作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？以下是我收集整理的小學二年級語文《黃山奇石》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學二年級語文《黃山奇石》教案 篇1教學要求：
1．了解我國著名的黃山風景區有許多姿態各異的奇石，感受祖國山河的壯美，從而激發學生熱愛祖國的思想感情。
2．找出各節中概括節意的句子，了解並體會各節是如何圍繞概括句寫具體的。
3．掌握本課15個生字，積累課後要求“讀讀寫寫”的詞語10個。
4．學習用“每當……就……”的句式造句。
5．正確流利地朗讀課文，背誦第四節。
教學重點：
讀懂每壹節意思，了解怎樣圍繞中心把壹段話寫具體。
教學難點：
認識先概括後具體的結構段式
教具準備：
小黑板
教學時間：
二課時
教學過程：
第壹課時
壹、導入新課
1．出示小黑板：
聞名中外的黃山風景區在我國安徽省南部。山上有許多形狀奇特的石頭，人們給它們起了有趣的名字。
2．師用曲線劃出“黃山風景區”。
同學們，妳們去過黃山風景區嗎？請妳來談談。
3．師介紹：
“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽”，是明代著名地理學家徐霞客對黃山的精辟評價。古人還有“天下名景集黃山”之說。1990年，黃山已被聯合國教科文組織確定為“世界文化和自然遺產”，列入《世界遺產名錄》。黃山在我國安徽省南部，風景區的面積約154平方公裏，有大小72個山峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黃山有四絕，即奇松、怪石、雲海和溫泉。
（1）“聞名”是什麽意思？“聞名中外”是什麽意思？
（2）除了黃山風景區聞名中外，妳知道我國還有哪些風景區或成就聞名中外？
3．理解“奇特”
奇特什麽意思？黃山風景區什麽很奇特？（石頭）
板書：奇特
這篇課文寫的就是黃山風景區奇特的石頭。
4．板書課題：
15、黃山奇石
（奇特）
二、範讀課文
思考：課文介紹了哪些奇特的石頭？
用“——”劃出，交流
板書：仙桃石
猴子觀海
15．黃山奇石，金雞叫天都
（奇特）五老奔天都
天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……
四、自學課文
1．自學生字；
2．標序號，讀通課文；
3．完成課後2、3題。
檢查自學：
1．註意“狀”和“琴”的寫法。
2．“形”和“雄”的部首（右邊）
3．指名分節朗讀課文。
4．交流課後2、3題。
“每當……時候……就”的上半句表示時間，後半句是說在這樣的時候，誰（或者什麽）會產生什麽情況。“就”是連接詞，並且還有必然性的意思。
五、熟讀課文，理解第壹節
1．小組朗讀課文，理解第壹節兩句話分別寫了什麽？在全文中起什麽作用？
2．交流：
第壹句：地理位置。
第二句：寫山上多奇石，人們根據它們的形狀，通過想象和聯想，給它們起了壹些有趣的名字。既點明了題意，又有“啟下”的作用，同時又是全文的總起。
3．齊讀課文。
六、布置作業
1．抄詞並家默；
2．熟讀課文。
第二課時
壹、復習導入
1．指名5人分節朗讀，要求讀通句子，說說：課文介紹了哪些奇特的石頭？
2．交流板書：
仙桃石
猴子觀海
15．黃山奇石、金雞叫天都
（奇特）五老奔天都
天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……
二、學習課文
（壹）第二節“仙桃石”
讓我們來讀懂這壹節的意思。
1．請同學們自由朗讀第二節，弄清
每句話的意思。
2．指名讀，討論理解：仙桃石奇特在哪裏？請妳用曲線劃出有關詞句。
歸納板書：
①形狀像桃子；
②巨大；
③似乎是從天上仙人那兒飛下來的；
④險，“只有底部壹小塊挨著下面的石盤子”；
⑤牢，盡管它與下面的山石接觸面很小，但它還是“牢牢地站在那裏”。
3．在引讀和提問中理解：
看到形狀像桃子壹樣的巨石，就會使人想象到——（它似乎……落地太快）。因為它飛得太急，落地太快，所以——（只有……石盤子）。因此第2、3兩句是作者的想象。
第3句是什麽關系的句式？（因果）通過想象將“仙桃石”神化的兩個詞是——（似乎、也許），突出了仙桃石的奇，也使文章生動有趣。
（繼續讀）盡管——（這樣……）還是——（牢牢……）。這組關聯詞是什麽關系的句式？（轉折）進壹步寫出了“仙桃石”之奇。其中的“這樣”就是指——（只有……石盤子）。
4．齊讀並小結：我們通過讀懂每句話的意思，讀懂了第二節，了解了仙桃石是塊奇特的`石頭。
（二）第三節
過渡：猴子觀海是塊怎樣的石頭呢？
1．自由朗讀第三節，找出寫這壹節的主要意思的句子用“——”劃出。
交流板書：形象逼真
2．再讀課文，抓住句子中的關鍵詞，理解這壹段是怎樣把“猴子觀海”寫具體的。
（壹動不動，蹲，仿佛在觀看）——擬人手法。
（三）第四節
過渡：我們用學習第三節的方法學第四節。
1．首先請自讀，找出寫這壹節的主要意思的句子用“——”劃出。交流。
板書：特別有趣
2．再讀，請妳用曲線劃出“金雞叫天都”和“五老奔天都”特別有趣在哪兒的句子。交流。
3．這寫冷冰冰的石頭作者是運用了什麽手法把它寫活了，讓人覺得它們確實有趣呢？（擬人）請妳用小圈圈出描寫“金雞”姿態、動作的詞和“五老”神態、心情的詞。自讀體會。
4．引讀：
“金雞叫天都”和“五老奔天都”特別有趣，——（每當……啼叫），可是，當妳爬上天都峰，再回頭看那“金雞”時——（那只……走來）。原來“金雞”和“五老”是同壹山頂上的壹組大石頭。
同壹組石頭為什麽會有兩個有趣的名字？書上哪句話中哪壹個字告訴我們？（板書：變）
小結：同壹組石頭，作者從不同角度看到的卻不壹樣，真是特別有趣。
5．齊讀第4節
（四）第五節
1．讀文，課文詳細介紹了仙桃石，猴子觀海，金雞叫天都，五老奔天都還介紹了哪些？有沒有具體寫？為什麽？
2．作者怎樣簡單寫的呢？再讀有關內容。
三、總結
四、布置作業
1．背誦第四節；
2．仿照課文寫法，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選壹個來寫，看誰寫得最生動。
板書設計：
奇松、怪石、雲海和溫泉
仙桃石：像桃子、巨大、飛、險、牢
猴子觀海：形象逼真
15．黃山奇石，金雞叫天都↘
（奇特）變特別有趣
五老奔天都
天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……
小學二年級語文《黃山奇石》教案 篇2教學目標：
1．會認“聞名”等15個生字，會寫“南部些巨狗”5個生字。
2．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的主要內容。
教學重點：
學習生字；初讀課文，理解並概括課文的主要內容。
教學準備：
PPT、生字詞卡片、田字格、導遊證。
教學過程：
壹、激趣導入。
1．師：（出示導遊證）看，這是什麽？對，今天的蔡老師搖身壹變，成了壹名導遊——在這樣壹個秋高氣爽的日子裏，蔡導帶大家去旅遊，請看——播放視頻。
2．今天我們要去旅遊的地方是——板書：黃山
去看看那裏的石頭（完整板書）
黃山奇石
指名讀題，“奇”是什麽意思？（奇特）
二、初讀感知。
過渡：黃山的石頭究竟奇特在哪裏呢？讓我們壹起走進課文吧！
1．出示自讀要求：（1）自由朗讀課文，讀準字音、讀通課文。
（2）讀完後，圈出黃山奇石的名字。
2、學生自由朗讀課文，教師巡視指導。
3、選擇自己讀得最好的壹個自然段讀給同桌聽。
三、指導朗讀2—6自然段。
1、黃山奇石有哪些特別的名字的呢？學生匯報，教師相機板貼：仙桃石
猴子觀海
仙人指路
金雞叫天都
天狗望月
獅子搶球
仙女彈琴
指導學生讀好詞卡，妳發現這些名字有什麽特點嗎？（仙人
動物）借助生字卡片學習：仙
狗
認識多音字：都
2、仙桃石
讓我們快去看看仙桃石吧！PPT示§2
指名讀，評價讀。
3、猴子觀海
誰願意帶大家去看看猴子觀海？
PPT示§3
指名讀，借助兩組不同的圖片理解“陡峭”。
理解了這個詞，相信大家會讀得更好，再指名讀，誰想和他PK壹下？
4、仙人指路
PPT示§4
誰來給我們介紹介紹仙人指路呢？指名讀，還有誰也想來介紹介紹？
什麽是“巨石”，指導書寫“巨”。
5、金雞叫天都
“金雞叫天都”又是怎樣奇特的石頭呢？PPT示§5
指名讀
點紅：著名
什麽意思？（有名）
6、天狗望月
獅子搶球
仙女彈琴
PPT示§6
指名讀，點擊課件
奇形怪狀
誰能讀好這個詞？什麽意思呢？黃山的石頭是不是都是奇形怪狀的呢？
7、師指板書：仙桃石
猴子觀海
仙人指路
金雞叫天都
四種奇石用壹個自然段詳細介紹，我們稱之為——板書：詳寫，而天狗望月
獅子搶球
仙女彈琴
只用了壹句話簡單介紹，我們稱之為——板書：略寫。
四、研讀第壹自然段。
過渡：認識了那麽多奇形怪狀的石頭，黃山究竟在哪裏呢？
1、PPT示§1，指名讀。
2、要想讀好這壹自然段，首先要讀好這幾個詞：聞名
景區
安徽省
秀麗神奇
尤其
指名讀詞語、齊讀。
3、PPT示§1，再指名讀，齊讀。
理解：“聞名”——著名，中外聞名是什麽意思？讓我們壹起去黃山看看吧（出示圖片：奇松
怪石
雲海
溫泉——四絕）
同學們都發出驚嘆聲，想去嗎？
4、那很簡單，出示中國地圖和安徽地圖，教師：看，這就是黃山風景區，離我們戴埠小學260公裏，開車大概需要4個小時。下次全家旅遊的時候可以讓爸爸媽媽帶妳們去。
5、出示第2句話,指名讀，聯系上下文理解“尤其”是什麽意思？
出示：（1）今天課堂上小朋友的表現都很棒，尤其是xx，發言最積極。