1.开展国学经典诵读活动总结范文
10月份，我校开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、讲经典等活动和 比赛，有东京地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。诵读为主，讲解交流为辅；品位诗文，畅谈接触；分清层次，因材施教；师生互动，情感。 学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
一、诵读活动基本时间安排
保证学生每天的诵读时间为30分钟。
1、早读：早自习铃后即读。
2、课前3分钟 班主任或科任老师负责，各班要充分利用每天课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。
三、课后班主任负责开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展“诵读比赛”、评比“诵读之星”等活动。
二、活动成果< /p>
一、通过诵读，弘扬了中国优秀传统文化，教育学生热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升他们的人文素养。
二、学生通过诵读经典 、领悟经典，以经典诗文，陶冶了学生高雅情趣，视野胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗达的性情、自信自强的人格、和道德诚信的品德。
3、在诵读熟背中提高识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧、阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，培养感受文言精华 ，提高学生的语文水平和审美能力，提升了学生语文素养。
四、在学校氛围中营造读书氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、气流的文化 。
2.举行举行举行诵范文
20xx年，我我校诵读诵读 有了省级《诵读国学经典古诗文传承优秀中华文化》的课题。 孩子们的心灵，为每个学生的成长提供更大的自主空间和个性空间、促进学生创新能力的形成和发展，为教师生的个性化发展，提供了助学的平台，逐步形成了书香校园 特色，使我校办学品位得以不断提升。
（一）组织：由省县教科研专家为顾问，学校分管教学副校长为课题组长的经典诵读领导小组， 直接指导各年级组的经典诵读工作，严肃领导课题的实施。
（二）师资保障：学校充分利用现有师资力量，整合队伍教师，选拔一些语文教学经验丰富、有的 一定文化底蕴的教师担任课题组成员，组建了研究业务素质的课题实验小组。
（三）制度保障：学校制定了《国学经典诵读活动实施方案》、《经典诗文》
（四）环境：设立校园广播室，开放图书阅览室，安装大电子屏，设置班班 通校园校园校园校园。。
（5）经费：学校：学校学校学校课题实验所实验需的的的经费纳入学校学校，及时 为课题实验工作的顺利开展提供了经费。
三、开展国学经典诵读活动总结文
国学经典绚丽篇章和飞扬的文采，绽放出中国文化特色 艺术魅力和韵味。开展国学经典诵读活动，对孩子的作用和影响是巨大的。
为了弘扬民族文化，提高学生阅读理解国学经典的能力，我校全体师生经过一个月的教师提出 筹备，在良江小学里以班为单位开展了国学经典诵读比赛活动。
诵读比赛中，各个班的孩子们载歌载舞，或诵读，或吟唱，或快板，或抒情，以 各自不同的形式对国学经典致敬，表达了自己对国学经典篇章的理解。评委老师们本着公平、公正、公开的原则对各个节目作品中肯的评价。最终，整场比赛在老师们欣慰的态度中 、在家长们的赞许声中，在孩子们意犹未尽的神情中圆满结束。评审委员会老师公正评选出一个一等奖、两个二等奖、三个三等奖和六个优秀奖的奖项。 这一项活动坚持不懈、不遗余力地开展下去，渗透在各科学习中，贯穿于教学活动中，让诵读经典诗文成为我校师生学习生活中的一大乐趣，让诵读经典诗文成为我校师生学习生活中的一大乐趣，让诵读经典诗文成为我校师生学习生活中的一大乐趣。 文化建设和人文教育的重要组成部分，让诵读经典诗文成为传承中华优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读国学经典活动向深入推进。
四、弘扬学校国学 经典诵读活动总结范文
为了弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，培养同学的语言表达能力、 能力和胆量，我部门于上周四思考承办了以“诵读中华经典，传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛。
为了使比赛更加精彩、有条不规范，在团老师委的 组织下，各个班在班主任和语文老师的实现下，于昨天中午在西报告厅进行了抽签和指示的彩排。彩排中，同学们心致志，发挥出的水平；班主任认真负责，指导同学们 朗诵；团委干部们要奋发有为，及时指出在比赛中应注意的问题。正是由于大家的共同努力，才使彩排收到了极好的效果，真正为比赛做好了准备。 p>
上周四下午八节课，“诵读中华经典，传承华夏文明”国学经典诵读比赛正式开始。参赛的同学们都换好服装，在台上竭尽全力表演自我，动作统一，上下联动。 台迅速。而观看的同学也能做到安静地欣赏，不大声喧哗。十二组选手朗诵结束后，评委给出分数。虽然有些组的分数可能不尽人意，但剩下的同学都竭尽全力 做到了。
在此，我要感谢学校领导和初一年级的班主任、语文老师，感谢你们的支持和帮助，没有你们的大力支持，就没有这次精彩的诵读比赛。 还要感谢校团委学生会的学生干部，主席团的赞助，宣教部出的精美宣传报，以及文化部大家进行的报名表等工作，没有你们的努力，这次抄读 人生也未必如此精彩。每个人的人生，都为这次国学经典诵读增光添彩，为国学经典诵读画上了一个圆满的句号。
5 .开展国学经典诵读活动总结范文
为了弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和 骄傲感，促进国家通用语言文字与民族优秀传统文化的推广，引导学生热爱祖国的情感，我校组织全体师生开展了“诵读中华经典，传承华夏文明”国学经典诵读活动，现将 活动情况汇总如下：
政教处、校团委及时制定活动方案、评分标准，确立大赛评委、记分员，并督促各班先在班内选拔参赛人员，由班主任和语文老师确定 参赛人员，并指导学生朗诵朗诵，为这次朗诵大赛的顺利开展提供了充分的保障。
本次朗诵大赛活动，组织小区，准备充分，参与狩猎国学经典16篇，参赛者 我们精神饱满，诵读丰富感染力，李萍、王萨等几名同学朗诵时，台下也有同学小声跟诵，现场气氛热烈。
通过这次经典诗文诵读活动，全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深，促使全体同学更加积极背诵经典。教师在经典诵读声中，成就更多的善 解人意，心灵更加阳光，工作更加精神；同学们在经典诵读声中，更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的基础，必将进一步提高我校
经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在闪电。在今后的工作中，我们将坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为 品质结合起来，我们坚信经典诵读活动必将助推我校各项工作的开展，我们的学校将变得更加美好。
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6. 弘扬国学经典 诵读活动总结范文
列四坝小学于20xx年9月举办了“小国学”讲坛活动。利用课间领着学生一起背诵《三字经》、古诗文；除此之外，还有一些优秀 语文教师还讲解了《水浒传》，平时利用升国旗课间等进行背诵，营造了浓郁的氛围，语文教师对《水浒传》进行了讲解，课文学生的诵读情况进行了等级评定。并开展了 一系列活动：
序列 ：
： ： 为单位整体展示，如：每天上课的时候。
?（3）读书笔记展示：主要以学生习为载体，展示读书心得，吸引人文教育。
?通过开展 一系列的活动，使学生们在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明，在弘扬中培养创新精神，为学生的一生发展奠定基础。
国学经典能够走进校园，我们感到非常高兴，诵读经典活动我们要长期搞下去。让学生们学到课外知识，视野开阔，丰富知识，了解我们伟大祖国灿烂的文化。更大的收获是厦大 做人和做事的道理，并将这些道理运用到活动行动中。从而激发学生努力学习我们中华优秀的传统文化，争作一个正确的接班人的信心。
7.倡导国学经典诵读 总结范文
中华民族拥有几千年的灿烂文化，苏联民族悟到中华民族团结奋进、和谐友善、宽厚自强不息的伟大民族精神，感悟到廉洁报恩、精忠爱国、勤俭朴实， 互助友爱的传统美德。20xx年新学期我校深入开展了《弟子规》为内容的经典诵读活动。一学年以来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的学习型校园 教育特色。
一、加强领导，形成统一思想，***意识。
我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生的重要途径和抓手。 德情操、习惯文明的重要工程。在经典诵读的实施策略上，我们小学生的身体行为，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为 目标。虽专注专注，但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度重新划一。教师在操作中只有鼓励，不备责备。引导学生学习要从易到难、 从少到多、循序渐进、积少成多。
Ⅲ、主动活动，保证实效。
Ⅲ1、课前一吟，熟读成诵。 少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟的时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。
、举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有各种角度的对诗，有的是诗句接龙 ，有的是你问我答，有的是对歌颂活动，有的是游戏表演。
三、评价科学，提高促进。
我校组织国学经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解诗文方面的知识、名篇佳句等，学校评出优秀课程和个人，并给予奖励。
总之，诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一大乐趣，是学校文化建设和人文教育的重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力， 把诵读经典诗文活动向深入推进。
八、开展国学经典诵读活动总结范文
通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，达到文化熏陶 了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地
1、国学精粹《三字经》《弟子规》《论语》《道德经》以及《笠翁对韵》等，旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关 励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。
二、本学期主要以国学经典《弟子规》《三字经》《论语》、《笠》 翁对韵》主要。
三、重点经典诵读课、活动课。每周一周，由语文老师担任教师。通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等 利用自习课、辅导课、活动课、班会课等时间，开发经典诗文兴趣课、课体验等特色课程，确保经典诗文朗读活动的时间、数量、质量 保证。
（1）语文阅读课。各年级阅读课利用四分之一课作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。
音乐教学过程中，教师可寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融汇。研究课：音乐中的古诗词。美术学科与诗文诵读的结合。给予经典诗文配画， 应成为美术教学中探索整合学科的一条路径。研究课程：诗配画。其他学科，如政治、历史等均可探索与诗文诵读的相关整合。
< p> 9.开展国学经典诵读活动总结范文
中华文化源远流长，博大精深，是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。国学经典诵读是中华文化的集中体现，是民族精神 的重要载体。诵读国学经典，品悟中华文化，传承民族精神，涵养民族修为，承继民族智慧，塑造具有中华气韵和民族气质的现代中国人，是我们每一个教育者的神圣使命。 p>
我们把国学经典诵读作为学科建设、文化培育的重要和抓手，作为提高学生道德操守、文明习惯的重要工程，做了一些具体工作，总结如下：
< p> 一、统一思想我们成立了“国学经典诵读，创建书香校园”活动工作领导小组，在方案中，既是学校的总目标，也是各年级的分目标。 对于年级经典诵读的内容，我们按照上级的总体要求，根据我校各实际，做了相应的规定。制定了相应的措施：保证每位语文教师积极参与国学经典诵读活动，引导学生开展诵读活动； 保证每班有专门的国学诵读时间；保证每班学生有诵读本；保证每学期开展一至二次国学经典诵读展示活动。学校对各班级开展国学经典诵读活动给予督促、评估，并列入 学期考核。
二、课程渗透
为了让经典真正走进孩子们的生命，成为影响孩子一生的文化血脉，我校把经典文化作为学校建设的一个 重要的组成部分。主要通过德育课程和语文课程进行文化捐助。
在德育课程中，通过主要朝会、德育课对学生进行礼仪教育、环境教育和心理教育，关注学生成长环境，通过德育课程、大学生个性化评价、主题班队会等，为 学生营造了一个健康、和谐的成长氛围，实现学生、教师、学校的和谐发展。抓好两个阵地。这两个阵地是指校内和校外。校内导读，校外助读，以学校诵读为主， 校外诵读为辅。校外，是指走进家庭，让经典诵读家庭，校内外结合，学校、家庭联动。
10.开展国学经典诵读活动总结范文
为推进我校国学经典诵读课程的实施，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，确保“国学经典天天诵读”在校园内开花结果，今天我校提出组织全校一至三 低年级学生开展了国学经典诵读展示活动，本次活动的目的重在培养学生良好地国学素养和文化素养，给学生提供一个展示自我、锻炼自我的机会，让他们在学期末考试这一紧张氛围中
本次各班提出了诵读节目，诵读内容分别为：一年级《三字经》，二年级《弟子规》，三年级《论语》。 并茂、抑扬顿挫的吟诵，形式不同：有朗诵、背诵、师生表演剧、背诵加舞蹈、师生诵读、成语接龙类等等，同学们精彩的表演确实给我们带来了不小 代表们，虽然本次活动没有给辅导教师们赋分，但老师、同学们并没有一丝的心态怠慢，下面参赛选手们都准备得非常充分，在表演中发挥的淋漓尽致，赢得了老师、同学们的阵阵掌声。
本次活动让大家***同领略到中华经典之奥妙，感悟中华文化之精深，享受中华文明之乐趣。