古代-近代-現代。
順序記憶法：
就是按照事件本身發生發展的順序依次記憶。這種記憶法最為普遍。如：第壹次世界大戰的過程：1、1914年，薩拉熱窩事件；馬恩河戰役。
2、1915年，意大利參戰。
3、1916年，凡爾登、索姆河戰役。
4、1917年，美中參戰；俄國革命。
5、1918年，奧匈帝國瓦解；德國投降。
美國獨立戰爭的過程：
1、爆發：1775年來克星頓的槍聲。
2、建軍：1776年第二屆大陸會議召開。
3、建國：1776年大陸會議發表《獨立宣言》。
4、轉折：1777年薩拉托加大捷。
5、勝利：1781年約克鎮英軍投降。
6、和約：1783年英國承認美國獨立。
這個是中考歷史的大事表格，按照時間排的。中國史世界史都有的
這個是純粹時間軸，上面的記憶好了，可以看這個簡略的聯系記憶
中考時會側重歷史知識的整合，將八、九年級的知識從橫向縱向進行出題，所以，在復習的過程中註意這壹點，會起到事半功倍的效果。 改革的命題，科技革命的命題，中美中日關系的命題是歷屆中考中必不可少的題型。
2.初中歷史知識點總結（急）中考歷史總復習資料
炎黃堯舜夏商周， 春秋戰國亂悠悠；
秦漢三國晉壹統， 南朝北朝是對頭；
隋唐五代又十國， 宋元明清帝王休。
中國歷史第壹冊
壹、我國境內的遠古居民
1、我國境內已知的最早人類是雲南的元謀人，距今約170萬年。
2、北京人生活的時間距今約70萬年至20萬年，最早使用天然火。
3、我國是世界上最早種植水稻和粟的國家，6000多年前，生活在長江流域的河姆渡人已栽培了水稻，5000多年前生活在黃河流域的半坡人已栽培了世界上最早的粟和蔬菜。
二、夏、商、西周奴隸制王朝
1、約公元前21世紀，禹建立了我國第壹個奴隸制王朝夏朝。這表明王位世襲制代替了“禪讓制”（通過推舉選出部落聯盟首領的辦法叫禪讓制）。
2、約公元前16世紀，湯滅夏建立了商朝。商朝時盤庚遷都至殷並使統治穩定下來。
3、商朝制造的司母戊鼎是世界上已發現的最大青銅器。（記熟書P12的司母戊鼎圖）湖南寧鄉出土的四羊方尊是青銅器中的精品。
4、約公元前11世紀，周武王發兵滅亡了商朝建立了西周。
5、西周實行分封制，春秋時期，分封制開始瓦解。戰國時期，分封制逐漸被郡縣制取代。秦時實行中央集權制。唐三省六部制，唐朝以中書省、門下省、尚書省為中央 *** 最高統治機構。元朝的中央和地方機構：中央實行壹省制： 元朝廢除三省，設中書省，為最高行政機構，設樞密院，為最高軍事機構，同時設宣政院，統領宗教事務和管轄 *** 地區；地方實行行省制：除河北、山西、山東由中書省直接管理外，地方設行中書省，簡稱行省。
3.初中歷史知識大全初中各年級課件教案習題匯總語文數學英語物理化學 人類在材料領域進入到鋼鐵時代。
電氣化和鋼鐵時代的到來標誌著現代工業的崛起。 七、第壹次世界大戰 1、“三國同盟”和“三國協約”圖 三國同盟 三國協約 2、同盟”“三國協約”的組成國、歐洲兩大軍事對抗集團形成的嚴重後果 北：九上P99-101 19世紀末20世紀初，在歐洲形成了兩個軍事集團，德國、奧匈帝國和意大利組成的“三國同盟”，和英國、法國、俄國組成的 “三國協約”。
正是這兩個軍事集團之間的爭鬥釀成了第壹次世界大戰。 3 知道薩拉熱窩事件 北：九上P104 1914年6月，奧匈帝國皇太子斐迪南大公參加指揮在薩拉熱窩舉行的壹次軍事演習，被塞爾維亞秘密組織成員普林西普槍擊而亡，史稱“薩拉熱窩事件”。
“薩拉熱窩事件”成了第壹次世界大戰的導火線。 5 以凡爾登戰役為例，認識第壹次世界大戰給人類社會帶來的巨大災難。
北：九上P107 凡爾登戰役是第壹次世界大戰中最為殘酷的戰役。整個戰役中雙方先後投入近百萬人，激戰數月，結果法軍成功地抵擋住了德軍的進攻。
凡爾登戰役是第壹次世界大戰中傷亡最多的戰役之壹，其中法軍傷亡46萬人，德軍傷亡30萬人，***傷亡70多萬人，歷史上稱之為“凡爾登絞肉機”，用以形容戰爭的殘酷性。 第壹次世界大戰歷時4年零3個月，參加這場世界大戰的***有33個國家，15億人口卷入了戰爭。
戰火燃遍了歐、亞、非三大洲，雙方軍隊***有840萬人陣亡，另有2100人受傷，大戰中雙方***支出戰費2084億美元。 八、科學與思想文化 1.牛頓的主要成就。
北：九上P119 英國科學家牛頓的《自然哲學的數學原理》提出運動三大定律和萬有引力定律，創造性地建立起經典力學的完整體系——牛頓力學，被稱為“現代科學之父”。 2.達爾文的主要成就 北：九上P120 英國生物學家達爾文著有《物種起源》。
完整地確立了生物進化學說，達爾文的進化論第壹次把生物學放在了科學的基礎之上，在科學和社會領域引發了壹場革命，同時也為生物學家和其他科學家的科學研究奠定了基礎。 3.愛因斯坦的主要成就。
德 奧匈、意 英、法、俄 北：九上P121 愛因斯坦提出了著名的物理學相對論。 4.伏爾泰的基本主張 北：九上P115 法國啟蒙運動的開拓者和最著名的思想家之壹，他把批判的鋒芒直指封建專臸臸度，特別是它的精神支柱天主教會。
5.托爾斯泰主要作品 北九P125列夫〃托爾斯泰是俄國最偉大的作家之壹，他的代表作有：《戰爭與和平》、《安娜〃卡列尼娜》、《復活》。 6.貝多芬的主要作品 德國偉大的作曲家，代表作有：《英雄交響曲》 世 界 現 代 史 部 分 （九年級下） 壹、蘇聯社會主義道路的探索 1.知道俄國1917年彼得格勒武裝起義；了解世界歷史上第壹個社會主義國家的誕生 北：九下P3 1917年11月（俄歷10月）列寧領導彼得格勒武裝起義取得勝利。
列寧領導的蘇維埃 *** ——人民委員會成立，世界上第壹個社會主義國家誕生。 2.了解列寧在社會主義建設方面所做的探索 北：九下P4 在列寧領導下，1921年，蘇俄開始實施新經濟政策，到1925年，蘇聯國民經濟恢復工作基本完成。
新經濟政策把社會主義同市場、商品貨幣關系和資本主義直接聯系起來，它對小農占優勢的國家走社會主義道路具有深遠的指導意義。 二、凡爾賽----華盛頓體系下的西方世界 1.了解凡爾賽和約、九國公約的基本內容 北：九下P12 1916年6月，巴黎和會戰勝國與德國簽訂了《凡爾賽和約》。
和約主要內容有：（1）阿爾薩斯和洛林交還法國；茵河東岸50千米內不得設防；承認波蘭獨立，部分領土劃歸波蘭等國。（2）德國的海外殖民地交給戰勝國進行“委任統治”。
（3）廢除德國的普遍義務兵役臸。（4）德國應支付大量戰爭賠款等。
北：九下P14 1922年，參加華盛頓會議的九國代表簽署了《九國公約》。主要內容有：尊重中國 *** 和獨立及領土和行政的完整；中國保證各國在華“機會均等”，對外“門戶開放”。
公約打擊了日本獨占中國的計劃，但沒有列入中國取消領事裁判權、歸還租借地、關稅自主等要求，從而為列強***同掠奪中國提供了條件。 從巴黎和會到華盛頓會議，列強建立起“凡爾賽—華盛頓體系”。
2.以“產業復興法”為例，評價羅斯福新政在資本主義發展史上的作用 北：九下P20 1933年羅斯福就任美國總統後實行“新政”。《全國工業復興法》是整個新政的核心和基礎。
《全國工業復興法》主要內容：規定了各企業的生產規模、價格水平、市場分配、工資水平和工作日時數，規定工人具有集體談判的權利，規定了資本家必須接受的最高工作時數和應付工資額。 “新政”是美國資本主義的壹次自我調節，開創了資產階級 *** 大規模幹預經濟生活的先河，進壹步提高了美國國家資本主義的壟斷程度，是資本主義發展史上的壹個裏程碑。
“新政”取得了很好的效果，使美國度過了危機。 三、第二次世界大戰 1.了解慕尼黑會議 北：九下P36 1938年9月底，英、法、德、意四國在慕尼黑舉行會議，並簽訂了《慕尼黑協定》。
協議規定捷克斯洛伐克的蘇臺德區和與奧地利接壤的南部地區割讓給德國，捷方應於十天之內從上述領土撤退完畢；英法應對捷克斯。
4.初中歷史知識點歸納初中歷史重大歷史事件的性質實質類的知識點歸納整理1.太平天國運動的性質——壹場偉大的反封建反侵略的農民運動2.甲午中日戰爭的性質——是日本在西方列強支持下企圖征服朝鮮，入侵中國而挑起的侵略戰爭。3.義和團運動的性質——壹場農民反帝愛國運動4.洋務運動的性質——是壹次失敗的封建統治者的自救運動5.戊戌變法運動的性質——壹場自上而下的資產階級性質的改良運動6.辛亥革命的性質——是中國近代史上壹次偉大的反帝反封建的資產階級民主革命7.新文化運動的性質——是我國歷史上壹次空前的思想大解放運動8.五四運動的性質——是壹次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動。9.北伐戰爭的性質——是反帝反封建的資產階級民主革命10.南京國民 *** 的性質——代表大地主、大資產階級的利益1.五四精神——愛國、進步、民主、科學2.井岡山精神——堅定信念、艱苦奮鬥，實事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇於勝利。3.長征精神——堅定革命的理想和信念，堅信正義事業必然勝利的革命樂觀主義精神；不怕4.任何艱難險阻、百折不撓、不怕犧牲的革命英雄主義精神；同人民群眾生死相依、患難與***、團結互助、眾誌成城的協作精神。5.延安精神——就是艱苦奮鬥的精神；就是全心全意為人民服務的精神；就是理論聯系實際、不斷開拓創新的精神；就是實事求是的精神；就是自力更生、艱苦奮鬥的創業精神。6抗日精神——愛國主義、英雄主義和民族團結7.西柏坡精神——兩個“敢於”（敢於鬥爭，敢於勝利）的革命精神；兩個“善於”（善於破壞舊世界，善於建設新世界）的科學精神；兩個“堅持”（堅持依靠群眾，堅持團結統壹）的民主精神；兩個“務必”（務必保持謙虛謹慎的作風，務必保持艱苦奮鬥的作風）的創業精神。8.抗美援朝精神——①祖國和人民利益高於壹切、為了祖國和民族的尊嚴而奮不顧身的愛國主義精神；②英勇頑強、舍生忘死的革命英雄主義精神；③不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂觀主義精神；④為完成祖國和人民賦予的使命、慷慨奉獻自己壹切的革命忠誠精神；⑤為了人類和平與正義事業而奮鬥的國際主義精神。9.雷鋒精神——全心全意為人民服務的***產主義精神。希望對妳有幫助哦 ``我大學畢業1年多了``
5.誰幫我總結歷史知識點只有北師大版的誒！（不知道可以不，15.16自己總結壹下，按照提供的形式，試試看，對妳有幫助哦！）
13課
秦的統壹：公元前260年秦趙長平之戰。六國無力抵禦秦國的攻勢。
公元前230—221年，嬴政先後兼並韓趙魏楚燕齊。建立我國歷史上第壹個統壹的多民族的中央集權國家秦朝，都鹹陽。
秦的滅亡：公元前209年夏，陳勝吳廣大澤鄉起義。“王侯將相，寧有種乎？”我國歷史上第壹次大規模的農民戰爭，沈重打擊了秦朝的殘暴統治。
公元前207年，項羽巨鹿之戰。劉邦攻取鹹陽，秦朝滅亡。
公元前206—202年，楚漢之爭。劉邦建立漢朝，都長安。西漢開始。
秦統壹背景（條件）：⑴戰國以來，統壹成為大勢所趨。⑵商鞅變法以後，秦國成為七國中實力最強的國家，為統壹奠定了堅實的基礎。⑶長平之戰後六國再無力抵禦秦的攻勢。⑷秦始皇的雄才大略。
秦統壹意義：⑴結束了春秋戰國以來諸侯割據混戰的局面，建立了我國歷史上第壹個統壹的多民族的中央集權國家，將中國歷史推進到壹個嶄新的階段。⑵秦統壹後，人民可以有壹個比較安定的環境從事生產。⑶秦王朝推行了許多消除分裂因素的措施，增強了各地區的經濟、文化聯系，這些措施沿襲了兩千多年，為我國的長期統壹奠定了基礎。
6.學世界歷史的基礎知識點有那些,跪求給妳提供壹種學習的思路，希望對妳的學習有些幫助。
世界歷史不是中國歷史，區域就局限在這麽壹個區域，它的範圍是整個世界，但是有時又不是在這麽大的世界範圍內，而是在幾個國家或地區。找準影響世界歷史大發展的幾個轉折點，我個人這麽認為：1.地理大發現2.第壹次工業革命3.第二次工業革命4.第壹次世界大戰5.第二次世界大戰.把握住這幾個主要點，圍繞這幾個點把世界歷史就可以串起來，同時對這幾個點的背景，條件，產生，過程，影響，反思展開來學習思索。那麽腦海裏大致的世界歷史框架就會有了。然後要做的就是細心去把已有的架子上放上各式各樣的書（指各種小知識點）了。
7.壹個歷史知識點有些什麽方面,比如背景,內容,影響,還有什麽您說的是歷史事件的知識點吧？包括的內容壹般是：
1、歷史背景
（國內+國際）（經濟+政治+文化+……）
⑴經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……
⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側重於有利因素
3、原因廣度：原因=主觀（內因）+客觀（外因）
⑴主觀原因：事件發起、參與者內在經濟、政治、思想諸方面因素
⑵客觀原因：自然、社會環境、外在各方面經濟、政治、思想因素等
原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側重於靜態分析，原因更側重於動態分析。
4、原因深度：
原因：→直接→主要→根本
⑴直接原因：最直接引發事件的偶然性因素（導火線、借口等）
⑵主要原因：包括引發事件的主觀、客觀各方面重要因素
⑶根本原因：歷史趨勢（生產力發展、時代要求）+主觀需要等
三者既有層次區別，又有聯系滲透，如“五四”運動爆發的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗；主要原因涉及當時國內外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統治、民族資本主義發展、無產階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素；根本原因則是主要原因中最深層的因素。
5、矛盾分析：
生產力與生產關系矛盾、經濟基礎與上層建築矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……
6.經過、結果、影響、意義、作用，與比較、特點等
8.歷史的知識點近代中國社會生活的變遷2008年12月24日 星期三 09:22 P.M.近代中國社會生活的變遷 本部分主要講述了近代中國社會生活的變遷，其主要目的在於通過工業社會對落後中國所產生的潛移默化的影響，因為本部分從近代中國社會的衣、食、住、行、社會習俗等層面來反映了近代中國社會的變化。
如果只是讓學生簡單的看書理解掌握，就失去本部分設計的意義，因此，我設計了這樣的教學思路： 1、地域環境設計思路。我們生活在煙臺，煙臺是近代中國社會當中被迫開放的壹個港口城市。
所以我就設計了壹個思路：假設妳生活在近代中國的煙臺。某壹天，妳要去上海探親，妳要做的有兩個事情：壹是妳通過怎樣的途徑與妳的親戚取得聯系告訴他妳要去探望他？二是妳設計壹下妳怎樣去上海？這兩個問題的設計就是要學生通過閱讀課本後得出壹個結論就是工業革命所取得的成果對我們的出行和通訊產生了怎樣的現實影響？也使學生真正感受到工業革命成果影響的深入人心。
通過學生的不同回答不僅調動了學生的學習興趣而且也可以讓學生回答現在妳要去上海可以怎樣設計，使學與我們當今的生活緊密聯系在壹起。達到學習歷史是為了應用的目的。
2、參觀旅遊思路設計。這個思路是緊跟著第壹個問題的思路而設計，使這壹部分的知識緊密結合在壹起，而不是學生有生疏感。
我設計的思路是：某壹天，妳達到了上海，妳的親戚帶領妳去參觀上海。問題是，通過妳的視野，說明壹下妳在上海看到了什麽，並試著說明以下原因。
為此，我把學生分成了四個小組分別是：時裝組、美食組、禮儀組、住宅組。然後通過閱讀課本讓不同的組說明本組的所聞所見，並說明理由，如果本組的同學回答有遺漏，讓其他組的同學來補充說明，不同的組還可以大擂臺。
學生的學習興趣空前的熱烈，討論、比較、說明。本堂課確實起到了非常好的效果。
3、課後問題的設計思路：壹是讓學生自己試著編寫題目。二是讓學生對學生編寫的題目添加選項。
三是教師設計試題題目讓學生填充選項。這樣既提高了學生的興趣，也調動了學生的思維，而不是單純的讓學生去做。
以上課堂片段的設計，得到了學生的認可，對我來說也是壹個極大的鼓勵，我在後來的教學過程中盡可能的創造新的思維模式使課堂效果更好，也使學生更喜愛歷史這門課程。