2018年广东高考语文卷文言文翻译及阅读理解答案（点评）

2018年广东高考语文卷文言文翻译及阅读理解答案（点评）

2015年广东高考语文

Ⅰ．命题指导思想

符合 选拔性考试规律和要求，体现普通高中新课程的理念，体现本学科新课程标准的整体要求，考查考生预科的科学与人文素养，注重能力与素质考查，注重时代性和实践性，促进素质教育

命题以教育部考试中心《普通高等学校招生全国统一语言文考试大纲（课程标准实验?2015年版）》和本说明为依据，坚持科学性、规范性，确保 考试的公平和公正。试卷以合格的大学新生应具备的语文基础与能力为主要考查内容，加强对汉语言文字规范掌握及实际应用能力的考查。试题反映广东省语文教学实践和高考改革趋势 ，适应使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。

二．考试内容

一、考核目标与要求< /p>

高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、欣赏评价、表达应用和挖掘六种能力，这六种能力形成六个体系。

A.识记：指识别和记忆，是沟通的能力体系。

B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上的高级

C.分析综合：指分解剖和归纳整理，是在认识和理解的基础上进一步提高了的能力体系。

D.鉴赏赏 ：指对阅读材料的辨别、赏析和评说，以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力体系。

E.表达应用：指对语言文字知识和 能力的运用，以识记、理解和分析综合为基础，在表达发展了的能力体系。

F.研究：指对某些问题进行探讨，有看法、有发现、 有创新，是在认识、理解和分析综合的基础上发展了的能力体系。

对A、B、C、D、E、F六个能力体系护士有不同的难易之处

二、考试范围与要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照中华人民***和国家教育部2003年的。 普通高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两 个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论着研读五个系列，由必考内容和选考内容组成 。

必考内容

必考内容及相应的能力体系如下：

（ 一）现代文阅读

阅读一般论证类文章。

1.理解B

（1）理解文中重要概念的意义

2.分析综合C

（1）筛选并整合文中的信息

（2）分析 文章结构，把握文章思路

（3）获取内容成果，成就中心意思

（4）分析作者在文中的观点态度

（二） ）古代诗文阅读

阅读浅易的古代诗文。

1.识记A

默写常见的名句名篇

2.理解B

（1）理解常见文言实词在文中的意义

（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

（3）理解现代与汉语不同的句式和用法

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置式、成分简约和词类活用。

（4）理解并翻译文中的句子

3.分析综合C

（1）筛选文中的信息

（ 2）归纳内容要点，成就中心意思

（3）分析作者在文中的观点态度

4.鉴赏评价D

（1）鉴赏欣赏 文学作品的形象、语言和表达技巧

（二）评价文章的思想内容和作者的观点态度

（三）语言文字运用

正确 、熟练、有效地运用祖国语言现代文字。

1.识记A

（1）识记汉语普通话常用字的字音

（2 ）识记并正确书写现代常用规范汉字

2.表达应用E

（1）正确使用标点符号

（2）正确使用词汇（ 包括熟语）

（3）辨析并修改病句

病句类型：语序不当、布局不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不清、逻辑不合。

（4）扩展语句，压缩语段

（5）运用、仿用、变换句式

（6）正确运用常见的修辞方法

常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反、设问、反问。

（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、论证、 兽医

（四）写作

能写论述类、实用类和文学类文章。

表达运用E

作文考试 的要求分为基础等级和发展等级。

1.基础等级

（1）符合题意

（2）符合文体要求

（3）感情真挚，思想健康

（4）内容莲花，中心明确

（5）语言通顺，结构完整

（ 6）标点正确，不要写错别字（注：每一个错别字扣1字，重复的不计）

2.发展等级

（1）深刻

贯穿现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启示作用。

（2）丰富

材料丰富，论据莲花，形象篇，意境必然。< /p>

（3）有文采

利用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

（4）有创新

理念新颖，材料新鲜，造型新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

选考内容

选考内容及相应的能力 体系如下：

（一）文学类阅读

阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。 感受形象、品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；体悟作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

1.分析综合C

（1）分析作品结构，百年作品主题

（2）分析作品体裁的特征和主要表现手法<基本 /p>

2.鉴赏评价

（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术

（2）欣赏作品的形象，欣赏解析 作品的内涵，领悟作品的艺术魅力

（3）对作品表现出来的价值判断和审美鉴赏做出

3.探究F

（1）从不同的角度和维度心灵祭祀作品的意蕴、民族和人文精神

（2）探讨作者的创作背景和创作意图

（3）对作品进行 个性化阅读和有创意的解读

（二）实用类文本阅读

阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和 主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反思的人生和时代精神。

1.分析 综合C

（1）筛选和整合文中的信息

（2）分析语言特色，把握项目结构，繁荣中心意思

（3）分析 文本的文体基本特征和主要表现手法

2.鉴赏评价

（1）文本评价的主要观点和基本趋势

（2）评价 文本产生的社会价值和影响

（3）对文本的某种特色做深度的思考和判断

3.探究F

（1） 从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神

（2）探讨作者的写作背景和写作意图

（3）探究文本中的某些内容 问题，提出自己的意见

Ⅲ.考试形式

考试采用闭卷、笔答形式。全卷满分为150分。考试时间为150分钟。

Ⅳ.试卷结构

一、全卷包括必做题和选做题

必做题的考查内容为“语言文字运用”、“古代诗文阅读” 、“现代文阅读”和“写作”，***18道题，分值约占总分的90%。

选做题的考查内容为“文学类文本阅读”和“ 两类阅读各设3道题，题型为非选择题；考生选做其中一类，完成同一类文本阅读中的3道题，分值约占总分的10%

二、试卷内容、题量及占分比例

1.语言文字运用6题约16%

2.古代诗文阅读7 题约23%

3.现代文阅读4题约11%

4.文学类文本阅读/实用类文本阅读3题约10%

5.写作1题40%

三、题型的占分比例

1.选择题约22%

2.非选择题约 78%

Ⅴ.古诗文背诵篇目

“古诗文背诵篇目”为名句名篇默写的考查范围。

文言文（11篇）< /p>

1.《论语》

有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美，小大由之。不懂，知和” 而和，不以礼节之，亦不可用也。”

子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼， 有耻且格。”

子曰：“而不人仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”

孔子曰：“不知命，无以为 君子也；不知礼，无以立也；不知言，无以知人也。”

颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下仁归。 焉。

为仁由己，而由人乎哉？”

樊迟问仁。子曰：“爱人。”问知，子曰：“知人。”

樊迟未 子曰：“举直错诸枉，能使枉者直。”

子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取比喻 ，致仁之方也已。”

子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不畏。”

子曰：“知者乐水，仁者乐山” 。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”

子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”

2.寡人之于国也《孟子》

3.劝学《荀子》

4.陈情表李密

5.兰亭集序王羲之

6.滕王阁序（时维九月……声断衡阳之浦）王勃

7.春夜宴从弟桃花园序（或：春夜宴诸从弟桃李） 园序）李白

8.师说韩愈

9.阿房宫赋杜牧

10.游褒禅山记（于是予（余）有 叹焉……此予（余）之所得也）王安石

11.赤壁赋苏轼

诗词曲（22篇）

1.暴《 诗经》

2.短歌行（对酒当歌）曹操

3.《归园田居》（少无适俗韵）陶潜

4 .春江花月夜张若虚

5.山居秋暝王维

6.积雨檐川庄作王维

7.蜀道难李白

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8.梦游天姥吟留别李白

9.登高杜甫

10.登岳阳楼杜甫

11.琵琶行白居易

12.锦瑟李商隐

13.虞美人（春花秋月时了）李煜

14.望海潮（东南形胜）柳永

15.雨霖铃（寒蝉凄切）柳永

16.念奴娇（大江去东）苏轼

17.定风波（莫听穿林打雨声） 苏轼

18.声声慢（寻觅觅觅）李清照

19.书愤陆游

20.永遇乐（千古江山）辛弃疾

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21.扬州慢（淮左名都）姜夔

22.沁园春（独立寒秋）毛泽东