在學習的過程中，為自己制定專屬於自己的學習計劃，會帶來事半功倍的效果哦，本文的內容是高中生涯規劃書800字，歡迎大家參閱。
高中生涯規劃書 篇1時光飛逝，鬥轉星移。高壹結束了，時間總是過得那麽快，回首眺望，我還剛剛踏進高中的門檻，還在軍訓場上逞能。如今，已經進入高二了。
回首這壹年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這壹年中經歷的每壹天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣壹個新生的成長。在過去壹年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多：時間就是這麽無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝壹點壹點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價
在這壹年裏，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。上學期期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。
總結上學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：
第壹，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了壹個學習計劃：
（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看壹遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。
（2）上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。
（3）每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查壹遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講壹講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看壹看，復習復習。
（4）要多讀壹些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。
第三，課外學習不放松。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師布置的作業，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。
經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為學習積極分子
雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進壹步，下學期還要取得更好的'成績。
高中生涯規劃書 篇2莫泊桑說：“人生活在希望之中，壹個希望破滅了或實現了，就會有新的希望產生。”新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收獲。新學期，新起點，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們再踏上征途！
追求：是充實生命的必然途徑。時間就像那無情的流水，流去我在小學裏的五年光陰。轉眼寒假又將成為過去，新的學期即將來臨。仔細的回想，過去的五年裏，自己到底做了什麽？可是，什麽也想不起來。難道真要這樣，流給母校的是壹片空白記憶嗎？不，我希望，在小學生活的最後半年裏要踏踏實實的做好每壹件事。在這半年裏我壹定要珍惜每壹秒時間，爭取不讓自己有荒度的壹刻。
新學期到了，那麽大家壹定會有新的打算，我的打算又是什麽呢？其實，我的打算和別人壹樣，就是要在新的學期裏努力學習，認真聽老師講課，上課要積極發言。不僅如此，還要經常參加各類活動，做到這些，還遠遠不夠，我還希望自己能在畢業考試上考出好成績。我知道，要做到這些是很難很難的，但是只要妳堅持到底，永不退縮，那這些又將變得非常容易。
我想，人的希望是會隨時改變的，不同的時間，不同的情況下，我們每個人的希望也是不同的。在新學期裏，我的希望是永遠記住母校，因為這畢竟是我生活了六年的小學啊！同時，我也希望能在這最後的半年裏為我親愛的母校做壹點事情，留下壹些美好的東西。我想，我壹定會用實際行動來做這件事的。人在壹生中，不管他成為了什麽，是名人，或是偉人，還是極平凡的普通人，都會永遠記住自己的母校，都對他有著非常深刻的感情，我也要做這樣的人。
我知道，每個人心裏想的是不壹樣的，因為，人各有誌，目標不同。如今我漸漸長大了，我的新目標不是做什麽偉人，也不想當什麽藝人，更不是成為科學巨人。而是長大後考上壹座較好的大學，找到壹份穩定的工作。在自己平凡的崗位上為國家，為社會作出不平凡的事，貢獻出屬於自己的壹份力量，這就已經足夠了。
新學期裏人人都有新打算，妳壹定也和我壹樣吧！讓我們大家在新學期裏攜起手來，***同朝著自己的目標前進吧！
高中生涯規劃書 篇3“走班後，我更願意學習了。”近日，沈陽市第四十中學針對學生進行了壹份數據統計，在回答妳感到分層教學方式對妳的學習有哪些改變時，很多學生都這樣說，上課的積極性也提升了。
面臨高考的改革的大背景下，四十中學提前著手，這學期就已經在高壹、高二分批次進行走班。四十中學校長王基偉指出，在新高考的要求下，學校根據實際情況，腳踏實地提前部署，因材施教，讓學生們提前受益，學校還進行了生涯規劃指導，讓新高考下的學生更加從容。
因材施教 高壹、高二實行走班。“自從實行走班後，教師上課更有針對性，學生主動性也被激發。”四十中學負責走班的何主任說。實施分層教學後，老師們反映授課效果比以前好。過去壹個班的學生差異大，成績優秀的覺得老師講得太慢，成績不好的又覺得老師講得不容易懂。比如，英語課老師同時擔任A班和B班兩個層次的課，在A班，需要加入許多知識拓展的內容；在B班，則註重基礎知識講解。因材施教，受益最大的是學生。為了減少學生選課麻煩，學校將相近的兩個學科形成單元科，比如語文英語，兩個行政班為壹個單元班，每門課的老師都是A、B，這樣就減少了選課的麻煩。
生涯規劃納入校本課程。四十中學在高壹整個年部開設生涯規劃課程，遴選3個實驗班開展導師負責制試點，專家每月安排對實驗班學生生涯規劃、自主選科、學科學習、能力提升等方面進行有針對性的跟蹤指導，總結對比變化。選綜合素質優秀的學生進行團隊或個體輔導，為學生提供創新、溝通表達、無領導小組面試等專項培訓。在高二年部和高三年部分別進行生涯規劃系列講座。
生涯規劃校本課程開設半年以來，深受學生、老師和家長好評，通過課程學生們有了生涯發展的意識，了解了自己的興趣、性格、能力特點，有了對職業選擇、人生規劃等問題的新認識，有了對自己未來的思考，受益匪淺。
王基偉校長表示，職業生涯規劃教育旨在指導學生正確選擇所學科目、專業方向，科學填報高考誌願，讓全體師生人生有規劃。