小學1年級語文課本柳樹醒了

　《柳樹醒了》是人教版新課標壹年級下冊第壹單元的第壹篇課文。下面是我收集整理的小學1年級語文課本《柳樹醒了》的內容以供大家學習。

小學1年級語文課本《柳樹醒了》原文：

　春雷跟柳樹說話了，

　說著說著，

　小柳樹呀，醒了。

　春雨給柳樹洗澡了，

　洗著洗著，

　小柳枝喲，軟了。

　春風給柳樹梳頭了，

　梳著梳著，

　小柳枝啊，綠了。

　春風跟柳樹捉迷藏了，

　藏著藏著，

　小柳絮啊，飛了。

　柳樹跟柳孩子們玩耍了，

　玩著玩著，

　小朋友們，長高了?

　 小學1年級語文課本《柳樹醒了》教學反思：

　《柳樹醒了》是人教版新課標壹年級下冊第壹單元的第壹篇課文。這是壹篇引人入勝的童話。課文中的插圖，讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進的。下面是我對《柳樹醒了》的教學反思：

　理清課文內容。這是壹首兒歌，講述了在春雷、春雨、春風、春燕的作用下，柳樹悄悄地發生了變化。在整體感知環節，先讓學生自讀課文，找壹找是柳樹是在誰的幫助下醒了?學生讀文後能夠很快地找到是春雷、春雨、春風、春燕讓柳樹醒了。這為學習課文內容做好了鋪墊。

　註重語言文字訓練。春雷轟隆隆，好像在跟小柳樹說話，他會說些什麽呢?引導學生想象說話，有的說：?小柳樹，小柳樹，快醒來吧，春天已經到了。?有的說：?小柳樹，快睜開眼睛看看，春天來到了。?這壹說話訓練的設計即深入引導學生感悟春天到了，萬物在春雷的催促下發生著變化，又訓練學生依據創設的情境說合理的話。這篇兒歌句式相似，用詞準確豐富生動，是訓練學生準確表達的好例子。學完課文後，在課堂拓展環節?春天來了還有什麽醒著呢?同學們根據課前的觀察，回答的非常踴躍。然後出示句式引導學生說話：__________跟__________說話了，說著說著，_________。如：有的同學說：?春雨給小花洗澡了。洗著洗著，小花喲，紅了。?有的同學說：?春風給小草梳頭了。梳著梳著，小草啊，綠了。?從他們的口中，美好的春天以詩的語言源源流淌。

　誦讀與背誦結合。課文優美生動，篇幅短小，段式相似，於是我將讀誦和背誦結合起來，提高效率。先感情朗讀，引導註意用詞的豐富多樣，如?呀、喲、啊?等語氣詞的變化，然後看著板書，和老師壹起背，最後激發比賽欲望，看誰背得又快又美。

　這堂課我將教學環節刪繁就簡，整合提煉，縮短教學時間，突出重點，提高實效。當然還存在壹些不足之處，孩子剛剛開學，還處於收心階段，註意力不夠集中，發言積極性不夠高，朗讀放不開，感情不到位。在接下來的教學中，要調動學生的積極性，讓他們參與課堂，參與活動，以便提高課堂效率和教學質量。

小學1年級語文課本《柳樹醒了》練習題：

　壹、看拼音寫詞語

　shuō hu?　 p?nɡ you　　 chūn tiān　　 zhǎnɡ ɡāo

　(　　 )　 (　　 )　　 (　　 )　　 (　　　 )

　二、按課文內容填空

　1、春雷和柳樹__________了。

　2、我和______________壹起玩耍。

　3、我種下壹棵小樹，我要和它壹起__________。

　三、根據課文內容選擇填空。

　1、春風　孩子們　春雷　長高　　春燕　　春雨