幼兒園大班自然災害小知識 1.幼兒園老師如何開展防災減災活動
：各幼兒園至少要保證每期不少於1次全校性的安全演練。
3、常規的教育活動，落實"6個。
； （5）學校每期末向家長下發壹份學生假期安全告知書； （6）學校每期開展壹次針對教職工、。
話題：談談作為壹名幼兒園老師如何防範恐怖主義活動 問：談談作為壹名幼兒園老師如何防範恐怖主義活動 答：學生防範和打擊恐怖主義的方法有： 樹立正確的人生觀世界觀和價值觀 積極參與社會主義精神文明建設 了解恐怖主義的真實意圖 做好防範措施，遠離恐怖註意 話題：那個學校有《學校地震應急預案》啊 急求 方法：組織、指導全校防震抗震知識的普及教育，廣泛開展地震災害中的自救和互救訓練，不斷。 。
防震減災領導小組將通過電話、口授等形式傳達各種命令、指示。
2、在抗震減災應急。
話題：作為壹名幼兒園老師，如何開展壹日生活？ 答：幼兒園班級幼兒壹日活動是指幼兒園班級每天進行的所有教育活動。
壹個好的課程方案要得到充分落實，取決於幼兒園班級高水平的壹日活動；壹個幼兒在園（班）的每壹天的生活質量取決於班級教師壹日活動中的保教水平。總之幼兒的壹日活動質量直接影。
話題：幼兒園保育員個人述職報告 方法：開展與縣民辦園幫扶講座二次、組織幼兒園早教班家長沙龍活動壹次。 二、廉潔奉公，真。
並在每學年組織2次以上的防災減災安全疏散演練，提高了全體師生的安全防範、自救自。
話題：幼兒園中，老師的教育活動為什麽會失敗 答：首先，沒有壹個教師能取得100%的成功，偶有失誤，在所難免；接二連三地失敗，就要引起重視。
教育關系著國家和孩子的未來，做教師應該盡量減少失誤。 首先，要考慮教師對學生、教材、教育環境是不是了解；還要考慮教育方法、教學手段是不是科學。
話題：榆次哪些幼兒園教學質量、教師素質、孩子們食宿好？大家給推。
方法： 4、為了幫助幼兒掌握壹些基本的生存技能，我園開展了 "防震減災演練"活動。為確保演練方案安全可行，演練前，各班教師組織幼兒觀看《春夏秋冬話安全春季篇》，對幼兒進行。
話題：我是幼兒園老師，副班，主班喜歡好事往自己身上攬。 。
問：我是幼兒園老師，副班，主班喜歡好事往自己身上攬，例如這次幼兒園的壹。
答：小人，其實她的能力很差，想開點，別人都不是傻子，誰的實力怎麽樣，大家早晚會知道的。
2.防災減災小知識
介紹防震減災 不知道妳問的是那個方面的 地震災害是世界上造成經濟損失最嚴重和人員傷亡最多的自然災害之壹。
在目前地震預報仍是個世界性難題的情況下，我們要加強對地震科普知識的學習，以利於掌握正確的避震和自救、互救方法。 當地震發生時，房屋倒塌後所形成的室內三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點。
特別是在樓房內的人，選擇廚房、衛生間等開間小、不易倒塌的空間、墻角或桌子等堅固家具易形成三角空間的地方避震。在沒有桌子等可供藏身的場合，無論如何，都要用坐墊等物保護好頭部。
千萬不要盲目跳樓和使用電梯。 壹位親身經歷過1920年海原8.5級大地震的老人，曾向人們詳細介紹了“伏而待定”的具體方法：“在屋內感覺地震時，要迅速趴在炕沿下，臉朝下，頭靠山墻，兩只胳膊在胸前相交，右手正握左臂，正手反握右臂，鼻梁上方凹部枕在臂上，閉上眼睛、嘴，用鼻子呼吸”。
戶外的場合，要避開高大建築物等危險之處，護住頭，迅速跑到空曠場地蹲下。當大地劇烈搖晃，站立不穩的時候，人們都會有扶靠、抓住什麽的心理。
身邊的門柱、墻壁大多會成為扶靠的對象。但是，這些看上去挺結實牢固的東西，實際上卻是危險的。
務必不要靠近水泥預制板墻、門柱等躲避。在繁華街、樓區，最危險的是玻璃窗、廣告牌等物掉落下來砸傷人，因此，要註意用手或手提包等物保護好頭部。
另外，室外的人盡量遠離高壓線及石化、化學、煤氣等有毒工廠或設施。如遇燃氣、毒氣泄漏、火災，用濕手巾捂住口鼻，匍匐逆風繞到上風方向。
在百貨公司、地下通道等人員較多的地方，最可怕的是發生混亂。請依照商店職員、警衛人員的指示行動。
就地震而言，地下通道是比較安全的。即便發生停電，緊急照明燈也會即刻亮起來，要鎮靜地采取行動。
在發生地震、火災時，不能使用電梯。萬壹在搭乘電梯時遇到地震，將操作盤上各樓層的按鈕全部按下，壹旦停下，迅速離開電梯，確認安全後避難。
高層大廈以及附近的建築物的電梯，都裝有管制運行的裝置，地震發生時，會自動停止，停在最近的樓層。萬壹被關在電梯中的話，要通過電梯中的專用電話與管理室聯系、求助。
要務必註意山崩、斷崖落石或海嘯。在山邊、陡峭的傾斜地段，有發生山崩、斷崖落石的危險，應迅速到安全的場所避難。
在海岸邊，有遭遇海嘯的危險。感知地震或發出海嘯警報的話，請註意收音機、電視機等播放的信息，迅速到安全的場所避難。
避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度。因地震造成的火災，蔓延燃燒，出現危及生命、人身安全等情形時，采取避難的措施。
避難的方法，原則上以市民防災組織、街道等為單位，在負責人及警察等帶領下采取徒步避難的方式，攜帶的物品應在最少限度。絕對不能利用汽車、自行車避難。
對於病人等的避難，當地居民的合作互助是不可缺少的。從平時起，鄰裏之間有必要在事前就避難的方式等進行商定。
地震發生後，人們可能面對各種困難，必須克服恐懼心理，用正確的方法自救求生，這對於減輕地震災害，免遭新的損失，是十分必要的。如果不能自行脫險，壹定要沈住氣，保護自己不受新的傷害，如果暫時無法脫險，要想辦法維持生命，尋找食物和水，保存體力，耐心等待，並設法與外界聯系，切不可大聲哭喊，勉強行動，盡量閉目休息。
時間就是生命。被救後要積極參與震後救人工作，迅速壯大救援隊伍，讓更多的人獲救，要先救近處的人，先救青壯年，先救容易救的人，先救“生”、後救“人”；要積極參與維護社會治安，保持社會穩定。
在發生大地震時，人們心理上易產生動搖。為防止混亂，每個人依據正確的信息，冷靜地采取行動，極為重要。
從攜帶的收音機等中把握正確的信息，相信從 *** 、警察、消防等防災機構直接得到的信息，決不輕信不負責任的流言蜚語，不要輕舉妄動。 同學們，地震發生時，只要能按正確的方法去做，就不會有危險的。
有時，地震並不像妳所想象得那麽可怕，真正房倒屋塌的災難性地震還是少數。只要沈著、冷靜地應對災變，就有可能避震成功。
3.防自然災害,飲食衛生的安全知識有哪些
自然災害 防禦指南： 1、做好防風準備； 2、註意有關媒體報道的熱帶低壓最新消息和有關防風通知； 3、把門窗、圍板、棚架、臨時搭建物等易被風吹動的搭建物固緊， 妥善安置易受熱帶低壓影響的室外物品。
防禦指南： 1、進入防風狀態，建議幼兒園、托兒所停課； 2、關緊門窗，處於危險地帶和危房中的居民，以及船舶應到避風場所避風，通知高空、水上等戶外作業人員停止作業，危險地帶工作人員撤離； 3、切斷霓虹燈招牌及危險的室外電源； 4、停止露天集體活動，立即疏散人員； 其它同臺風藍色預警信號。 （ 防禦指南： 1、進入緊急防風狀態，建議中小學停課； 2、居民切勿隨意外出，確保老人小孩留在家中最安全的地方； 3、相關應急處置部門和搶險單位加強值班，密切監視災情，落實應對措施； 4、停止室內大型 *** ，立即疏散人員； 5、加固港口設施，防止船只走錨、擱淺和碰撞； 其它同臺風黃色預警信號。
防禦指南： 1、進入特別緊急防風狀態，建議停業、停課（除特殊行業）； 2、人員應盡可能呆在防風安全的地方，相關應急處置部門和搶險單位隨時準備啟動搶險應急方案； 3、當臺風中心經過時風力會減小或靜止壹段時間，切記強風將會突然吹襲，應繼續留在安全處避風； 其它同臺風橙色預警信號。 二、暴雨預警信號 暴雨預警信號分三級，分別以黃色、橙色、紅色表示。
西北和青藏高原地區的省級氣象主管機構可根據實際情況制定暴雨預警標準，報中國氣象局預測減災司審批。 防禦指南： 1、家長、學生、學校要特別關註天氣變化，采取防禦措施； 2、收蓋露天晾曬物品，相關單位做好低窪、易受淹地區的排水防澇工作； 3、駕駛人員應註意道路積水和交通阻塞，確保安全； 4、檢查農田、魚塘排水系統，降低易淹魚塘水位。
（ 防禦指南： 1、暫停在空曠地方的戶外作業，盡可能停留在室內或者安全場所避雨； 2、相關應急處置部門和搶險單位加強值班，密切監視災情，切斷低窪地帶有危險的室外電源，落實應對措施； 3、交通管理部門應對積水地區實行交通引導或管制； 4、轉移危險地帶以及危房居民到安全場所避雨； 其它同暴雨黃色預警信號。 （三）暴雨紅色預警信號 含義： 3小時降雨量將達100毫米以上，或者已達100毫米以上且降雨可能持續。
防禦指南： 1、人員應留在安全處所，戶外人員應立即到安全的地方暫避； 2、相關應急處置部門和搶險單位隨時準備啟動搶險應急方案； 3、已有上學學生和上班人員的學校、幼兒園以及其他有關單位應采取專門的保護措施，處於危險地帶的單位應停課、停業，立即轉移到安全的地方暫避； 其它同暴雨橙色預警信號。 三、高溫預警信號 高溫預警信號分二級，分別以橙色、紅色表示。
幹旱地區的省級氣象主管機構可根據實際情況制定高溫預警標準，報中國氣象局預測減災司審批。 （壹）高溫橙色預警信號 含義：24小時內最高氣溫將要升至37℃以上。
防禦指南： 1、盡量避免午後高溫時段的戶外活動，對老、弱、病、幼人群提供防暑降溫指導，並采取必要的防護措施； 2、有關部門應註意防範因用電量過高，電線、變壓器等電力設備負載大而引發火災； 3、戶外或者高溫條件下的作業人員應當采取必要的防護措施； 4、註意作息時間，保證睡眠，必要時準備壹些常用的防暑降溫藥品； 5、媒體應加強防暑降溫保健知識的宣傳，各相關部門、單位落實防暑降溫保障措施。 （二）高溫紅色預警信號 含義：24小時內最高氣溫將要升到40℃以上。
防禦指南： 1、註意防暑降溫，白天盡量減少戶外活動； 2、有關部門要特別註意防火； 3、建議停止戶外露天作業； 其它同高溫橙色預警信號。 四、寒潮預警信號 寒潮預警信號分三級，分別以藍色、黃色、橙色表示。
對寒潮預警標準中的大風標準，各省級氣象主管機構可根據實際情況參照以下標準制定，報中國氣象局預測減災司審批。 （壹）寒潮藍色預警信號 含義： 24小時內最低氣溫將要下降8℃以上，最低氣溫小於等於4℃，平均風力可達6級以上，或陣風7級以上；或已經下降8℃以上，最低氣溫小於等於4℃，平均風力達6級以上，或陣風7級以上，並可能持續。
防禦指南： 1、人員要註意添衣保暖，熱帶作物及水產養殖品種應采取壹定的防寒和防風措施； 2、把門窗、圍板、棚架、臨時搭建物等易被大風吹動的搭建物固緊， 妥善安置易受寒潮大風影響的室外物品； 3、船舶應到避風場所避風，通知高空、水上等戶外作業人員停止作業； 4、要留意有關媒體報道大風降溫的最新信息，以便采取進壹步措施； 5、在生產上做好對寒潮大風天氣的防禦準備。 （二）寒潮黃色預警信號 含義： 24小時內最低氣溫將要下降12℃以上，最低氣溫小於等於4℃，平均風力可達6級以上，或陣風7級以上；或已經下降12℃以上，最低氣溫小於等於4℃，平均風力達6級以上，或陣風7級以上，並可能持續。
防禦指南： 1、做好人員（尤其是老弱病人）的防寒保暖和防風工作； 2、做好牲畜、家禽的防寒防風，對熱帶、亞熱帶水果及有關水產、農作物等種養品種采取防寒防風措施； 其它同寒潮藍色預警信號。 （三）寒潮橙色預警信號 含義： 24小時內最低氣溫將要下。
4.如何防範幼兒在園意外傷害事故的發生
《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：“教師應該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置。”
但近年來，幼兒園安全事故時有發生，發生的原因很多，有幼兒自身方面的原因，有教師方面的原因，也有幼兒園設施、管理方面的原因。那麽如何積極采取有效措施，防範、減少或杜絕幼兒意外事故的發生呢？ 加強職業道德教育，提高教職工的責任意識 1.首先，健全幼兒園日常安全制度。
像《幼兒入離園接送制度》《壹日安全作息制度》《壹日巡查制度》《門衛制度》《安全獎懲制度》《午間值班制度》《外來人員接待制度》等應該不斷加以完善、嚴格執行。比如：幼兒入園時，家長要壹對壹刷卡進入，把孩子親自送到老師手中；晨檢時，遇到有病服藥的幼兒，值班教師要與家長溝通，詢問孩子的病因，服藥劑量、時間，做好記錄，並要家長簽字；離園時，家長要憑卡接孩子，老師要把孩子親手送到家長手上；有外來人員造訪時，要有園主任的許可和簽字等方可入園。
另外，園領導應與教職工層層簽訂安全責任書，分工到人，責任到人，並根據園裏制定的《獎懲制度》進行獎勵與處罰。安全工作必須用制度的約束力來加強教師的責任心，提高教師的安全意識。
2.加強學習，提高安全理論知識。每學期應定期召開全體職工會議，認真學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《幼兒教師職業道德規範》，經常召開班長、教師、保育員的座談會，針對各班的安全工作（比如：就餐時飯菜的冷熱、活動時教師與保育員的配合等註意事項）加以研究、***同探討、總結經驗，把日常安全工作做細、做實。
3.加強日常活動中的安全工作。我園成立了以園長為組長，後勤主任、保健大夫和各班班長為成員的安全領導小組，對各班的安全工作進行巡查，發現問題及時召開安全會議，出現問題分析原因，找到根源，在以後的工作中引以為戒。
如在壹次孩子午睡時，值班領導到各班檢查老師值班情況，發現有壹個班，壹名未睡幼兒嘴裏含著壹個尖尖的小螺絲釘，如果孩子不小心把螺絲釘咽下，後果不堪設想。值班領導當即對那位值班老師進行了嚴厲的批評，接著幼兒園分組召開了安全緊急會議，分析了事故發生的原因和未及時發現會產生的惡果。
原因是：晨、午檢工作不細致不到位，值班教師監管差。針對此事件我們制定了以下措施：（1）晨檢之後有的幼兒來得晚，上課之前再補檢壹次。
（2）午檢要更加細致，認真觀察幼兒的精神面貌，讓幼兒把身上的裝飾物摘下來，放在固定的地方老師集中管理。（3）值班教師值班期間，不能看書看報或做別的事，更不能休息，要加強巡視，及時糾正幼兒睡姿，給蹬被子的幼兒及時蓋好，愛尿床的幼兒及時提醒，遵守作息制度到點起床絕不拖延。
采取多種形式培養幼兒的安全意識及自護能力 常言說：千般呵護，不如自護。《綱要》明確指出：要“密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力”。
因此，教師對幼兒進行安全保護的同時，通過開展各種形式的安全教育活動教給孩子必要的安全知識、自我保護的方法和技能，提高其自我保護能力，使各種意外傷害發生的可能性降低到最低。 1.通過常規教育培養幼兒良好的生活習慣。
在壹日生活的各個環節和各項活動中，對幼兒進行正面教育，要求具體明確，建立良好的生活秩序。入園時不帶閑雜、危險物品，如：小釘子、刀子、花生米等細小物品，手腕、脖子上不戴飾品，上衣不帶繩鏈等；進餐時安靜進餐、細嚼慢咽，不說笑；睡眠時睡姿正確，不把雜物帶到床上玩，不含著東西睡覺；行走時擡頭挺胸，手前後自然擺動，學會靠右行走，不猛跑，不推人不絆人；參加遊戲等活動時遵守遊戲規則和集體紀律；上下樓梯時要走右邊，並要扶好樓梯，不擁擠和推拽；離園時有序活動，靜待家長，安全返家等等。
2.抓住身邊發生的實例進行安全教育 教師要在做好幼兒常規教育的同時抓住身邊的實例對幼兒進行安全教育。如：孩子們活潑好動，課間經常在教室裏嬉鬧，磕磕碰碰的事情時有發生，教師及時抓住身邊的實例對幼兒進行教育。
壹天，婉玉小朋友和牛牛小朋友嬉鬧，不小心婉玉的嘴磕到了桌沿上，嘴唇被牙咯了壹道口子。下午老師抓住這個例子組織幼兒進行了討論，今天我班發生了什麽危險的事情？為什麽會發生這樣的事？在教室內應註意些什麽？通過討論孩子們認識到：在教室裏不能跑鬧，不能推撞別人，人走開要把椅子推到桌子底下，盥洗、如廁要排隊。
孩子把這些要註意的事項畫下來，貼在墻壁上隨時提醒大家註意安全。 3.在遊戲中對幼兒進行安全教育 遊戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒學習的最佳方式，通過各種不同的遊戲自然融入安全教育的內容，在有趣、愉快的遊戲中嘗試解決各種問題，使幼兒從中獲得力32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333332636335所能及的防災、避害和逃生、自救的方法及經驗。
如：娃娃家的遊戲，不跟陌生人走，和爸爸媽媽走散了怎麽辦？孩子病了怎麽辦？家裏停電了怎麽辦？看見著火了怎麽辦？讓幼兒記住家人的電話號碼，學會撥打11O、120、119和家人的電話進行求。
5.關於自然災害的手抄報內容
“自然災害”是人類依賴的自然界中所發生的異常現象，自然災害對人類社會所造成的危害往往是觸目驚心的。
它們之中既有地震、火山爆發、泥石流、海嘯、臺風、洪水等突發性災害；也有地面沈降、土地沙漠化、幹旱、海岸線變化等在較長時間中才能逐漸顯現的漸變性災害；還有臭氧層變化、水體汙染、水土流失、酸雨等人類活動導致的環境災害。這些自然災害和環境破壞之間又有著復雜的相互聯系。
人類要從科學的意義上認識這些災害的發生、發展以及盡可能減小它們所造成的危害，已是國際社會的壹個***同主題。自然災害的概述 （natural disaster/natural hazard） 自然災害是指由於自然異常變化造成的人員傷亡、財產損失、社會失穩、資源破壞等現象或壹系列事件。
它的形成必須具備兩個條件：壹是要有自然異變作為誘因，二是要有受到損害的人、財產、資源作為承受災害的客體。 地球上的自然變異，包括人類活動誘發的自然變異，自然災害孕育於由大氣圈、巖石圈、水圈、生物圈***同組成的地球表面環境中。
無時無地不在發生，當這種變異給人類社會帶來危害時，即構成自然災害。因為它給人類的生產和生活帶來了不同程度的損害，包括以勞動為媒介的人與自然之間，以及與之相關的人與人之間的關系。
災害都是消極的或破壞的作用。所以說，自然災害是人與自然矛盾的壹種表現形式，具有自然和社會兩重屬性，是人類過去、現在、將來所面對的最嚴峻的挑戰之壹。
世界範圍內重大的突發性自然災害包括：旱災、洪澇、臺風、風暴潮、凍害、雹災、海嘯、地震、火山、滑坡、泥石流、森林火災、農林病蟲害等。 中國自然災害種類繁多。
地震、臺風、暴雨、洪水、內澇、高溫、雷電、大霧、灰霾、泥石流、山體滑坡、海嘯、道路結冰、龍卷風、冰雹、暴風雪、崩塌、地面塌陷、沙塵暴等等，每年都要在全國和局部地區發生，造成大範圍的損害或局部地區的毀滅性打擊。自然災害是地理環境演化過程中的異常事件，卻成為阻礙人類社會發展的最重要的自然因素之壹。
自然災害的形成與發展 凡危害動植物的各類事件通稱之為災害。縱觀人類的歷史可以看出，災害的發生原因主要有二個：壹是自然變異，二是人為影響。
因此，通常把以自然變異為主因的災害稱之為自然災害，如地震、風暴、海嘯；將以人為影響為主因的災害稱之為人為災害，如人為引起的火災、交通事故和酸雨等。 自然災害形成的過程有長有短，有緩有急。
有些自然災害，當致災因素的變化超過壹定強度時，就會在幾天、幾小時甚至幾分、幾秒鐘內表現為災害行為，像火山爆發，地震、洪水、颶風、風暴潮、冰雹、雪災、暴雨等，這類災害稱為突發性自然災害。旱災、農作物和森林的病、蟲、草害等，雖然壹般要在幾個月的時間內成災，但災害的形成和結束仍然比較快速、明顯，所以也把它們列入突發性自然災害。
另外還有壹些自然災害是在致災因素長期發展的情況下，逐漸顯現成災的，如土地沙漠化、水土流失、環境惡化等，這類災害通常要幾年或更長時間的發展，則稱之為緩發性自然災害。 許多自然災害，特別是等級高、強度大的自然災害發生以後，常常誘發出壹連串的其他災害接連發生，這種現象叫災害鏈。
災害鏈中最早發生的起作用的災害稱為原生災害；而由原生災害所誘導出來的災害則稱為次生災害。自然災害發生之後，破壞了人類生存的和諧條件，由此還可以導生出壹系列其它災害，這些災害泛稱為衍生災害。
如大旱之後，地表與淺部淡水極度匱乏，迫使人們飲用深層含氟量較高的地下水，從而導致了氟病，這些都稱為衍生災害。 當然，災害的過程往往是很復雜的，有時候壹種災害可由幾種災因引起，或者壹種災害因會同時引起好幾種不同的災害。
這時，災害類型的確定就要根據起主導作用的災因和其主要表現形式而定。自然災害的特征 突然、是不可預測的。
自然災害通常是劇烈的，其破壞力極大。持續時間有長有短。
災難包括了很多因素，它們會引起受傷和死亡，巨大的財產損失以及相當程度的混亂。壹次災難事件持續時間越長，受害者受到的威脅就越大，事件的影響也就越大。
另壹個影響災難程度的主要特征，是人們是否獲得了足夠的預警。 自然災害有許多重要的特征，它們突然、有力，無法控制，引起破壞和混亂，通常很短暫，有最低點，有時可以預報。
自然災害的影響 災難影響行為和精神健康的方式有多種： ⑴災難會帶來實質性的創傷和精神障礙； ⑵絕大多數的痛苦在災後壹兩年內消失，人們能夠自我調整； ⑶由災難引起的慢性精神障礙非常少見； ⑷有些災難的整體影響可能是正面的，因為它可能會增加社會的凝聚力； ⑸災難擾亂了組織、家庭以及個體生活。 自然災害會引起壓力、焦慮、壓抑以及其它情緒和知覺問題。
影響的時間以及為什麽有些人不能盡快適應仍然是未知數。在洪水、龍卷風、颶風以及其它自然災害過後，受害者表現出惡念、焦慮、壓抑和其它情緒問題，這些問題可以持續壹年。
壹種極度的災難的持續效果，稱為創傷後應激障礙，即經歷了創傷以後，持續的、不必要的、無法控制的無關事件的念頭，強烈的避免提及事件的願望，睡。
6.自然災害防護知識
1.有強風襲擊時，如何組織人員防護？
在強風來臨前，要及時轉移到安全地帶，避開容易造成傷亡的建築物、高空設施等地方，千萬不要在以上地方避風躲雨；要及時固定好花盆等物品，建築企業要整理好堆放好建築器材、工具、材料，確保安全。要避免在靠河、湖、海的堤壩、橋上行走，船要回港避風、固錨，人員上岸避風，車輛避免在強風中行駛。
2.有暴雨襲擊時，人員如何組織防護？
易發生暴雨的地方，要加強自我防範意識，把人員轉移到安全場所。暴雨可能造成水利工程失事，壹旦發生險情，要把人員轉移到安全地帶；壹旦發生山體滑坡、泥石流等地質災害征兆時，及時做好撤離工作。
3.有風暴潮襲擊時，人員如何組織防護？
風暴潮易沖毀海塘堤防、涵閘、碼頭、護岸等設施，臺風來臨前，從事塘外養植有危險人員要及時轉移到安全地帶。
4.當洪災來臨前如何組織防護？
要通過各種渠道，向市民發出洪災警報，利用所有交通工具，疏散群眾。
5.當洪水泛濫時，居民如何組織防護？
當洪水上漲時，要切斷電源，關掉燃氣，低窪區域的居民要向地勢高的地方轉移，低層住宅的人員向高層轉移；還可上樹，利用漂浮物逃生。