妳要清楚，妳是壹個男，壹個頂天立地的男子漢，而不是娘炮。妳要堅決地拒絕這樣的事情再次發生，以及如果今後出現周圍人對變成女孩子後的妳歧視或欺負的情況下妳要怎麽處理。
必須要確保自己不是因為好奇或自我暗示導致想變成女孩子，不是因為對女孩子的身體感到好奇而沖動，不是因為自我刺激而想去改變，要對自己的人生負責。
預防和應對校園欺淩：
1、國家層面
國家需制定專門的校園安全法，明確校園欺淩的相關責任與權利劃分，使校園欺淩受害者得到專門而有效的法律保護，為防治校園欺淩提供專門的法律依據。
2、學校層面
壹、可以加強校園欺淩監測，通過校園欺淩監測使教師制訂更適宜的幹預方案，促使學校開展校園欺淩幹預項目。
二、應設置預防校園欺淩專職崗位，以增強預防工作的專業性，促使專職人員運用專業技能與相幹技術進行預防工作；同時增強預防工作的有效性，將職責落實到個人。
三、可以建立積極的學校規定，為學校創設無欺淩無暴力的美好願景，並設立明確具體的行為準則和獎懲措施。
四、應開展教師培訓，通過相應培訓，增強教師識別和應對校園欺淩現象的能力。
五、應開設相關課程，面向學生開展應對校園欺淩的全面認知課程和自我保護課程，提高學生應對校園欺淩事件的能力。
在課程中向學生正確定義欺淩，教育學生不要成為欺淩者，同時也要學會保護自己，使自己不要成為受欺淩者。
作為旁觀者時，堅決不做欺淩的幫兇，不能給欺淩行為煽風點火，並且要做到在保護好自己的前提下，盡可能向受欺淩者提供幫助。教師還應培養學生的同理心，以盡可能避免欺淩的發生。
六、應開展家長培訓，通過相應培訓，增強家長識別以及幫助孩子應對校園欺淩的能力。
3、教師和家長層面
教師和家長需幫助兒童正確理解“欺淩”的含義；教會兒童識別與應對欺淩；在面對兒童求助時應給予安慰、支持和建議。
發現兒童的欺淩行為後立即制止；在與欺淩行為相關人員談話時應采取分開談話的方式，這壹方面有助於保護兒童的隱私，另壹方面也有助於成年人收集到更加真實的信息。
4、兒童層面
兒童應在老師和家長的指導下，積極學習有關欺淩的應對策略。