明确的性格性格无好坏之分，我们完全可以通过以后的学习和锻炼成就良好的性格。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”以下是小编整理的优秀 高中数学老师的工作总结，欢迎大家填写与参考！
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#高中数学老师的工作总结（优秀1）#
这个学期，我承担了高二（11）班的数学教学工作，完成了必修5和选修2—1的教学。回想 起已经过去的半年时间，工作有现成，也有收获。为了今后更高效地组织教学，将本学期工作总结如下：
一、教育教学方面
1 由于学生基础薄弱，前期的课件、教学设计需大幅度修改、补充。我在备课时力求突出重点、降低难点，设计巩固基础知识的例、习题，分层次落实好训练内容，使整体 学生每个学有所获。
2、提出教学。为了让学生有兴趣，在每节课的情景下创设班级，我要求从网上找一些贴近生活的数学题，通过 问题教学激发学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣。合理使用教科书，提高课堂效能。针对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或减少难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能 在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。
3、课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。 作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的手段。抓好本学期的教学，也有利于复习和巩固旧课，还有锻炼重要的自学能力。在学完一课、一个单元后，让 学生主动总结总结，要求学生自己独立完成，促进正确反馈教学效果。
4、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。学生在初中到高中的过渡阶段，往往会出现问题。 有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习和习惯学习态度等一些问题困扰和否定学生的学习。为了解决这些问题，我从下面开始 几方面下功夫：
（1）改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。
在开学初，我就给他们指出高中数学学习较 初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实团结起来跑线上，谁先跑，谁跑得排队，谁就能成功 对骄傲的学生，给予多的关心和指导，帮助他们树立信心；对骄傲的学生进行批评教育，让他们不要放松学习。
（2）改变学生不良的学习习惯， 建立良好的学习习惯和学习态度。
开始，有些学生学习不好，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结 为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如 写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做好的同学全班表扬并推广，不做或做差的同学要批评。通过努力，大多数同学能很快接受，慢 慢的问题建立了良好的学习方法和认真的学习态度。
二、存在困惑
1、书本习题都比较简单和基础，而我们的教辅偏难 ，剥夺了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。
2、在教学中，经常出现第一课的 教学任务完成不成的现象，较少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲课，有的学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。
另外需要补充的知识内容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；根式的侵犯；解不等式等知识。
3、 虽然经常要求学生课业后要完成教辅上的精选，但是题目，相当部分的同学还是没能完成。学生的课业负担太重，有的学生学习意识淡薄。
< p>三、今后要注意的几点1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究；
2、进一步精选练习 题目分层布置作业；
3、加强对数学困生的思想教育，改变学生不良的学习习惯。
#优秀高中数学老师的工作总结（篇2） ）#
一、加强集体备课，优化课堂教学。
新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？ 压力很大，针对这一问题，高三数学备课组制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学、强化集体备课、培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率， 全面发展、培养学生的能力，为自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中，注重充分发挥教师的长处，集体备课前，最后教师都准备一节课，集体备课时，每节课 教师们都进行讲课，然后对后面教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我根据自己教材学生的具体情况进行自我调整和重新 备课提出，这样，总体上，集体备课把掌握了正确的方向和统一了教学细节，对于各位教师来说，能够发挥自己的特长，因材施教。
二、研读考纲，整理
研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此作为复习备考的，参考也是复习的 指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来就是：
（1）细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握 哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活运用和综合运用。这样既明了知识体系的全貌，又分享了知识体系的主干及重点内容
（2）仔细剖析对能力 明确的通用数学方法，通用的数学思想及通用的逻辑方法（即通性通法）。
三、重视 课本，狠抓基础，构建学生良好的知识结构和认知结构。
良好的知识结构是应用知识的保证。以本为主，重新全面梳理课程知识、方法，重视知识结构 的重组与奋斗，揭示其内在的联系与规律，休养提炼出思想??方法。在知识的深化过程中，切忌孤立的锻炼知识、方法，而是自觉建立其前后联系，纵横比较、综合，自觉激发 新知识及时融入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，首先形成一个条理化、社区化、网络化的高效的有机认知结构。 的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基础，二次函数主线，通过联系解析几何、三角函数、 带参数的不等式等典型重要问题，当前知识，发展能力。
四、狠抓落实，强化落实和检查。
提出选题，今日讲评。我们发扬 数学组的优良传统，落实“以练主线”的教学特色。认真抓好每周的“周练”。“每周一练”、既要注重重点基础知识，出“小、巧、活”的 题目；还要注意培养学生的能力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。
对每次测验和练习，我都坚持认真批改，全面统计 为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做的习题进行改错，提高习题课评的保护区与课堂教学的效率。
五、专注“三点” ”，培养学习习惯。
高三复习注意低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题 习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。
六、选择填空题的姿势与复习策略。
虽然高考中选择填空题占分的比例接近50 %，高考它们的方向是基础与全面，为顾及到各个层次的考生，高考一定要考基础，考试的知识点覆盖率应该大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的 看来，选择填空题的难度不应该大，一卷有1-2道难度大的题就够了。这是很重要的一部分，所以复习时应用花大的精力抓选择填空题，实际上 上，实践告诉我们，对于难的选择填空题，遇到时只能依靠学生自己的数学能力。选择填空题往往有一些技巧解法，如排除法、特值法、代入数值计算，从极端情况出发 ，等等，我们除了平时选择的训练，还应该训练多作填空题的专题以提高学生的解题技巧。
七、不同学生不同的要求。
高考 采用新的模式，学生选修的科类不同因此，学生的整体情况不一样，学生的积分相同，层次差异也增大，给教学带来很大的关联，这就要求教师要从整体上 把握教学目标，又要根据各班实际情况制定具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后辅导的内容也 因人而异，对不同课程、不同层次的学生提出了不同的要求。在课堂提问上也分层次，基础题一般由学生活跃，增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力的投入 学生认为知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们的逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，要全体学生的必做题也有针对能力的 学生的思考题，教师在课后对学生的辅导内容也因人而异，让所有学生都能有所收获，使不同层次学生的能力都得到提高。
对学习上有困难的学生，更要多给予一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生，激发学习热情。热爱学生，走近学生，是对学生的一句话 简单的鼓励的话，每年激发学生学习数学的兴趣，首先激活学习数学的思维。
心理教育，助长数学学习成绩。学好，除了天赋以外的天赋，还有非天赋的天赋。 是心理方面，有的同学数学成绩不好，或者以前数学成绩一直不好，现在也一定学不好等，我采用了个别交流学习方法、学习心得等，告诉学生只要做好老师上课讲解的， 课后加强领会、总结，一定会有进步的，不断关心、帮助、指导，学生的积极性提高了，问的问题也多了，学习成绩也逐渐提高了。
#优秀 高中数学老师的工作总结（篇3）#
这学期我在高三（6）（7）当数学老师。这个学期，在组长的实现下，我们可以发挥集体智慧， ***同努力提高了我们班的数学成绩。现在我来总结一下这学期的教学工作
一、努力工作，加强专业学习
（1）能认真阅读 大量题目材料，做好每节课的准备，注意选定的典型性和层次性，不要讲不该讲的，但要保证重点讲解透彻。努力探索每节课适用的教学方法，优化课堂。< /p>
（2）在课堂教学中，注意平行班学生基础差的特点，详细分析写在黑板上总结，重要问题的解题策略，做好
（3） 备考小组统一练习。一般复习过程中坚持每周做三次选择填空和两次综合练习。因为我教的课是平行课，所以我更注重学生基础知识的和兴趣的培养，所以我有充足的资源 地减少了练习。
（4）及时批改作业，对典型错误及时反馈，对部分学生进行面签。让学生重视学习数学。
（5）利用晚自习时间对一些学生的学习、学习方法进行个别指导，使部分学生的学习成绩及学习兴趣得到提高。
（6） 自身做大量习题，提高自己的专业水平。取精华，去糟粕，反馈给学生，让学生学得有效率。
（7）积极参加教研组活动和备课组活动，上好每期 第一节课，并能听完各位老师的课，吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的业务水平。与同备课组同事讨论新课改方向及试题，并预测今年高考方向，明确复习方向与 重点。
二、关心学生成长
学生到学校的主要目的除了学习，还有做人。
（1）抓住合理的机会，对 对学生进行德育教育。比如迟到，学习散漫等。取得效果还是比较好的，树立教师的威信，赢得学生的尊重。
（2）关心学生考前的心理变化，寻找方法消除学生 的焦虑，不自信，帮助学生树立信心。
（3）教学过程中，加强对学生的应试指导。抓住每一次小测考试的机会，培养学生的应试技巧，提高 学生的得分能力。如选择填空要寻求合理简捷的路径，对解答题要规范作答，努力做到“会而对、对而全”。并指导学生的答题顺序及考场上的心理调节，帮助学生 树立信心，纠正学生不良答题习惯，优化答题策略。
总之，在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自身业务素质，努力提高自己综合方面的素质，做 一位优秀的数学老师。
#优秀高中数学老师的工作总结（篇4）#
这个学期来，我努力改进教育教学思路和方法，切实抓好 教育教学的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，都取得了应有的成绩。现将本学期的教学
一、备课
分备教材和备学生两部分，两者相辅相成，相互影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学场景，力争做到深入浅出，有效，方法 灵活、讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用；准备学生的指点，全面掌握学生的学习数学现状，关注学生的学习态度、设计水平合理的教学强度，充分考虑学生的体育能力 发展水平，拓展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情境，为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生的实践出发，从教材出发 的实际内容出发，这样两者兼顾才能提高备课的空隙、有效性。
二、上课
上课是教学活动的主要阶段，也是教学工作的关键阶段 要坚持以学生活动为中心，面向全体学生讲课，以启发为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生参与学习活动，理解和掌握积极的基本理念和 基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高问题的能力，不光获得解决问题的智慧，还应掌握思考问题的思想方法。对概念课采用启发式引导方式，引导学生理解和掌握 新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握；对巩固课程坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生深入分析问题的 特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会必然，并让学生在练习中开始消化，真正提高学生分析问题解决问题的能力。
三、作业
包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生完成当堂作业，并 及时进行讲解；习题中的A组题挑选有固定的作为题目抄作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深入了解学生对新知识新概念及新方法的掌握情况，B组题 适当地对学有余力的学生提出要求，并及时给予和提示，以求进一步提高；课外作业则根据实际情况灵活把握、精选，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的 理解和掌握，特别是对学生作业中出现的错误及时包装，以积累学生的解题经验，提高认识。
四、辅导
主要是指导学生及时解答 旧课、预习新课，特别是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立知识网络的联系，引导学生从系统的高度、整体性 上掌握数学知识、概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生，帮助他们树立学习数学的信心，使他们得到应有的进步。
总之，教学工作重点要落实常务，须因地制宜，与时俱进，针对学生的具体情况采取相应的措施与，有计划有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注 每一个阶段，各地着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生积极性的健康发展
#优秀高中数学教师的工作总结（篇5）#
本学期我承担了高二（3）、（5）两班的数学教学，完成了选修2—1及选修2—2的课程教学。回顾走过这一学期的学期， 本学期由于两个理科班的学生水平不一样，我所采用的教学方法都存在很大差异。一方面都努力实现大纲规定的教学目的，激发和培养学生的学习兴趣，另一方面 在帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为数学学习打下坚实的基础，对尖子班的学生提出更高的要求。现对本学期教学工作总结如下：
一、 教育教学方面：
在新课标下，要学会用教材，读懂课标，而不是束缚于教材，提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做到了 下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、备教材备课标。认真钻研课程标准和教材，针对教材的基本理论、基本概念 吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道如何处理教材和补充哪些资料，才能教好。
3、备学生。两个班的 学生有更大的差别，一个容易进行的组织课堂教学，另一个则削弱了组织课堂教学的能力，影响到课堂的一些因素。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、 方法、习惯，学习新知识可能存在哪些困难，采取相应的预防措施。
4、备教法。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何 教材、如何安排每节课的活动。本学期结合前期的教学，培养学生的自学能力和探究能力为主，如何让学生掌握课堂内容，不费功夫是很能达到的。
< 5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调节学生的注意力，从而保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造 良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，教导学生的 负担。6、要提高教学质量，还要搞好课后辅导工作，虽然学生已经高中毕业了，但普通班学生的思想和重点班学生是有更大的差别的， 普通班大多数学生还很好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生经常抄袭作业，学习不自觉，针对这些问题，要抓好学生的思想教育，净化这一点 工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要切实做好对学生学习的辅导和帮助工作。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长， 提高教学水平。
8、热爱学生，平等对待每一个学生，让他们都受到老师的关心，良好的师生促进了学生的学习。
二、知识技能方面：
优化练习，提高练习的有效性，知识的巩固，技能的掌握，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精 选择，题量要习惯，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生。
三、在工作责任方面：
工作期间本人严格遵守学校规定 的道德道德制度，不迟到、不早退。在工作中，尊重领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。平时勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、热爱和谐 融洽，从不闹无原则的困境出发，处处以教师的要求来规范自己的言行，积极地培养自己的综合素质和能力。
社会对教师的素质要求更高， 在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，多方面提高自己的素质，努力工作，争取在多领域贡献自己的力量，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断奉献自己的力量。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的原则，切实，再接再厉，把工作搞得更好。
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