在現實生活或工作學習中，簡報在生活中的使用越來越廣泛，簡報的寫作必須註意做到簡短、明快，用盡可能少的文字說清楚必須說明的問題。擬起簡報來就毫無頭緒？下面是我精心整理的備課組活動簡報（精選5篇），希望對大家有所幫助。
備課組活動簡報1壹、合作交流，充分發揮備課組的作用:
同壹學科的教師，面對同壹年級的學生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每壹節教材研究、課件的制作、實驗設計、練習進行交流討論，雖然沒有明確的分工，但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統壹進度、統壹練習、統壹考試，課後、練後、考後***同研討不足和可取之處。
禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的壹切工具進入校園。禁止玩耍有危害性的玩具進入校園，如小槍、鞭炮、彈弓等。
二、按《化學進度表》進行備課、上課，完成教學任務:
科研室在校長領導下積極工作，發揮了研究和管理的職能。學校將教育科研列入了整個學校工作計劃並有必要的經費投入，制定並實施了教育科研管理制度和獎勵條例，學校有比較完備的科研檔案。促進了教師科研水平的提高。
高壹化學備課組的教師按照化學進度表進行授課。每星期進行集體備課，有中心發言人，每節課有統壹練習，做到統壹進度、統壹練習、統壹考試。
三、加強集體備課:
（二）加強校園宣傳環境管理，嚴格執行《校園宣傳品張貼懸掛的管理規定》，做好校園宣傳環境的檢查、監督工作，美化校園文化環境和提高校園文化品味。
1、每次備課要有中心發言人，要備教材、備教法、備學法、各學生、備多媒體課件，個人備課要寫好教案，突出重點，突破難點，備教法，備學法。並針對學生學習的進度編寫每章節的作業習題，題目分為基礎題和提速題，逐漸加深。
2。加強聽課、說課、授課、評課等教學交流活動。每學期每位老師聽課節數不少於20節，並送交教導處檢查。組織新教師參加組內公開課。
四、加強課後練習，抓好各章測評:
新教材課後的練習作業很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利於學生雙基的落實。針對這壹情況，我們結合學生實際，精選習題，做到每節內容之後都有補充練習。課時雖然較多，但我們不趕進度，仍然註意及時復習，分散復習比集中復習效果好，通過各種方式（例如提問、練習、討論等）及時了解學生學習的情況，從學習態度、學習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地采取補救措施。加強課後練習與作業批改。作業批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴格、批改
五、抓住重點，註意方法，做好復習的學法指導:
復習不是機械地重復已學過的知識和技能，而是讓學生在教師的引導下綜合運用知識和技能，啟發他們去把握知識間的內在聯系，在練習和實際操作過程中應用已學過的知識與技能去解決問題。這樣就可以促使學生的能力發展到更高的水平。例如，在單元復習時，可以讓學生自己復習課本的內容，並指導學生翻閱有關參考資料，然後進行單元練習，最後由針對學生中存在的普遍性和關鍵性的問題，進行解疑、講解，並從思路和學習方法上給予指導。這樣的復習既解決疑難，又給學生開闊了思路，有利於能力的培養和提高。
以上是高壹化學備課組壹學期工作的小結，由於本學期工作重時間緊，工作中也有不足之處，今後的工作中將不斷改進提高。
備課組活動簡報2壹、指導思想:
以新課程標準指導日常教學工作，深化教學改革。認真貫徹落實學校工作計劃，加強教學流程管理，關註課堂，關註學生，努力提高課堂教學質量。以學校換牌為契機，認真貫徹落實《上海科普教育“十壹五”發展規劃》的有關精神，整體推進學校科學教育工作。
二、具體工作:
（壹）加強學習，重視提高自身素質。重視自身素質的提高，教研組要組織每位教師認真學習新課標，並充分利用好《科學課程標準》、《教學行為指導》認真組織學習教育理論、教學文件和教學業務知識，註重理論對實踐的指導作用，並且做好記錄。每位教師要利用課余時間通過各種形式的`進修、學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識水平、教學能力和教學研究水平。工作中，我們要加強組內教師之間的交流與合作，在組內形成壹種和諧、默契的同事關系，以求大家***同進步。
（二）加強教學常規管理，提高課堂教學效率1、以教研組建設帶動教師整體素養的提高：
（1）采用“壹英米寬，壹英裏深”的工作思路，組織好5月份的公開教研活動，提升教師的理論觀念，提升其指導教學實踐工作的水平；
（2）將教研活動的中心落實在教材分析、學法研究上，結合教師自身特點，以骨幹教師為核心，使教研組真正成為教師自培基地。
2、細化課堂教學環節，註入新的內涵：
（1）備課：備課中確立三個分析：分析教材、分析學生、分析自身，結合班級、教師的實際，確定教案的特色。
（2）上課：在繼續以往教研組教研課的基礎上，以壹堂課攻克壹個教學薄弱環節為宗旨增設組內研究課，及時組織評課，使執教者和聽課者均能從中受益。本學期要加強對組內教師進行家常課、隨堂課的檢查力度
（3）評價：以鼓勵為主，采用人文性的言語對學生做出公正的評價。
3、進壹步加強組內教科研的工作力度
圍繞校級主課題，結合備課組的校本研修計劃“小學科學課中學生合作學習的策略研究”，開展好自己課題的研究實施、上好研究課，做到課前談得出教學目標、教學思路和教學方法，課後能總結出不足和進步。在課題實施中認真研究學生的學習方法和個性特征，做好課題研究的觀察記錄和個案，分析和匯總好研究數據和材料，為結題時撰寫出有質量的研究報告和論文打下基礎，提升自己的教科研能力。
（三）以探索為中心開展好科技活動，整體推進學校科學教育工作。
1、結合換校名的契機，加大對學校科學教育氛圍的建設力度，給學生以學科學、用科學的空間，激發他們參與科技實踐活動的興趣，充分發揮環境育人的作用。
2、加大對教師科學教育的培訓力度。提供機會讓全體教師了解最新科普信息，積極組織教師學習科學理論、開展科學研究、科學實踐及科學研修，努力提升教師科學素養以及組織開展各種科技教育活動的能力。
3、本學期嘗試學校各個學科整合科學教育內容，將科學專題教育、自然、做中學、少先隊活動等各個途徑通整起來，互相發揮優勢，進壹步完善紅領巾科學院，重視發揚學校科技特色項目。
4、認真籌備，辦好5月份的科技節，同時加大對學校科技尖子生的培養，積極參與市、區的各類競賽。
備課組活動簡報3壹、教學工作:
日常教學工作我們壹貫註重學生學習過程性評價。每節課前教師編寫好詳細的電子版導學案，提交到校園網學科資源的信息技術欄目中。導學案對學生學習成績、學習習慣都有很大影響。過程性評價以記分形式開展，學生的學期總評成績除了期中期末成績，更大的部分是過程性評價分數累積。由於過程性評價是實時的，不可逆的，因此，對學生的日常學習有檢查、監督的作用，起到推動效果。學習後進生學習習慣養成良好後，壹定會有進步，習慣、成就感讓他逐漸的產生學習興趣，由原來的被動學習轉變為自主學習。
同學間互助學習也是我們提倡的。好生在幫助他人解決學習疑難的同時，復習了知識點，學習成績更加穩定並有所提高。由於他們有壹樣的年齡特點、知識結構，好生的引導，對後進生來說，比教師的教授、指導更加立竿見影。互助學習對學生來說是雙贏的。大大提高了教、學效率。
二、綜合實踐課:
初壹、二年級開展綜合實踐課，學生自願報名參加。每周壹個課時。普通班開設的課程是PASCAL算法與程序設計，網絡班開設的是單片機原理，深受學生的喜愛。學生在課上表現很活躍，有很強的求知欲。學生的專長都得到很多的發展空間。
三、編寫學案:
上學期我們在劉千方老師制作的EXCEL學案模板基礎上，對學案進行了整理和優化，讓學案更加美觀、易學。EXCEL模塊學案制作完成後，這學期我們又制作了WORD、FLASH這2個模塊的導學案，以模塊的形式制作導學案，可以更好地適應信息技術教材的頻繁更新，而且，可根據學情、時間，靈活調整教學進度、計劃。
四、初中信息技術會考:
今年的會考是由各校在5月自主開展的。我們嚴格按照教科院的要求，不舞弊，不透題，規範開展。嚴格按照考試評分標準評分。並將抽樣結果送交教科院。會考工作很順利的完成。
備課組活動簡報4壹、堅持理論學習:
本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的壹項重要內容，我們認真學習研討了《小學數學課程標準》，不斷提高自身的知識素養，為提高課堂教學效率打下了堅實的理論基礎。
二、積極參加和開展教研活動:
在每壹次的備課組活動中，老師們圍坐壹起研究如何將教材、教參的、重點、難點同教研課題相結合，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，教師之間互相學習，毫無保留的地把自己好的設想與成功的教學方式說出來與大家分享。特別是校內賽課，每壹次的試上後，我們組的四個人都圍坐在壹起，針對每壹次課中出現的突發性問題及常見問題進行教學研討。每個人各抒己見，沒有“代溝”，有的只是對新理念不同的理解，對壹堂課不同的詮釋，對老師沒有及時關註學生的遺憾，對某個環節另壹種方法的處理而再次構思。通過研討我們每個人都在自己原有的教學水平及教學理論上有了明顯提高。
三、我們所做的具體工作:
在教學中我們努力做到“精講多練，講練結合”。如何通過“精講多練”來培養學生的能力呢？我們是這樣做的：
1、認真寫教案，課前復備，課後反思。
俗話說，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。每次活動前，要求教師先認真學習教學大綱，分析教材的內在聯系，找出重難點，並設計合理方法來突破重難點。對於重點和難點問題要精講。如何讓做到精講呢？我們在集體備課過程中，由中心發言人先挖掘教材，而後針對備課中的關鍵處展開討論，並制定出有效的教學措施，還要落實到實處。認真聽取每位教師的發言，領會了教材的編者意圖，對教材均有了新的認識。在此基礎上，要求級部每位教師在課堂教學上下功夫，精心設計每個環節，找出最恰當的處理方法，使課堂教學達到事半功倍的效果，使每節課不僅得到自己的滿意，同時受到學生的喜歡。以此來做到精講的問題要設計到位，講課過程中做到萬無壹失。
2、精心設計各種類型的練習題。
練習題是否精心，對發展學生的能力有直接的影響。練習題不僅要有壹定的數量，更重要的是要有壹定的質量，在內容上，不但要有利於加深對基礎知識的理解和掌握，而且要有利於能力的提高。為此我們在休息日多次去書店，尋找壹些設計很好的練習題，再將平時容易出錯的匯集起來，進行強化訓練，提高了學生們分析問題和解決問題的能力。
3、練習中為了將教研活動落到實處，我們與平時的數學實踐活動緊密結合。
例如我們在學習《分數》時，讓學生們將動手實踐操作與實際練習相結合，布置同學們折壹折、畫壹畫，學習《24時計時法》時，我們讓學生每人制作了壹張鐘面，學生們在動手操作過程中，不僅插上了想象的翅膀，更對兩種計時法有了深刻的理解。
4、其他工作
（1）、作業批改。上課容易，改錯難。老師們工作兢兢業業、認真負責。上課沒時間改錯，利用課間，或者中午早來改錯，或者放學晚走壹回，不辭辛苦，做出了大量的工作。我們為了每壹個孩子都有所提高，實實在在的工作著。
（2）、出好單元測試卷。平時老師們各抒己見，認真討論每壹單元的重點和難點，確定每壹單元的測試內容，出好單元測試卷。
（3）、聽課。這學期老師們對聽課的認識比以前有所提高，抽出時間多聽課，多研究別人的教學好的特色，用在自己的教學活動中，以提高教學質量。
不過，我們也知道要想成為壹個十分優秀的備課組，我們還有很多不足之處，還需付出更多的努力，但是相信在我們良好的研討氛圍中，我們會不斷進步！
備課組活動簡報5壹、認真組織教師學習了新課程標準，轉變了組內教師教學觀念:
學期初，我們利用教研學習時間，組織語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當壹名語文教師不易，當壹名優秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真備課，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，註重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養，充分調動了學生學習的積極性、主動性。
二、取長補短，集思廣益:
1、本組教師有效發揮教研組集體備課的作用，教研組內學習、研討、備課、上課、聽課、評課、培優補差與學生競賽活動，做到制度化、規範化。憑借教材，緊扣新的課程標準精心設計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出壹個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學習、研討、集體備課隔周壹次，由主備教師執教。
2、教研組內五位教師每人都精心準備壹節教研課，組內聽評，老師們取長補短，有效提高了教學水平。
3、本學期每位教師聽課都在20節以上。
三、團結協作，努力進取:
1、更加重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質，把作文教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的習作趣味，將攝影作文和活動作文相結合，充分調動學生的習作興趣，激發寫作熱情，提高寫作質量。經過壹個學期的嘗試，學生的習作能力在不同程度都得到了壹定的提高。
2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，體現了對學習者的尊重，對學習規律的尊重和對學習方法的重視，體現了從單純註重結果到註重學習方法的轉變。
3、遵循語文教育的規律，更加突出了學生的語文綜合實踐活動。本學期組織了各種語文綜合實踐活動。活動前進行了課堂引領，活動後進行了匯報總結，這些活動受到了學生和家長的好評。
四、今後的努力方向:
1、在習作教學中更進壹步的實施有效評價。
2、我們將繼續把思想教育滲透於教學過程中，特別加強感恩，安全、禮儀等方面的思想教育。
壹份耕耘，壹份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，壹如既往，再接再厲，把工作搞得更好。