2010年普通高等学校招生全国统一考试语文（陕西卷）解析
第一卷阅读题
甲必考题
一、现代 文字阅读（9分，每小题3分）
1． 答案B
解析说“它们（指“金”“石”“画”）同样因为影响后代”无中生有，也不是对“书”的水晶。
2． 答案B
解析译文是“草书另一个来源是汉朝的章草，就是用真书的笔法写草书，与用汉隶的笔法写章草不同”。
3． 答案C
解析文中说“其真有超过传世碑版水平的”并非其本身的否定，而只是陈述一个事实，确实有超过传世碑版的书法，根本不为人 相似了。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
4．答案D
解析趣：通“促”，副词，立即、迅速。
5．答案B
解析①②③⑤都表演花云艺高人胆大，④ 是指花云被束缚后的表现，⑥是表现花云捕获后的凛然正气。
6答案．B
解析应是元帅朱文逊战死在前 ，陈友原谅在后面攻破城池。
7． 答案（1）贼寇进攻三天不得入城，利用大船趁涨水，沿船尾攀爬城墙的垛口上去。
（2）遇上败军抢走船只把他们丢弃在江中 ，靠着断木漂浮进入芦洲中，采摘莲子喂养小儿，七天都未亡。
解析（1）注意“以”“缘”“堞”的意义。（2）注意“ 弃江中”“浮断木”的简洁和“浮断木”的句式特点，以及“实”的意义。
文言文选段参考译文
花云， 身材魁梧，皮肤出现黑色，勇猛无比。至正十三年癸巳，他提着剑到临濠拜谒太祖。太祖认为他是奇，命令他带兵攻占城邑，所到之处 太祖打算攻取滁州，促成几个骑兵在前行走，花云也加入。突然遇到数千个贼兵，花云掩护太祖，拔剑跃马冲入敌阵。 惊曰：“此黑将军勇猛非凡，不可正对他的锋芒。”大军至，于是攻克了滁州。太祖带兵渡长江，花云一马当先。攻克太平以后，因为花云的忠勇，太祖让 他做了身边的警卫。被提升为总管。领兵征战于镇江、丹阳、丹徒和金坛，都被攻下。经过马云驮沙时，遇到凶悍的强盗数百名拦路挑战，花花 边打边行军三天三夜，将强盗全部擒杀。太祖在太平设立行枢密院，提拔花云做院判。花云奉命赶赴宁国，部队陷在山泽中达八天之久，群众强盗 结伙阻拦。花云手持长矛，呐喊出入敌阵，杀敌千百人，而自己身不中一箭。花云回军驻扎太平。陈友善待带着在水军来攻城。花云与元帅朱文逊 结阵迎战，朱文逊战死。贼攻寇三天没有入城，利用大船乘着涨水，沿船尾攀爬城墙的垛口上去。城被攻陷，贼兵捆了花云。花云身形一振， 大吼一声，绳索全部绷断，他跳起来夺了看守的刀，砍死了五六个人，
骂道：“贼兵本来就不是我主上的敌手，为何不快点 投降！”敌人大怒，打碎了他的脑袋，把他绑在了丈杆上，乱箭射他。花云仍大骂不改，至死声音还很雄壮，时年三十九岁。 吴王后，追封花云为东丘郡侯，建立忠臣祠堂，将他们一起祭祀。当战事正紧急的时候，花云的妻子郜氏祭告家庙，牵着三岁的儿子，哭泣 着对家人说：“城一旦被攻破，我丈夫必死无疑。我要守道义不独自活在世上，但不可使花家断了后嗣，你们好好扶着大吧。”花云被壁画后， 郜氏投水而死。儿孙氏埋葬了她，杂孩子离开，路上被侍劫掠到九江。孙氏连夜找到一户渔民，摘下簪子耳环交给他们代养小孩。等到汉兵战败， 孙氏回来偷走了小孩，徒步渡长江，遇上败军抢走船只把他们丢弃在江中，靠着断木漂浮进入芦苇洲中，采摘莲子喂养小儿，七天都未亡。
历经一年来到太祖那里。孙氏抚小孩拜见太祖，泣不成声，太祖也流泪，把孩子抱到膝上，说：“大将的种啊。”太祖赐小孩名苇，他的五 世孙请求世宗，追赠郜氏为贞夫人烈，孙氏为安人，立祠堂祭奠基。
（二）古代诗歌阅读（11分）
8．此首 诗描绘了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离开别家乡到边关的路。
9．这样写的好处是，不仅仅是点明了边塞“ 天寒“地暗”的环境，也真实地揭示了戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而 适应的边塞的思乡之情。
解析
江总今存征戍诗五首：《陇头水赏二首》《关山月》《骢马驱》 《雨雪曲》，皆为乐府横吹曲辞，多描写边塞之荒郊与离人之忧愁，尤值一提是《雨雪曲》。起句“雨雪”点题，“榆溪”乃边关之 溪，“陇西”乃边关要塞，可见戍地之寒远。“天寒旗彩坏”虽未如“风擎红旗冻不翻”形象，却异曲同工。诗末回首遥望来时路，无限思乡之 愁起。《乐府诗鉴赏辞典》称此诗“苍凉劲直，颇有气骨”。
江总（519－594），字总持，济阳考城（今河南兰考） 东人，南朝陈大臣。幼聪敏，有文才。年十八，为宣惠武陵王府法曹参军，迁尚书殿中郎。其中诗篇，深受梁武帝赏识，遂擢为侍郎，后更官至太子 张缵、王筠、刘之提名，乃一时高才学士，皆对江总雅相推重，致为忘年友。侯景反，台城陷，辗转避难，流寓岭南。 文帝天嘉四年（563年）还为中书郎。后主即位，历任尚书仆射、尚书令，世号“江令”。江总虽身为宰相，但不理政务，终日与陈暄 、孔范等陪侍陈后主，游宴后宫，吟作艳诗，荒唐无度，当时谓之狎客。入隋，为秦王文学，卒于江都。有集三十卷，已亡佚，明人 丛书有《江令君集》。江总是宫体诗重要作家，存诗近百首，浮艳靡丽，内容贫乏，多是一些为统治者淫乐助兴之作。
（ 三）名篇名句默写（6分）
10．（1）金就磨砺则利则知明而行无过矣
（2）而伯乐不常有骈 死于槽枥之间
（3）丰年留客足鸡豚柳暗花明又一村
解析本题难度不大。《荀子·劝学》属传统背诵篇目；韩愈 的集子里有四篇《杂说》，最多的叫做后世所传诵的就是谈伯乐和千里马的第四篇；陆游《游山西村》考查的更是脍炙人口的名句。
乙 选考题
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）
（1）回答答C给3分，答D给2分，答E给1分；答A、B不给分。
解析A不是“返回的方式”， 相反炫耀的方式。B不是“照应下文”，而是引起下面。E应该除了“恐惧”外，还有不安和恐惧，或说受宠若惊。
（2）小说中的 玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）
答案①自私，趋炎附势，见风使舵；②阿尔善，爱慕虚荣，自高自大；③天真，热心，却没有 原则。
（3）小说后半部分引用了报纸上的报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？（6分）
答案①补充叙述， 揭示集中人物之间的矛盾，使情节的内在逻辑更加合理；②加速情节发展，为后续玛兰的言行提供参考，使小说关系进入精彩；③给读者留下更多的想象空间，强化情节平 中见奇特的效果。
（4）本文小说以“保护人”为题，有主题思想、人物锻炼、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文， 陈述你的观点并作分析。（8分）
答案观点一：使主题思想更加集中、深刻。
①以小见大，揭露当时法国社会上层的不良风气和多种黑暗现实；②讽刺官场中趋炎附势、官相护、相互推诿的丑恶现象；③揭示一个道理：如果社会需要 保护人，如果大家都寻求保护人，社会就会失去“保护”，体现了作者对社会公正的思考与追求。
观点二：使人物形象更加凸显、突出。
观点二：使人物形象更加凸显、突出。 >
①抓住“受保护人”想要保护他人这一突出心理特征的时刻，采用夸张的语言和动作描绘，极度精彩肖地刻画人物性格；②以“受保护人”为线索，多采用对比手法 突出，有利于揭示人物的左右反差；③通过“保护人”形象的变化，淋漓尽致地集中小说的论点特色。
三观点：使情节结构更加简洁、有序。< /p>
①以“保护人”的故事构成情节发展的主体，使结构主干突出，不枝不蔓；②以“保护”与“被保护”为纽带，聚拢各类人物矛盾，使 结构层次分明，井然小区；③围绕“保护人”安排相辅相成的明暗叙事线索，使结构收放自如，平中见奇。
解析谈观点，要先说出自己 的观点，再不断地选文中的事实进行佐证。
四、实用类文本阅读（25分）
12． （1）答案答B给3分，答E给2分，答C给1分；答A、D不给分。
解析A“使袁隆平作为世界著名水稻专家而广为人知” 不仅仅是斯瓦米纳森博士的隆重推荐，更重要的是袁隆平为全世界粮食安全做出了杰出贡献。袁隆平认为，他目前很难为他的学生提供成为超过自己的杰出学者的条件。< /p>
（2）答案①斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比联想；②他尚未得到国内学术界某些权威的承认；③杂交水稻技术被认为不值一提的 雕虫小技。注意对“送来”的理解。
（3）答案①中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才；②优秀人才的成长需要黑人的自由天地，国外 一流的科研条件更有利于杰出学者的成长；③一旦祖国有让条件他们充分发挥作用，他们的基因又回来了。
（4）答案观点一：同行有可能成为朋友。< /p>
①彼此为同行，存在机会认识并可能成为朋友；②同行的认可，从而带来温暖，普遍自己的价值。
观点二：维护
①斯瓦米纳森曾担心“丢份”而“制裁”袁隆平，当看到他“因为准备抖袖而去”时就 马上让步；②斯瓦米纳森亲眼看到袁隆平的伟大成果后主动为他正名；③袁隆平为维护中国科学家的尊严而严正抗议，斗争到底。
观点三：经过“斗争” ”的朋友，友谊才会长久。
①不打不相识，通过斗争可以加深了解，从而建立友谊；②竞争对手间要保护友谊，必须真诚，让对方感到温暖。< /p>
第三卷表达题
五、语言文字运用（20分）
13．答案A
解析汗牛充栋：形容书籍 B自命不凡：自以为不平凡，比别人高明。C少不更事：年轻轻，没有经历过什么事情。指经验不多。D讳莫如深：原指事件重大，讳而不言。 后指把事情隐瞒太深了。
14．答案C
解析句式杂糅，“原因是居民不合适的装修”或“是居民不合适的装修” 造成的”。B“提出困扰精神抚慰金”布置不当，将“提出”改为“支付”。D成分多余，去掉“的机会”。
15．答案D
解析如果考生明确陈述一个地区的情况应先指出该地区所属的话，这个问题就可以轻松而易举地得分了。
16． 答案①顾感恩就只是给父母洗脚吗？
②学校对学生进行感恩教育
③“一刀切”的模式
④反而变成了 学生产生抵触情绪
⑤学校、家长和社会的***共同努力
解析①处要注意前面的“质疑”进行，“质疑”什么？当然是 将感恩片面理解为给父母洗脚。②什么“无疑是正确的”呢？ 根据前一句话，是说对学生进行传统美德教育，这是从大处来说，这结合语段的主要内容 内容，就是指对学生进行感恩教育了。③“简单地”是指做法，“活动学校”都这样，感恩教育模式化了。④要注意前面有“统一”，后面可接递进关系或 一路走好，或出乎意料的语句。⑤既然感恩教育“涉及到很多方面”，单靠学校一方就很难把事情做好了，需要大家共同努力了。
17.答案示例 蜡烛如果害怕了，那它永远不会发光；
花朵如果害怕了，那它永远不会灿烂；
骏马如果害怕了，那它永远不会灿烂；
骏马如果害怕了，那它永远不会灿烂。 不会驰。
六．写作（略）
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