作為壹名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎?以下是我收集整理的小學二年級語文《黃山奇石》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學二年級語文《黃山奇石》教案 篇1教學要求:
1.了解我國著名的黃山風景區有許多姿態各異的奇石,感受祖國山河的壯美,從而激發學生熱愛祖國的思想感情。
2.找出各節中概括節意的句子,了解並體會各節是如何圍繞概括句寫具體的。
3.掌握本課15個生字,積累課後要求“讀讀寫寫”的詞語10個。
4.學習用“每當……就……”的句式造句。
5.正確流利地朗讀課文,背誦第四節。
教學重點:
讀懂每壹節意思,了解怎樣圍繞中心把壹段話寫具體。
教學難點:
認識先概括後具體的結構段式
教具準備:
小黑板
教學時間:
二課時
教學過程:
第壹課時
壹、導入新課
1.出示小黑板:
聞名中外的黃山風景區在我國安徽省南部。山上有許多形狀奇特的石頭,人們給它們起了有趣的名字。
2.師用曲線劃出“黃山風景區”。
同學們,妳們去過黃山風景區嗎?請妳來談談。
3.師介紹:
“五嶽歸來不看山,黃山歸來不看嶽”,是明代著名地理學家徐霞客對黃山的精辟評價。古人還有“天下名景集黃山”之說。1990年,黃山已被聯合國教科文組織確定為“世界文化和自然遺產”,列入《世界遺產名錄》。黃山在我國安徽省南部,風景區的面積約154平方公裏,有大小72個山峰,其中蓮花峰、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黃山有四絕,即奇松、怪石、雲海和溫泉。
(1)“聞名”是什麽意思?“聞名中外”是什麽意思?
(2)除了黃山風景區聞名中外,妳知道我國還有哪些風景區或成就聞名中外?
3.理解“奇特”
奇特什麽意思?黃山風景區什麽很奇特?(石頭)
板書:奇特
這篇課文寫的就是黃山風景區奇特的石頭。
4.板書課題:
15、黃山奇石
(奇特)
二、範讀課文
思考:課文介紹了哪些奇特的石頭?
用“——”劃出,交流
板書:仙桃石
猴子觀海
15.黃山奇石,金雞叫天都
(奇特)五老奔天都
天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……
四、自學課文
1.自學生字;
2.標序號,讀通課文;
3.完成課後2、3題。
檢查自學:
1.註意“狀”和“琴”的寫法。
2.“形”和“雄”的部首(右邊)
3.指名分節朗讀課文。
4.交流課後2、3題。
“每當……時候……就”的上半句表示時間,後半句是說在這樣的時候,誰(或者什麽)會產生什麽情況。“就”是連接詞,並且還有必然性的意思。
五、熟讀課文,理解第壹節
1.小組朗讀課文,理解第壹節兩句話分別寫了什麽?在全文中起什麽作用?
2.交流:
第壹句:地理位置。
第二句:寫山上多奇石,人們根據它們的形狀,通過想象和聯想,給它們起了壹些有趣的名字。既點明了題意,又有“啟下”的作用,同時又是全文的總起。
3.齊讀課文。
六、布置作業
1.抄詞並家默;
2.熟讀課文。
第二課時
壹、復習導入
1.指名5人分節朗讀,要求讀通句子,說說:課文介紹了哪些奇特的石頭?
2.交流板書:
仙桃石
猴子觀海
15.黃山奇石、金雞叫天都
(奇特)五老奔天都
天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……
二、學習課文
(壹)第二節“仙桃石”
讓我們來讀懂這壹節的意思。
1.請同學們自由朗讀第二節,弄清
每句話的意思。
2.指名讀,討論理解:仙桃石奇特在哪裏?請妳用曲線劃出有關詞句。
歸納板書:
①形狀像桃子;
②巨大;
③似乎是從天上仙人那兒飛下來的;
④險,“只有底部壹小塊挨著下面的石盤子”;
⑤牢,盡管它與下面的山石接觸面很小,但它還是“牢牢地站在那裏”。
3.在引讀和提問中理解:
看到形狀像桃子壹樣的巨石,就會使人想象到——(它似乎……落地太快)。因為它飛得太急,落地太快,所以——(只有……石盤子)。因此第2、3兩句是作者的想象。
第3句是什麽關系的句式?(因果)通過想象將“仙桃石”神化的兩個詞是——(似乎、也許),突出了仙桃石的奇,也使文章生動有趣。
(繼續讀)盡管——(這樣……)還是——(牢牢……)。這組關聯詞是什麽關系的句式?(轉折)進壹步寫出了“仙桃石”之奇。其中的“這樣”就是指——(只有……石盤子)。
4.齊讀並小結:我們通過讀懂每句話的意思,讀懂了第二節,了解了仙桃石是塊奇特的`石頭。
(二)第三節
過渡:猴子觀海是塊怎樣的石頭呢?
1.自由朗讀第三節,找出寫這壹節的主要意思的句子用“——”劃出。
交流板書:形象逼真
2.再讀課文,抓住句子中的關鍵詞,理解這壹段是怎樣把“猴子觀海”寫具體的。
(壹動不動,蹲,仿佛在觀看)——擬人手法。
(三)第四節
過渡:我們用學習第三節的方法學第四節。
1.首先請自讀,找出寫這壹節的主要意思的句子用“——”劃出。交流。
板書:特別有趣
2.再讀,請妳用曲線劃出“金雞叫天都”和“五老奔天都”特別有趣在哪兒的句子。交流。
3.這寫冷冰冰的石頭作者是運用了什麽手法把它寫活了,讓人覺得它們確實有趣呢?(擬人)請妳用小圈圈出描寫“金雞”姿態、動作的詞和“五老”神態、心情的詞。自讀體會。
4.引讀:
“金雞叫天都”和“五老奔天都”特別有趣,——(每當……啼叫),可是,當妳爬上天都峰,再回頭看那“金雞”時——(那只……走來)。原來“金雞”和“五老”是同壹山頂上的壹組大石頭。
同壹組石頭為什麽會有兩個有趣的名字?書上哪句話中哪壹個字告訴我們?(板書:變)
小結:同壹組石頭,作者從不同角度看到的卻不壹樣,真是特別有趣。
5.齊讀第4節
(四)第五節
1.讀文,課文詳細介紹了仙桃石,猴子觀海,金雞叫天都,五老奔天都還介紹了哪些?有沒有具體寫?為什麽?
2.作者怎樣簡單寫的呢?再讀有關內容。
三、總結
四、布置作業
1.背誦第四節;
2.仿照課文寫法,從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選壹個來寫,看誰寫得最生動。
板書設計:
奇松、怪石、雲海和溫泉
仙桃石:像桃子、巨大、飛、險、牢
猴子觀海:形象逼真
15.黃山奇石,金雞叫天都↘
(奇特)變特別有趣
五老奔天都
天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……
小學二年級語文《黃山奇石》教案 篇2教學目標:
1.會認“聞名”等15個生字,會寫“南部些巨狗”5個生字。
2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文;初步了解課文的主要內容。
教學重點:
學習生字;初讀課文,理解並概括課文的主要內容。
教學準備:
PPT、生字詞卡片、田字格、導遊證。
教學過程:
壹、激趣導入。
1.師:(出示導遊證)看,這是什麽?對,今天的蔡老師搖身壹變,成了壹名導遊——在這樣壹個秋高氣爽的日子裏,蔡導帶大家去旅遊,請看——播放視頻。
2.今天我們要去旅遊的地方是——板書:黃山
去看看那裏的石頭(完整板書)
黃山奇石
指名讀題,“奇”是什麽意思?(奇特)
二、初讀感知。
過渡:黃山的石頭究竟奇特在哪裏呢?讓我們壹起走進課文吧!
1.出示自讀要求:(1)自由朗讀課文,讀準字音、讀通課文。
(2)讀完後,圈出黃山奇石的名字。
2、學生自由朗讀課文,教師巡視指導。
3、選擇自己讀得最好的壹個自然段讀給同桌聽。
三、指導朗讀2—6自然段。
1、黃山奇石有哪些特別的名字的呢?學生匯報,教師相機板貼:仙桃石
猴子觀海
仙人指路
金雞叫天都
天狗望月
獅子搶球
仙女彈琴
指導學生讀好詞卡,妳發現這些名字有什麽特點嗎?(仙人
動物)借助生字卡片學習:仙
狗
認識多音字:都
2、仙桃石
讓我們快去看看仙桃石吧!PPT示§2
指名讀,評價讀。
3、猴子觀海
誰願意帶大家去看看猴子觀海?
PPT示§3
指名讀,借助兩組不同的圖片理解“陡峭”。
理解了這個詞,相信大家會讀得更好,再指名讀,誰想和他PK壹下?
4、仙人指路
PPT示§4
誰來給我們介紹介紹仙人指路呢?指名讀,還有誰也想來介紹介紹?
什麽是“巨石”,指導書寫“巨”。
5、金雞叫天都
“金雞叫天都”又是怎樣奇特的石頭呢?PPT示§5
指名讀
點紅:著名
什麽意思?(有名)
6、天狗望月
獅子搶球
仙女彈琴
PPT示§6
指名讀,點擊課件
奇形怪狀
誰能讀好這個詞?什麽意思呢?黃山的石頭是不是都是奇形怪狀的呢?
7、師指板書:仙桃石
猴子觀海
仙人指路
金雞叫天都
四種奇石用壹個自然段詳細介紹,我們稱之為——板書:詳寫,而天狗望月
獅子搶球
仙女彈琴
只用了壹句話簡單介紹,我們稱之為——板書:略寫。
四、研讀第壹自然段。
過渡:認識了那麽多奇形怪狀的石頭,黃山究竟在哪裏呢?
1、PPT示§1,指名讀。
2、要想讀好這壹自然段,首先要讀好這幾個詞:聞名
景區
安徽省
秀麗神奇
尤其
指名讀詞語、齊讀。
3、PPT示§1,再指名讀,齊讀。
理解:“聞名”——著名,中外聞名是什麽意思?讓我們壹起去黃山看看吧(出示圖片:奇松
怪石
雲海
溫泉——四絕)
同學們都發出驚嘆聲,想去嗎?
4、那很簡單,出示中國地圖和安徽地圖,教師:看,這就是黃山風景區,離我們戴埠小學260公裏,開車大概需要4個小時。下次全家旅遊的時候可以讓爸爸媽媽帶妳們去。
5、出示第2句話,指名讀,聯系上下文理解“尤其”是什麽意思?
出示:(1)今天課堂上小朋友的表現都很棒,尤其是xx,發言最積極。