幼兒園中班數學教案

幼兒園中班數學教案五篇

　作為壹位優秀的人民教師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎麽寫呢？下面是我幫大家整理的幼兒園中班數學教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班數學教案篇1

　有益的學習經驗：

　認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。

　準備：

　1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

　2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

　活動與指導：

　1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最後把兩塊木板並放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出壹塊木板“高些”，壹塊木板“矮些”後，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由於它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。

　2．拿出另壹塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比後，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

　3．把木板按從薄到厚的規律排序。

　4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄並按厚薄排序。

　5．按教師指令，舉出相應的積塑。

　幼兒園中班數學教案――鈴鼓響幾下

　有益的學習經驗：

　學習8的形成，進壹步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。

　準備：

　貼絨卡片：小圓片7個，三角形8個。

　活動與指導：

　1．出示小圓片7個，貼成壹行讓幼兒點數後說出總數，再出示三角形7個，壹壹對應地貼在小圓片下面，讓幼兒目測後說出總數，啟發幼兒比較兩組圖形的多少，說出圓片和三角形片壹樣多，都是7個。

　2．出示1個三角形片，添在7個三角形後面，讓幼兒點數，三角形有幾個，說出7添上1是8。將8個三角形和7個圓形比較，引導幼兒說出三角形比圓形多1，圓形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。

　3．教師敲鈴鼓，第壹次敲7下，第2次敲8下，問幼兒兩次各敲了多少下，哪壹次敲得多些?多幾?哪壹次少些?少幾?

　4．讓幼兒根據數字8，畫出自己熟悉的8個物體。

　幼兒園中班數學教案――給圓圈塗色

　有益的學習經驗：

　熟練地掌握7以內數字的順序，理解相鄰的兩個數，前面的壹個數比後面的壹個數小1，後面的壹個數比前面的壹個數多1。

　準備：

　1．每個幼兒壹張畫有圓點和數字的卡片，卡片上每行的左邊是1―7中間的壹個數字，右邊是7個圓圈，數字1―7從上往下按序排列。

　2．數字1―7的卡片每個幼兒壹套。

　活動與指導：

　1．給幼兒發卡片，讓幼兒按每行左邊的數字將右邊的小圓圈塗上顏色，塗完後，與幼兒壹起小結：按順序排列的數，每壹個數都比它前面的數大1，比它後面的數小1。

　2．讓幼兒把數卡擺在桌子上，找到最小的數，把它放在最前面，然後按數的大小從小到大排列數卡。

　仔細觀察數卡的排列順序是否正確，如果不對，應該怎樣改正。

幼兒園中班數學教案篇2

　 教學目標

　1.能夠仔細觀察、發現瓶口和蓋子大小的不同。

　2.能根據瓶口和蓋子的大小、顏色進行配對。

　3.積極參與到操作活動中，感受幫助別人的快樂。

　 教學過程

　壹、談話活動導入，激發幼兒參與活動的興趣。

　1.教師出示瓶子，幼兒觀看，鼓勵幼兒和瓶子寶寶打招呼。

　2.提問：冬天到了，天氣變冷了，我們頭上會戴什麽呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什麽呀?(幼兒討論回答：帽子)

　3.師：那今天我們壹起來玩“瓶子寶寶找帽子”的遊戲吧!

　二、引導幼兒觀察發現瓶口、蓋子大小的不對，嘗試進行匹配。

　1.教師出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶蓋若幹，組織幼兒觀看。

　2.提問：這些瓶子、瓶蓋有什麽不同的地方?

　3.組織幼兒自由回答。

　4.師：妳們觀察的真仔細，這些瓶子寶寶的瓶口大小不壹樣，瓶蓋寶寶的大小不壹樣，那妳們能幫它們來配配對嗎?

　5.教師示範操作，幫助壹個瓶子寶寶找帽子，並進行要點的講解，幼兒傾聽。(根據大小進行挑選。)

　6.組織個別幼兒上前進行匹配操作，教師指導幫助。

　三、組織幼兒動手操作，幫助幼兒鞏固掌握大小對應匹配的技能。

　1.師：妳們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的遊戲呀?今天老師也給妳們準備了很多大大小小的瓶子和蓋子，請妳們幫它們都來配配對吧!

　2.教師分組發材料，組織幼兒動手操作，幫助瓶蓋進行大小匹配，教師巡回指導幫助。

　3.講評幼兒操作結果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)

　四、組織幼兒同時根據顏色、大小進行匹配，進壹步加深遊戲的難度。

　1.師：剛剛我們根據瓶子和蓋子的大小進行了配配對的遊戲，那接下來遊戲要變得更難了，妳們想挑戰嗎?

　2.教師介紹新遊戲的玩法，幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據瓶蓋的大小配對，還要根據顏色來配配對。)

　3.組織幼兒自由動手操作、練習，教師巡回指導幫助。

　4.組織幼兒互相進行檢查，糾正。

　5.：妳們幫助瓶子寶寶找到了帽子，真棒，還是樂於助人的好孩子。

幼兒園中班數學教案篇3

　 活動目標：

　引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養幼兒比高矮的興趣，發展他們的邏輯思維能力。

　 活動準備：

　1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各壹塊，兩張小雞和小鴨圖片，壹把貼絨小椅子。

　2.每人壹份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若幹，木珠若幹，大小不同的量杯各壹個，套管、盤子各壹個。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）

　 活動過程：

　 集體活動：

　1.誰拍到了氣球

　請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什麽甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）

　2.與同伴比高矮

　幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人壹樣高。自由交換夥伴再比，可多次進行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）

　3.比用具

　幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合櫃高，小椅子矮……

　4.比積木

　教師出示紅色、綠色長方體大積木各壹塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――壹樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了壹種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

　 分組操作：

　幼兒人手壹份高矮不等的材料進行比較。

　1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。（教師問：妳們誰搭得高，誰搭得矮？幼兒：壹樣高）

　2.讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：壹樣高）

　3.讓幼兒將大小不同的.兩只量杯比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）

　4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在壹起，再把5塊綠圓柱體積木搭在壹起，然後比壹比。（教師：哪個高，哪個矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什麽方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）

　 演示遊戲：

　1、教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩遊戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，妳小鴨矮。教師然後又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，妳小雞矮）

　2、教師請幼兒判斷壹下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？（幼兒可能回答壹樣高，因為它們的下半部分被布遮住了，從頭部看是壹樣高的）

　3、教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請他們想壹想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同壹平面上。

　 延伸活動：

　1、教師讓幼兒到操場上去找任何壹種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過後說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同壹平面上做比較。

　2、教師請幼兒回家後和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人壹起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。

　 活動評析：

　1、設計中將高與矮比較中的相應性、相對性、可變性巧妙地滲透在集體活動和分組操作中。在演示遊戲和延伸活動中，還進壹步揭示了不同的物體比高矮時，必須在同壹平面上。這樣，有利於幼兒仔細觀察、多做比較。

　2、設計中的各環節註意動靜交替，既有拍氣球時的向上跳躍等活動性比高矮設計，又有桌面組合、擺弄操作材料等安靜性比高矮設計。幼兒不僅人人有親身投入比較活動中去的機會，同時還有思考、判斷、應用和再創造的機會。

幼兒園中班數學教案篇4

　 活動名稱： 認識橢圓形

　 活動目標： 認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

　 活動準備：

　教具：圓形、橢圓形各壹個，紙條壹根。

　學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各壹個，紙條壹根（與圓形的直徑等長）；第壹、二組，給橢圓形塗色；第三、四組，給最多的圓點打“*”第五、六組：看符號填圓點。

　 活動過程：

　 壹、集體活動

　1、認識橢圓形。

　出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“妳從什麽地方看出它不是圓形的呢？”“我們壹起來比壹比。”（引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在壹起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）“那麽這個圖形叫什麽名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪裏和圓形不壹樣呢？”（引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，並用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印壹樣長；然後再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不壹樣長。

　2、小結橢圓形的特征。

　“橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不壹樣長。”

　3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

　“妳在家裏、幼兒園裏還看到哪些東西像橢圓形？”

　 二、小組活動

　1、第壹、二組，給橢圓形塗色。

　“把橢圓形找出來塗上同壹種顏色。”

　2、第三、四組，給最多的點子打“*”

　3、第五、六組，看符號填圓點。

　 三、活動評價

　展示個別幼兒給橢圓形塗色的作業。

幼兒園中班數學教案篇5

　 設計意圖 ：《小豬變形記》是壹本繪本圖畫書。書中向我們講述壹只百無聊賴的小豬，就想體驗別的動物的生活，最後它終於找到了真正屬於豬的樂趣。整篇故事溫馨幽默，書中圖畫色彩歡快明麗，給人愉悅的心情，就如同小豬奇思妙想的創意思維。我設計了這節中班《小豬奇遇記》數學活動，整個活動分“導入”、“復習”、“動物園”、“午餐會”四個環節。以小豬去森林郊遊導入，壹路上看見了許多花、小樹、房子，小豬點數復習數字4、5、6。在動物園遇到了不同的動物，小豬開始了數字沖關遊戲，讓幼兒認識7以內的數字，理解它所表示的數量。午餐時間到了，給小豬和它的朋友們送上與數字7相等的食物。這壹環節加強對新授數字7的認知。通過課件互動與實物操作使幼兒理解7以內的數物等量關系。充分利用課件的互動性，發展幼兒與小豬壹樣的大膽想象力。

　 活動目標：

　1、認識7以內的數字，理解數字能表示物體的數量。

　2、樂意通過畫面大膽想象與表達，發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　活動準備：ppt；數字4、5、6、7卡片，實物卡人手7張，動物紙盤人手1只；點心卡若幹張、水彩筆、實物印章若幹；教室內擺放數量7的物品。

　活動過程：

　 壹、導入

　1. 師：妳們看,它是誰（播放PPT圖1小豬靠樹下）小豬怎麽了？（很無聊，小豬決定去森林郊遊）我們也壹塊去吧。（播放ppt圖2）

　2、看，樹林裏有什麽？房子（5間）我們來數壹數。 5間房子可以用數字幾來表示？（數字5）

　3. 師：又看見了什麽？花（4朵）我們來數壹數。4朵花可以用數字幾來表示？（數字4）

　4. 師：還看見了什麽？樹（6棵）我們來數壹數。6棵樹可以用數字幾來表示？（數字6）

　 二、小豬遊戲闖關（配合ppt）

　1．師：小朋友們，我們跟著小豬壹起去動物園玩玩吧。看，它是誰呀？（斑馬7只）