画点画点画点画连续连续连续连续连续连续连续中间。。。。。。。。。。。。。，并且是是 笔添笔添画蚂蚁眼睛。
4）在在在在在在盘子周边添添画画红色红色红色进行的装饰进行边纹进行的的进行 要求：请幼儿注意在操作时不要将颜料弄脏自己和同伴，保持清洁。
三．指导和指示
导幼儿点画出不同的蚂蚁形态。< /p>
四．集体创作，个别指导，体验创作的成就感。
儿童创意创作教案7 活动目标：
〈1.能贡献的运用多种〉 线条进行创作的表现，感受绳子作画的乐趣。
2.感受色彩、线条、节奏的美，体验创作的快乐。
活动准备：
音乐磁带、棉绳、草绳若干、颜料、护衣、抹布。
活动过程：
1.通过歌曲《行走》，激发了幼儿对活动的兴趣。
小动物们好，今天小青蛙邀请我们到他家做客，我们一起行走去吧。先听音乐边唱 边走路。
2.想象动物走路的样子与线条之间的关系。
小兔走路跳跳，教师边说边示范。夷，小路上留下 了小兔子走路的脚印，看看子的呀？小蜗牛也说：“真好玩，真好玩，我也来试试。”小蜗牛的脚印会看看的吗？谁来试试。 小动物高兴了，都想走一走，看看自己的脚印仔细的，你们想去试一试呀？
p>
今天我们来了一个客人，是谁啊？介绍两种绳子。绳子宝宝想和你们一起学小动物走脚印，你们一定会把它扶起来，用它的“小脚”来画。看 谁能动脑筋画的小动物的脚印和大家不一样，你们可以一边思考走路。老师还准备了几种颜料，你们在画脚印的时候想一想，走路轻的、快的小动物脚印可以用 什么颜色？走路慢的、重的可以用什么颜色？很多小动物都想在小路上走脚印，如果别人的脚印挡住你的时候怎么办？
放歌曲《走路》，
<4.交流、评价作品
<小路上有哪些小动物行走的脚印啊？观察两种 绳子不同的效果。你刚才画了那些小动物行走的脚印，你们一方面可以唱做动作。放音乐，鼓励幼儿找同伴互相看一看、唱一唱。