七年级下语文期末试题
1.下列加点字注音全部正确的一项是( )(2分)
A、雍(yōng)容夸父 (fǔ)狩猎(d?i)捕老牛舐(sh?)犊
如图B、愠(wēn)怒水藻(zǎo)箕(qī)畚敌讨檄(x?)文< /p>
廓(jǐng)旗孱(c?n)弱郁悒(y?)稍逊(s?n)风骚
廓D、咳嗽(sou) 抽屉(t) ?) 窘(jiǒng)胁隔三差(chā)五
2.下列成语中没有别错字的其中一项是( )(2分)
A、马裹革尸食不 裹腹司空见惯锲而不舍
B、妇孺皆知义愤填辞卡塔尔淋漓心无旁鹜
C、娇揉造作中流砥柱疑释然意窦气用事
德、黯然失色 果佛逼人踉踉跄跄铤而走险
<3.下面语段有两个病句，请改正。(2分)
【①书籍对人的影响，是潜移默化的。②小 就之而言，读书虽然能够增长知识，而且可以自我提升。③就之而言，读书可以提高中华民族的素质。④让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人吧！< /p>
第②句，修改意见：
第④句，修改意见：
综合性学习（4分）
青春是 青春是一朵斑斓绚丽的诗，青春是一个热情澎湃的歌，欢迎来到？青春随想？现场会，请你踊跃参加一次活动，相信你一定会表现得很出色。
4 .活动一：绘画青春色彩在你的眼睛里，青春设想的？请结合生活体验发挥想象和联想，按照下列提示，写出你的看法。(2分)
青春 是_________色的，因为______________________________________________;
青春是_________色的，因为______________________________________________;
5.活动二：谱写青春誓词在花季岁月，你将 如何让青春的枫绽得更加绚丽多姿？请至少用一份修辞，发表你的青春誓言。(3分)
★6.诗词名句填空。(每空1分，* **10分)
<(1) ，小扣柴扉久不开。(叶绍翁《游园不值》)
<(2) ，草色遥看近却无。( 韩愈《早春呈水部张十八员外》
【（3）《自嘲》诗中最能体现鲁迅爱憎分明的句子是：，
。
<(4)《沁园春雪》中起承上启下过渡的作用是，
。
<(5)《钱塘湖春行》一诗中，借助 莺燕的活动传达了春天到来的信息，并揭示了诗人喜悦之情的诗句是： ， 。
（6）文天祥在《过零丁洋》中巧借地名，写出了形势险恶 和境况孤苦的句子是：，。
二、阅读（50分）
（一）阅读诗歌，回答后面的问题。（4分）
< 已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥滚作尘，只有香如故。（陆游《卜算子？ 咏梅》)乙风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时。她 （毛泽东《卜算子？咏梅》）
7.有人说毛泽东词？待到山花烂漫时，她在丛中笑？一语中？笑？字堪称？ 神来之笔？！你是否有此评价？为什么？（2分）
【8.与陆游《咏梅》相比，说说毛泽东词？反其意？反在哪里。
(2分)
(二)(16分)
甲舜发于畎田耕地，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之 中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱 其所为，故动心忍性，曾益其所不能。
恒人恒过而后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。 家拂士，出则无敌外国病人，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。
【(《生于忧患，而死于安乐》)
四余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，指屈不可伸，弗之怠。录毕， 走送之，不敢稍稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。？
当余之师从也，负箧曳屣行深山巨谷中。 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵硬不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食， 无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略 无慕艳意。以有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自明宋濂《送东阳马生序》）
九． (4分)
<(1)所以动心忍性( ) (2)入则无法家拂士( )
<(3)主人 日再食( ) (4)媵人持汤沃灌( )
<10、用?/?标出下面句子的朗读节奏。(2分)
余因 得遍观群书
<11.把文中画线句子翻译成现代汉语。(4分)
<(1)必先苦其心志，劳其筋骨。
<(2)以充满足乐者，不知口体之奉不若人也。
<12.阅读简答。(4分)
<( 1）甲文开头连用六个列比列举事实，论证了什么道理？
【（2）乙文表现了宋濂的什么精神？
【13.从甲乙两文的 事例中你获得什么感悟？(2分)
三(1 6分)
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之 间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的喊声
在这呼喊声里——充满了对暴风雨的渴望！在这呼喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的旗帜和胜利的信心。
【海鸥在暴风雨来临前呻吟着，──呻吟着，她们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
【海鸥】 鸭子呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声把它们吓坏了。
笨笨的企鹅，胆怯地把肥胖的 身体躲藏在悬崖底下？只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直 压下来，而一边一边唱歌，一边冲向高空，遇到那雷声。
雷声去轰响。一路上在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风鸣。看吧，狂风抱抱 一层层巨浪，恶恨恨意将他们甩到悬崖上，将这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
看吧，它飞舞着，象个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫？它笑那些乌云，它因为欢乐而 号叫！
这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，提前听到了困倦，它深信，乌云遮不住太阳──是的，遮不住的！< /p>
狂风吼叫雷轰响？
一堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们放在自己身上 的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
【──暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预示家在喊话：
──让暴风雨来得更猛烈一些吧！< /p>
【14.为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风和乌云？(2分)
【15.?侧面侧面歌唱，侧面冲向高空，去迎接那 雷声。？用了何修辞手法？有何作用？(3分)
16.习习下列句中加点词汇的，说说它们在表达上的好处。(4分)
（1）狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠的形象将他们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（2分）
< p>【（2）大海抓住闪电的箭光，把它们放在自己的深渊里。（2分）【（三）心中有尊神（14分）
那天，街头很冷，太阳淡淡地照着，薄得如纸，母亲引着8岁的我走过清冷的街道。我吸溜着鼻涕，拉着母亲的手，另一只手拿上 拿着一个烤白薯。烤白薯冒着缕缕热气，充满诱惑力地飘散到空气中。阳光下，也仿佛染上植物的香气。
【②我捏着烤白薯，看 里面黄亮亮的瓤儿，咬了一口，一种软乎乎的幸福直钻入我的五脏六腑中。那样的香气，至今想起来，仿佛还荡漾在我的记忆里，缭绕不散。 p>
③就在我第二张大嘴，准备再咬口时，一声乞讨声拽住了我的注意力。我回过头，是一个面黄肌瘦的啃饭女人站在我的身边，穿着破破烂烂的 那男孩和我差不多大，瘦，四只眼睛，圆圆的，瞪着我的烤白薯，一根手指伸在嘴里，使劲地咂，他 的手指比我的烤白薯还有味道儿似的。
四女人看看自己孩子的馋样，又看看我手里的烤白薯，赔着笑脸道：？娃娃，把烤了 白薯给我孩子吃点好吗？他有大半天没吃东西了。？
五我当然不答应，忙缩回手，生怕一不小心，会被那母子俩抢去似的 的，嘴里还像个大人似的，连连说：？没有了，就这儿，没有了。？说着，用另一只手去推了那个孩子一下。
【⑥ ？小斌，咋恁没大没小？母亲愁眉苦脸。
⑦？谁叫他们吃我的烤白薯。？我不高兴地说。
⑧母亲说：？给一点儿吧，来，掰一点儿给弟弟。？母亲哄着，边把我手里的烤白薯拿过去，说是掰一点儿的，谁知一下子给那个孩子掰了一把 大半。
那小家伙接过烤白薯，好像饿了很久似的，大口大口地吃起来。吃的都是我香喷喷的烤白薯啊！我很不高兴，把另外一个 一半烤白薯一下扔在地上，低着头跑了。
⑩母亲捡起地上的烤白薯，吹吹上面的灰，递给那个小孩，拍拍他的头，笑笑 ，来找我。我拐过街角，见没人了，一下子躺在地上，死命地又蹬又哭：？我要我的烤白薯，我要我的烤白薯。？
○11母亲怎么哄我也哄不住，沉默了一会儿，轻声道：？说不定那两个人是天上下凡的神仙呢。
?
【○12一句话，让我立刻停住了哭叫，睁大眼睛问：？他们是神仙？你咋知道？
【○13母亲拉起了我， 拍掉我身上的灰土，背着向房子走去，边走边给我讲：？为弄清凡间的人谁的心肠好谁的心肠坏，天上的神仙经常下凡，工艺品装作可怜人，来 试探人们的态度。好心人呢，神就赐福；坏心人，神就降罪。？
○14句话，把我吓了一跳，瞪大眼睛四下望去。心惊胆战 之余，我深深地佩服起了母亲的远见卓识。我觉得母亲做得对极了，否则，这一次我一定是难逃脱神的惩罚了。
○15以后， 再见到要饭的，或者疯子傻子，我的心里都充满了深深的敬畏，也非常尊敬他们。因为，他们中保不定哪个就是天上下来试探人心的神仙。
○16渐渐 地，习惯成自然。一直到如今，我依然是这样，见到了讨饭的可怜人，心里充满了同情或者能帮上忙的，都尽力帮忙。
○17年过去了 了，我已经知道那些？神？不过是拿来哄小孩子的，可依然从心里感谢母亲。母亲不但让我的童年充满了烂漫离奇的故事，而且在我幼小的心里早早地就塑造了一个尊崇 神，这个尊神叫和。
20.通读，用简洁的语言成就文章的主要内容。(2分)
21.根据文意，在文章全文结尾 横线处填上点明题目的词汇。(2分)
和
22.文中○11段说?母亲怎么哄我也哄不住，沉默了一会儿 ？，请用一段话来描绘母亲此时的心理。(3分)
23.结合语境，从语言表达的角度对加点词汇作赏析。(2分)< /p>
看着里面黄亮亮的瓤儿，咬了一口，一种软乎乎的幸福直钻进我的五脏六腑中。
24.结合文章内容，说说你 对文中？母亲？的印象。(2分)
25.你认为文中母亲用神仙的故事教育我的做法正确吗？为什么？说说你的认识。(3分)
三、作文(50分)
<26.下面两道作文题，任选一题完成写作。
<(一)童真是花一样的年华 ，你曾否一瓣瓣一朵朵地盛开过吗？童真是诗一样的岁月，你曾一行行一页页地写过吗？
或许，只有当你细数着流年， 回首走过的一路，真正的眷恋那花一样的年华和诗一样的岁月，你才能利用自己的内心，扣问自己的灵魂，从纷繁复杂与喧嚣浮躁中沉静下来，享受到平凡的阳光与率真的情愫吗？ 这是人生中已渐行渐远的温暖和韵味。
请以？童真？为话题，联系自己的人生感悟和社会生活写一篇广告于600字。文章文体自定 （诗歌题目一个），文题自拟。
（二）我美丽，因为我
我要求补充完整，然后完成活动于600字的文章，文体自
七年级下语文期末试卷答案参考
一、1、A 2、D
3、②虽然改成不仅
．④和??改成马德里
4、插图：绿色，它处处涂抹着蓬勃的朝气；白色，它和珍珠浑然一体。
5、示例：我用汗水、用挚爱、用青春努力划桨，直挂云帆，破浪前行。
六、（1）应怜屐齿印苍苔
（2）天街小雨润如酥
（3）横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛
<(4)江山如此多娇，引无数英雄竞折腰
<(5)几处早莺暖树，谁家新燕啄春泥< /p>
（6）零丁洋里叹零丁，恐慌滩头说恐慌
二、（一）7、？笑？字，以传神之笔写出了梅花与山花** *享春光的喜悦，表现了梅花的神韵？既谦虚脱俗、又豁达大度的精神风采，极大升华了词的艺术境界。
八、反其孤独逊、寂寞、愁苦之 感，写出旺盛、傲视逆境、顽强攀拔、自得骄傲之感；超越其坚贞不渝、洁身自好情怀，创造出无私坦荡、大气洒脱的新气象。
（四） 20、母亲用神仙的故事教育我把烤白薯分给小男孩。（意对即可）
21、善良和性格（或？关爱、呵护？等，意对即可）。
<22、示例：小斌真不懂事！那个小孩也太可怜了，分给他吃一点儿有什么关系。可小斌才8岁，也是个孩子啊，我应该 哄才能住他呢？（内容1分，须紧扣母亲矛盾的心理来写；表达1分，须通畅）
23、？软乎乎？既指吃烤白薯给带 来的快感，也把那种东西有可吃的幸福变得具体可感，语言表达了表达力。（对即可）
意24、妈妈亲让我把烤白薯？ 掰点儿给弟弟？，可见她心地善良，富有同情心；用神仙的故事来教育我，可见她教育孩子有方法。（答出要点即可）
25、示例① ：合适，因为8岁的孩子一时不懂很多道理，用烂漫离奇的故事同样可以达到教育的效果；示例②：不合适，神奇的故事主要具有迷信色彩，只能一时？蒙？住小孩，而 当他们明白真相后，会有上当的感觉。(言之成理即可)