3、指名朗讀課文的第四部分。
二、回顧全文，深入探究
1、從重點內容入手，理清段間聯系。
(1)鬼子抓住雨來為什麽要槍斃他?
(2)雨來在鬼子面前為什麽表現得如此堅強?
(3)雨來又是怎樣從鬼子手中逃脫的?他為什麽能這樣做?
(4)妳認為他是壹個怎樣的人?
2、指導同學討論、理解重點句子。
畫出?我們是中國人，我們愛自己的祖國?在課文中的位置。重點理解課文中兩次提到這句話有什麽重要的意思，從而體會雨來的優秀品質。
3、指導歸納各部分的主要意思，提煉成為小標題。
(1)歸納各部分的主要意思。
第壹部分：雨來家鄉的景色優美，他遊泳的`本領高強。
第二部分：雨來上夜校讀書，受到愛國主義教育。
第三部分：雨來掩護交通員李大叔。
第四部分：雨來與鬼子展開英勇鬥爭，始終不說出李大叔的藏身之處。
第五部分：鄉親們以為雨來犧牲了，都很難過。
第六部分：雨來沒有死。
(2)提問思考：怎樣編寫小標題?
可以是句子，也可以是詞語。可以用書上的語句，也可能用自己的話編寫。
(3)提煉課文的小標題：
第壹部分：望著媽媽笑(或遊泳)
第二部分：愛自己的祖國(或讀書)
第三部分：掩護李大叔(或掩護)
第四部分：與鬼子鬥爭(或鬥爭)
第五部分：有誌不在年高(或槍聲)
第六部分：雨來沒有死(或脫險)
特別提示：對加小標題不要要求太高，只要學生基本上概括了本部分的內容，語句通順即可，不必強求壹致。如：
① 遊泳本領高 ②上夜校念書 ③掩護李大叔 ④勇鬥鬼子 ⑤寧死不屈也可以選用課文中的語句作小標題。引用原句要加引號。如：
①?望著媽媽笑? ②?我們愛自己的祖國? ③?什麽也沒看見? ④?雨來沒有死? ⑤?有誌不在年高?
4、感悟景物描寫的作用
課文為什麽描寫還鄉河景色美?
①文章開頭的景物描寫有什麽作用?
②文章第五部分的景物描寫有什麽好處?
② 文章第六部分有壹段關於?還鄉河靜靜的?描寫，
③ 說明了什麽?
文中三次景物描寫，都表達了壹定的思想情感。由此看來，成功的景物描寫，可以幫助我們更好地表達文章的中心。
三、作業
1、摘抄課文中景物描寫的詞句。
2、利用課外時間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。