优秀班集体申报事迹材料范文
无论是在学校还是在社会中，使用事迹材料的地方还是很多的，事迹材料可以帮助引导读者认识先进性，学习先进性的 那么相关的事迹材料到底怎么写呢？以下是我帮大家整理的优秀班集体申报事迹材料范文，希望对大家有所帮助。
优秀班 申报集体事迹材料1 我们二（2）班虽然是低年级段的一个班集体，大家才一年多入学，但已经有了良好的班风和学风，成为一个团结向上、文明守纪的集体。
一、常规方面。
我们在班主任、科任老师的指导下，努力遵守学校的一日常规和《小学生行为规范》，用“人人优秀” 我们班组有正确的集体辅导员，班主任和辅导员会利用晨会、队日等时间引导大家对短片生活中、学习中的一些现象进行讨论、评价，形成“好人好事有人” 夸大、不良现象有人抓”的风气。
早上，卫生委员会实现日生打扫教室和走廊。只要走进我们班次，演习在你面前的就会是干净、整齐、美观的 教室，让人感到安详舒适、爽心悦目，有一种“家”的感觉。从第一天上学开始，范老师就教会我们如何整理自己的小课桌，并努力培养我们的“弯腰精神”， 告诉我们，教室就是我们的家，整洁、美观靠大家。 晨读课，学科委员会为大家打造井然乡村地读书、背书，同学们在朗朗的书声中，领略到了书海的博大和遨游书海 中午，我们能自觉午休，或看课外书，或写作业，老师告诉我们，教室是学习的地方，需要保持安静，只要进了教室，我们都会遵守“安静”这条原则
我们班坚持“值日班长”制度。每天，老师会轮流选四名同学担任值日班长，负责班级打扫卫生、晨读、做操、上课、课间活动、放学 、劳动等各方面事务，老师的做法充分体现了民主、平等，我们感觉每个人都是老师的主人，每个同学都有锻炼的机会。
二、学习方面。
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我们在学习上有你追我赶的良好学风，尽心尽力学好每一门功课，“没有一个同学掉队”是我们***同追求的目标。从一年级开始，我班的 科各成绩及格率均为100%，优秀率在本年级中也是名列前茅。我们在学好语文、数学等功课的同时，还喜欢课外读，《安徒生童话》、《伊索寓言》、《格林童话》 等经典读物是同学们的最爱，还有一些学生读着《西游记》这样的古典名著。在书籍中，我们的心灵得到了净化，洞察力得到了增强，并逐步形成了良好的 世界观和人生观。
三、活动方面。
我班的同学不光能学好文化知识，也积极参加校外的各项活动，锻炼自己的能力。 在学校的运动会、爱国主义读书活动、庆“六一”歌咏比赛、规范汉字写作大赛中，我们都踊跃参加，并有不俗的表现。特别是姚雯蕾同学，平时刻苦练习电子琴，已过了六 等级考试，她在庆“六一”歌咏比赛中的表现给全校师生留下了深刻的印象；她的书法曾获得市二等奖；她的朗诵水平也是全校师生有目***视力 而潘嘉乐同学，是个胆大心细的男生，他不但学习成绩优秀，而且能说会道、敢作敢当，是个称职的好班长，在他的改造下，我们的班肯定会更加团结。
我们现在还小，要走的路还很长，相信在学校老师的教育下，在同学们的共同努力下，我班一定能取得更大的进步，成为一名更优秀的人 优秀的班集体。
优秀班集体申报事迹材料2 一、健康向上的班风引领我们前进
班风的形成需要一支战斗力、影响力、感召力、凝聚力、协调力 在干部队伍中，我们采取自荐、竞选述职、民主选举相结合的方式选出班级管理的带头人，并实行定期换班的动态模式，让更多的同学有机会锻炼自己、完善自己。 骨干，他们发挥自身的优势，带动了大家学习，帮助同学解答疑难问题，使得班级合作学习、互助互学的风气空前高涨，促进了班风、学风的良性发展。 利用班会课组织了学生学习《 《小学生守则》、《小学生日常行为规范》让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。在班容班貌、清洁卫生、公***财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作 了明确的规定，如每天带红领巾、勤剪指甲、集合快静，两操认真，放学站唱歌声音洪亮等。我们班上激励一个表，对待好人好事，学习积极者，热爱劳动等 给予奖励，去年秋天由于突然大风筝，学校校园内满地，我们班在清扫自己卫生区后，主动帮助低清年级扫。拾金不昧者也层出不穷，刘舒乐，冯美霞同学捡到100元倡议上 交，经受住了金钱的诱惑。每当在周三大扫除时大家不怕累，主动打扫厕所垃圾池。对于以上这些表现，我及时的给予了奖励。大家都时刻关注激励表上自己的贴画数量。 形成了你追我赶积极进取的班风。
二、强大的太空凝聚力推动我们发展
我们有坚强的集体观念，有坚强的班级情感，有坚强的意志。 班组和集体的核心，有自己的班级特色。班干部和课代表振作了很好的表率，大家作用很好，分工去??互相争吵，班级事务井井有条。他们主动帮助每个差生，为班级多做事 一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；要召开主题班会，他们能提出的布置、特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心里有同学、有集体 ，他们的威信彻底树立了，增强了班集体的聚集力。在班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业，如练钢笔字、听写单词，晨读，对批作业、课前 预习等；开展好的各项活动，如中队活动、课间游戏、体育锻炼。完成好的各项工作，如每周一大扫除、学生间的评价等。
我们班所表现出来的 强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会竭尽全力，发挥出最高水平，争取得到最满意的成绩。每一期的黑板 报，我们班全体同学都帮着找出材料，画画，写字好，就倡议组织好材料运用课下时间制作，并获得了表彰。运动会，运动员的汗水，同学们其他倡议倒水搀扶。2011年六 一次文艺汇演，我们班的《校园的清晨》获二等奖，《快乐节拍》获一等奖，并代表XX镇参加XX市文艺节汇报演出，每周三的大扫除，全班同学尽职尽责，每 个班同学遵守纪律，每周都获得卫生流动红旗或纪律红旗。
三、朴实曼哈顿的学风激励我们提高
我刚接过我们班时， 有同学不会的问题空着不写，我就给大家制定了四项学习基准，遇到不会的问题，一主动思考，二查书，三问同学，四问老师。先学会主动学习再 请教别人，这样总找到解决的方法。再没有懒惰完不成作业的情况。同学们课下不再是无所事事，都比较着劲的看谁首先解决问题，班级学风黑洞。我还制定了帮扶 小组讨论，安排座位时间有意识的优差生交错，一帮一互助学习，同学们不仅重视自身的学习，更在互助中感受着集体的温暖。
目前，班级中的35名学生中 ，只有成绩的高低之分，却没有学习的热情之别，每个同学都争先恐后的学习，没有一个人掉队，没有一个人放弃因为。只有整体的坚强团结个体的更好发展。期末考试成绩 也有很大进步。
其中英语平均分达到95.7分，数学、语文优秀比例也逐年提高。
学习无止境，进步无止境，我们还需努力。团结的思想让我们自认为在各项活动中都有能力 做得更好、奋进的精神让我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘，一分收获，相信我们全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。
优秀班集体申报事迹材料3城西小学五（2）班在学校领导的正确领导下，各科任老师齐心协力，组成了一个以“和谐、竞争、拼搏、超越”为主旋律的班组 集体。本班班风正，学风浓，学生整体思想素质高，行为习惯好，求知欲强，学习勤奋，时间观念强，课堂状态好，思维活跃，学习成绩好，学生特长发展好，各方面 表现得很突出，是一个温暖、和谐的大家庭。现将今年班级中发生的一些主要事迹汇报如下：
一、让班干部成为“管理能手”
< 本学年初我担任的是五（2）班的班主任。 针对五年级学生的自身特点，在新课程理念的指导下，从尊重学生、信任学生、自我管理的学生观出发，改变了以往的学生观 班级管理模式：在班级管理方面强调班主任的民主，突出学生的自主权，实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。 班级计划由班委主持，班级工作由班委主持，班级矛盾 由班干部自己演讲解决。我认为班主任的角色应该更多地成为学生心理发展的朋友、学生活动的参与者和课堂成长的引导者。★我在每周一的班会课上 会议由班干部轮流主持召开、作记录；班上同学发生违纪行为，班干部主动出面处理，自主做出奖惩的决定。 首先对组员上一周的表现进行评价，然后由组员评价组长。评价时要做到一些调查、公正、公平、实事求是。注意先肯定优点，进行表扬，然后对做得不好的方面提 建议，语气要委婉，让人容易接受。对于表现突出的同学在全班进行表扬。第三步小组回顾上周目标落实情况。第四步小组制定本周奋斗目标及措施。组长制定，组长制定 组长的职责是：每天对本组学生的表现要认真记录，心里做到有数， 针对组员的具体情况留不同的作业，组长负责检查、记录。早、午自习，组长要督促自己的组员努力学习，布置适当的学习任务，让他们不断提高。组员要服从 班长的领导。这样做的好处是：最大限度地提高了学生自主管理和自我约束能力，增强了集体的荣誉感。
二、通过正确引导培养优良的班风
形成正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体的重要标志，它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响往往比班主任个人的力量更有效。 养成良好的学习习惯，努力学习，我以《批评和批评自我》为主题，让学生讲述自己或者发生在同学身边的典型事例，以感染其他同学。班上同学踊跃发言，纷纷表态，要端正 学习态度，向同学们学习，克服自身的缺点和不足。
正确的集体舆论的形成，优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的临时劳动和指导工作来实现的 ，在集体活动中逐步形成的。另外，我还采用了其他一些方式：
一、有意识、有计划的通过与学生交谈，及时表扬和批评那些典型事例。我从不 当面批评、挖苦有过错的学生时，而是事后叫学生到边上或办公室里进行教导，让他分清非，从而改过自新。
2、读书活动，鼓励孩子养成 爱读书的好习惯，汲取灵感。如：让他们把书籍的好句好词写下来，把好的内容讲述下来给同学们听，看到好的书拿来老师审核后再推荐给同学们 大家看，这样不仅陶冶了孩子们的情操，也提高了语文的阅读与写作水平。
三、经常性的有计划的组织好各种有利于学生自觉健康的集体活动，在课堂上，我经常在组与组之间进行专题的比赛，比如： 口算练习，看哪一组做又快又好；数学小测验，看哪一组的平均分高，等等。然后根据比赛结果评出本周优秀的帮扶小组。我时常告诉学生，一个 使本组在竞争中激烈，全组成员必须互相鼓励、互相厮杀、分工协作，只有这样才能达到目标，才能替代到***同努力所创造的成果，才能接触到成功与快乐，通过这些活动 来。
三三三营造良好学习兴趣兴趣
浓浓浓浓浓浓学风浓浓和吃苦 比虚虚，互助互学，优秀生辅导促进后进生，常为讲解解决问题，要探讨许久；同学也很自信，以“每一天都是起点，每一步都要向前”，全面发展自己，不断 超越自我！同时，同学们注重发展多方面的才能，挖掘自己的潜力。我经常教导大家“大事讲风格，小事讲风格”塑造学生健康、和谐的讲人格。
本着“以强扶弱，***同提高”的原则，根据学习能力、思悟觉的高低，把学生平均分成十个学习帮扶小组。我要求每组学生在十分钟之内选出小组 长、起出组名、编出奋斗口号。同学们对这种作法感到很新鲜，积极性得到了发挥，发言很踊跃。经过学生自主、合作、交流、讨论，在规定的时间内，各组都
然后，在安排学生座位的时间，我让各小组集中座位搁架，兼顾学习困难、思想觉悟 把学习好、思考好的学生同学习困难，思想认识到认识到低的学生布置在相邻座位上，让学生提高相互帮助，***同。
事实证明，在 全班形成的这种“帮扶”，有利于调动了学生学习的积极性、主动性，特别是学习有困难、思想觉悟不高的学生，学会了如何学习，如何改进学习方法，如何改进 戒掉不良习惯，并明显的提高了学习成绩。如：我们班现在没有不完成作业的现象了；课堂上一些爱做小动作的学生现在也能努力地约束自己专心听讲了；以前不爱发言的学生 现在也能踊跃发言了；上自习比以前有秩序了，再也没有追赶打闹的现象了；我班徐文旭和贺蝶同学的数学成绩以前考了50多分，现在也能考70多分了，全班 同学们在学习上向前迈出了一大步。
一份汗水，一份收获，在全体师生的***共同努力下，本班的每个学生都在学习上 成绩与刚接手时相比，总平均进步了十分之一，上学期末考试都同年级其他班。学生特长发展很好，同学们都有 自己的特长，在学校组织的各类比赛中也取得了非常优异的成绩。
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