在幼兒 教育 中要關註其社會情感的發展，樂觀、積極的情感有助於幼兒在成長中形成正確的價值取向，還能為幼兒在未來的成長奠定基礎。以下是我精心收集整理的幼兒園社會領域活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。
幼兒園社會領域活動方案1
活動目標：
1.了解水與人類生活的密切關系，懂得水的寶貴。
2.能積極設想保護水資源的 方法 ，樂意參與保護水資源的行動。
3.通過設計標誌，萌發節約用水的意識。
活動準備：
圓形白紙若幹，勾線筆若幹，圖片若幹，視頻，音樂。
活動過程：
(壹)了解水與人們生活的密切關系。
1.播放水流聲。
師：聽，這是什麽聲音?(水)2.師：妳們知道水有什麽用嗎?(可以引導幼兒從人類、動物、植物三方面講)教師 總結 ：(水的用途)我們喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、 飼養 牲畜、灌溉農田、水上運輸、水力發電等都要水;因為有水，我們可以看到美麗的噴泉，可以坐船出去玩。
動物也要喝水，要用水洗澡。
植物的生長也需要水。
師：我們的生活離不開水，動物和植物也需要水。
3.欣賞冰箱和冒熱氣的鍋的圖片，了解水的固態和氣態。
師：我們剛剛說的水都是液態的，那水還有其他樣子嗎?
看冰箱的圖片，師：冰箱裏有水嗎?在哪裏?冰有什麽用?
看冒熱氣的鍋，問：這張圖裏有水嗎?在哪裏?其實鍋上面冒著的熱氣其實也是水，它叫水蒸氣。冰是水的固態、水蒸氣是水的氣態，雖然它們和水長得不壹樣，可是它們都是水。
4.師：如果世界上沒有了水，會怎麽樣?
教師小結：人會渴死、動植物會因為沒有水而不能存活……人沒有水喝會活不下去，沒有水洗澡會很臟，沒有水洗菜、食物會很臟。動物沒有水喝，也會無法生存下去。植物離開了水，就不能生長，最後幹死。沒有了水，我們再也看不見美麗的大海，燦爛的噴泉了。
(二)了解水資源的現狀，啟發幼兒積極構想保護水資源的方法。
1.師：現在有很多水都變臟了不能用了，我們壹起來看看變臟的水給我們的地球帶來的危害吧。(看視頻)2.師：我們的水在不斷的變臟、受到汙染，我們怎麽保護它呢?(不向河道裏亂扔垃圾，不向河道排放工業廢水，加強水資源的管理……)3.師：水是我們的好朋友，水是不是用不完呢?
4.師：既然水是有限的，那我們就要節約用水。如何節約用水?(圍繞幼兒園、家庭兩個方面來說)幼兒園：
關緊水龍頭;洗手時水開得小壹點;喝水時不浪費水;不玩水;家庭：
1.用淘米的水澆花;用洗衣服的水拖地;用洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;下雨的時候用盆和桶接水，存著以後拖地洗車用等。
2.刷牙：用口杯接水，用剩下的水來洗刷衣物。
3.洗衣：衣物集中洗滌，減少洗衣次數;小件、少量衣物提倡手洗;洗滌劑投放適量。
4.洗浴：間斷放水淋浴，搓洗時及時關水，避免過長時間沖淋。盆浴後的水可用於洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。
5.炊事：先用紙擦除炊具、食具上的油汙，再洗滌;控制水龍頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗。
6.洗車：用水桶盛水洗車;使用洗滌水、洗衣水洗車;使用節水噴霧水槍沖洗;利用機械自動洗車。洗車水處理後循環使用。
7.馬桶水箱：可以往馬桶水箱中放入壹個裝滿水的500毫升水瓶，每次沖水就可以減少水量。
8.壹水多用法：先用清水淘米，淘完米後用淘米的水洗菜，洗完以後用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以後用涮拖把的水沖馬桶。
(三)設計節水小標記，為節約用水出壹份力。
1.師：我們壹起了解了很多的節約用水的好辦法，妳們學會這些方法了嗎?我們國家也十分重視節約用水，為此設計了壹個節約用水的標記，壹起來看壹看。
2.師：接下來，請小朋友們為我們班級的衛生間設計壹個節水標記，提醒班裏的小朋友節約用水。妳會怎麽設計呢?(個別幼兒發表意見)3.師：那我們就圍繞關緊水龍頭這個主題來設計吧。
4.幼兒自由繪畫，教師個別指導。
5.請個別幼兒上臺 說說 他們設計的節水標記。
6.師：妳們畫得節水標記可真漂亮，老師相信，妳們在生活中也能做壹個節約用水、愛惜水的好孩子。現在，請小朋友們拿起妳們的節水標記，貼到我們的班級裏去吧。
活動延伸：
在日常生活中，繼續了解水的現狀，並學著從身邊的小事做起，做壹個愛水、惜水的好孩子。
幼兒園社會領域活動方案2
活動目標1通過交流討論等方法，感受到自己長大後身體的變化。
2願意大膽地在集體面前發表自己的想法。
3感受爸爸媽媽養育自己的辛苦。
活動準備1 ppt課件。
2 各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺。
活動過程壹、出示照片，引發思考。
1、出示小朋友們小時候的腳丫圖片。
1妳們知道這是小朋友多大時候的腳丫嗎?那現在妳們的腳丫有多大呢?
兩個腳丫比壹比，妳們發現了什麽?
二、操作比較：
(1)小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試壹試現在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)(2)幼兒說身體的變化。
三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的變化，1幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。
老師這裏有壹頭長頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰願意和長勁鹿比壹比呢?
2、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
四. 討論自己怎樣長高長大的，感受爸爸媽媽的辛苦。
交流：每天，是誰在幫助我們壹天天地長大?他們辛苦嗎?都是為我們做什麽呢?
幼兒自由表達，我們應該給爸爸媽媽說什麽呢?
五、扮演爸爸媽媽，體驗爸爸媽媽的辛苦。
1模仿爸爸媽媽照顧寶寶。
六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的壹組照片，回家讓媽媽爸爸講講妳長大的 故事 。
七、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長大了會自己做各種事情，希望小朋友們長大後學會更多的本領。
幼兒園社會領域活動方案3
活動目標
1、知道圖書以及生活中的數字作用很大，有各種不同的用處。
2、能大膽發表自己的意見。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備
兒童 讀物若幹本,有關條形碼的錄像(書店裏顧客付錢時的情景片段)，各種有關數字的錄象或照片。
活動過程
1、在圖書中尋找數字朋友。
幼兒自由閱讀圖書中的數字。
說說自己尋找到的數字。
2、討論：這些數字的作用。
提問：妳在哪裏找到數字的。
這些數字朋友有什麽用處呢?
說出壹種數字(頁碼、目錄、條形碼、價格、 折紙 書中的步驟圖)的作用，幼兒就在書中找出相應的數字，體驗他的作用。
3、欣賞錄像，了解條形碼的作用。
提問：妳看見了什麽?
條形碼在書的什麽地方?
為什麽要貼條形碼，它有什麽作用?
4、欣賞照片，了解數字的不同作用。
5、總結：數字朋友的作用真大，不同的數字組合就有不同的作用，他為人們的生活提供了很多的方便。
幼兒園社會領域活動方案4
活動目標：
1.對情緒有初步的認識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒。
2.懂得保持良好的情緒對身體的好處。
3.讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
活動準備：
1.氣溫溫度計壹個
2. 臉譜 圖：興奮、高興、傷心。
3.可調式情緒溫度計若幹。
4.磁帶：《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂
活動過程：
1.提問：“氣溫的變化用什麽表示?”教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。
2.認識情緒，知道人的情緒也會變化。
(1)請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的情緒的變化。
(2)出示不同的情緒臉譜並認識：興奮、高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。
(3)認識情緒溫度計：知道情緒同氣溫壹樣會變化，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。
①幼兒操作自己的情緒溫度計，並同旁邊的幼兒說壹說自己的情緒。
②請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看，猜壹猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現在的情緒。
3.通過故事，了解情緒對健康的影響。
(1)提問：“妳喜歡什麽樣的情緒?為什麽?什麽樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。
(2)講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利於健康的情緒就是“高興”
鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學得更好，身體會更健康。
活動 反思 ：
讓孩子認同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達自己的情緒，使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質。我和孩子壹起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時，不妨大哭壹場等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。
幼兒園社會領域活動方案5
活動目標：
1、認識中國地圖和江西省地圖，並能從中國地圖上指認出江西省的位置。
2、知道江西4-5個主要的市區名稱及位置。
3、感受中國地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什麽，發展幼兒的 想象力 。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
中國地圖和放大的江西省地圖，幼兒用書，練習冊。
活動過程：
壹、談話活動進入課程主題。
1、我們這裏大部分都是江西的小朋友，妳知道自己是江西哪個地方的人嗎?
2、引導幼兒根據自己 經驗 進行回答。
二、認識江西省在中國地圖上的位置。
1、出示中國地圖：有誰知道這是什麽?它是哪個國家的地圖?像什麽?(不強調固定答案。)
2、有誰知道咱們江西省在什麽地方?請上來指壹指。請幾位幼兒依次上來指認江西省所在的位置，最後老師用手指描畫出江西省的輪廓。
3、江西的地圖輪廓像什麽呢?(啟發幼兒大膽想像，幼兒在說像什麽的時候，還要請幼兒說清“從什麽方位看，頭在哪裏，身體、尾巴等在哪裏?”)
三、認識江西各地市的地圖。
1、出示江西省放大的地圖：剛才我們知道了江西是中國的壹個省份，是“雞媽媽身體上的壹個部分”，老師這裏還有壹張放大的江西省地圖請妳們看壹看。
2、江西省其實還可以劃分為許多市縣，我們現在所在的城市叫什麽?妳能在地圖上指出它在什麽位置嗎?
3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置，並集體驗證。
4、引導幼兒知道江西省其他主要的城市：妳們還知道江西有哪些城市?妳去過那裏嗎?妳能在地圖上找到它們的位置嗎?
5、幼兒講出自己知道的城市，並試著在地圖上指壹指。在幼兒指認後，老師告訴幼兒正確答案，帶領幼兒念壹念地名，如新余、景德鎮、南昌、吉安、贛州等。
6、請妳找壹個妳喜歡的地區，然後說說它的輪廓像什麽?幼兒根據自己的想像回答。
7、小結：剛才小朋友把各個地區的輪廓想像成各種各樣的東西，動物或植物，都很像，我相信，妳們還會想象出更多的東西。
四、帶領幼兒玩“快速找地名”的遊戲。
引導幼兒打開幼兒用書，老師在大圖上指出某壹個地區，請幼兒在幼兒用書上找到相應的地點，並回答出它叫什麽地名。
五、結束活動。
今天我們知道了江西是中國的壹個省份，知道了江西省有許多市縣，如新余、景德鎮、南昌、吉安、贛州等。那麽妳還能記住更多的市縣和它們的位置嗎?
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