學校課堂活動實施方案
為保障活動順利開展，常常需要提前準備壹份具體、詳細、針對性強的活動方案，活動方案是為某壹次活動所制定的書面計劃。那麽活動方案應該怎麽制定才合適呢？下面是我整理的學校課堂活動實施方案，歡迎閱讀與收藏。
學校課堂活動實施方案1
為了認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，積極推進我鎮小學教學課程改革步伐，深入探究在學科領域內如何具體實施素質教育，優化課堂教學結構，全面提高課堂教學效益，結合本學期中心學校工作和教研工作計劃特，為確保此項活動順利開展，特制訂本方案，現將具體事宜安排如下：
壹、指導思想
以深化教育改革、推進素質教育為宗旨，以轉變教師教學行為和學生學習方式為重點，積極推進我鎮教學改革步伐，規範辦學行為，優化課堂教學結構，全面提高課堂教學效益，提高我鎮小學教師的教育理論、知識、教育教學水平，積極全面構建高效課堂、
二、活動目的和意義
緊緊圍繞構建高效課堂，提高教學質量總要求，通過全鎮性的公開示範課，讓教師更新觀念，統壹思想，提高認識，優化課堂教學結構，著力解決教育觀念陳舊、教學方式老化，課堂教學效率底下，教學質量提升緩慢等突出問題，通過活動使全鎮教師不斷提升教育理論素養和課堂教學水平、
三、具體安排
1、活動地點：渠劉小學（教學樓二樓電教室）
2、活動時間：20xx年5月15日上午
4、參加人員：
1、中心學校主管、包片領導及全鎮五年級數學教師、
2、近兩年上班新教師（梁振中、馬飛鳳、楊利芝、丁海龍、朱國玉
毛子賢、羅甜甜、劉琦輝、張麗君、霍慧芳、趙平平、康壹蕾
劉利傑、王東平）
四、活動步驟：
1、由渠劉小學教師謝麗芳、張偉平兩人每人講授壹節數學示範課、（要求：授課教師必須認真備教材、備學生，按照本班教學進度，盡量不重復教學內容、要對學校現有資源進行充分開發，科學、合理利用現代化教學設備，精心準備，提前準備好示範課教案，並雙面打印10份、）
2、召開交流研討會
（1）羅正銀就此次活動的目的和意義進行說明、
（2）授課教師談自己的教學設計思路、
（3）聽課教師簡評兩節示範課，並結合自己的教學實踐交流對高效課堂構建的想法、
（4）蔣校長就我校構建高效課堂活動及總體思路進行強調並對兩節示範課進行綜合性評價
（5）交流會後授課教師的教學設計及聽課教師的聽課記錄壹並上交中心學校進行存檔、
五、具體要求：
1、參加人員務必明確活動的目的和意義，提高認識、切忌抱著應付、走過場心態參加本次活動、
2、渠劉小學協調準備兩間白板教室並做好設備調試、資料印制、照片采集等工作、
後勤總負責：王文雄
班級、教室協調：張偉平
照片采集、簡報發布：趙俊峰
3、相關參加人員攜帶聽課記錄於5月15日上午8：20準時參加此次活動、
學校課堂活動實施方案2壹、指導思想：
以教學有效性，提高學生計算能力”為突破口，以在教育教學中的突出問題為切入點，規範課堂教學行為為基礎，以“課堂教學有效性研討”為研究核心，以深化“課堂集學習、實踐、研究於壹體，加強實效性，減少盲目性、隨意性，解決教學工作中的實際問題，用教學理論去指導教學實踐，並總結經驗、通過參與校本教研，提升教師自我反思的意識和能力，改進自身的教學行為，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育教學質量、
二、基本原則：
1、實踐性：本著實踐—認識—再實踐—再認識的原則，將研究貫穿於教學始終，堅持在學習中研究，在研究中實踐，在實踐中領悟，在領悟中升華、
2、互動性：通過互相聽課、評課營造平等研討的平臺，構建互動的研究方式，在思維碰撞中形成***識、
4、個人反思性：采取教學隨筆、課後反思等形式，讓教師反思課堂教學行為，引導教師對教學問題進行研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、***享、
三、實施策略：
（壹）、提高教學準備的有效性、
教學準備指的是教師在制定教學方案時所要做的工作，包括教學目標的設定、教材的處理、方法的選擇、教學組織形式的確定、教學環節的設計以及教學方案的形成等、
為提高教學準備的有效性，我們抓實集體備課、建立“個人備課和集體備課”相結合的制度做到：“四定”（定時間、定內容、定方式、定中心發言人）、備課要求做到“三備”：首先備內容、要求教師吃透教材，把握重點、難點，挖掘出教材的精髓內涵、教師只有把教材鉆得深，悟出來的'道理才能透徹，這樣講起課來才能舉重若輕，才能講在點子上、教師還要努力開拓知識面，深挖知識層，旁征博引，看穿、看透教材，這樣，才能把知識擴展和深化、同時，要備學生，要求教師在課前全面了解學生的學習情況和學習需求，依據教學內容和班級學生實際情況，精心選擇和設計課堂練習、下發的訓練材料，教師必須先做，去粗取精，去偽存真，做到講練結合、精講精練、當堂訓練、快速反饋，充分發揮學生在課堂教學過程中的主體意識，調動學習積極性、
（二）、提高課堂教學的有效性、
課堂是學生學習的主陣地，學生的成長依賴的是每壹堂課的積累，提高課堂教學效率是重中之重、
1、構建日常有效課堂、對以下三個方面進行研究：其壹，教學目標的制定如何體現科學性、系統性與層次性；其二，構建有效課堂教學策略的研究；其三，常態課如何針對學生差異實施教學，關註每個學生的成長，提升教師日常教學能力、
2、提高教學活動的有效性、根據有效學習的目標，從學生的發展出發，從有利於學生能力的培養、有利於學生知識的掌握上考慮，對課堂教學進行科學安排、本學期我們將通過有效教學來培養學生的計算能力，在教學中努力培養學生計算正確、迅速，而且更突出要求計算方法的合理、簡便與靈活，並註意把各種計算（口算、筆算、估簡便計算、解決問題）有機地聯系與整合起來，使學生在使用各種計算方法的實踐中逐步提高能力，從更高的要求提升學生計算的素質、並聯系學生的生活環境，立足於學生已有的知識、經驗背景，創設有助於學生自主學習、合作交流的情境，增強學生學習的樂趣和信心，使創設的情境達到內容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流互動化、思維多樣化、體驗有效化，從多個層面激發學生主動參與學習的全過程、
3、提高教學方法的有效性、從教學內容出發，根據學生學習的特點，采用多種教學手段進行有效的教學、
（1）、關註課堂的全員參與、課堂教學活動不僅是教師行為，更是學生的行為；不僅是好成績學生的行為，也是“差生”的行為、要讓每壹位學生都能認真聽講，積極思考和回答問題，認真對待課堂訓練、思考題的難度要有梯次，要照顧到每壹位學生，“差生”要具有回答問題的優先權等、
（2）、既關註結果更關註過程、學生的邏輯思維和分析解題能力的培養是在過程中形成的、教學過程中應盡可能地讓更多的學生積極思考、動手操作、只有長期堅持，思維習慣和能力的培養，才會有結果、
（三）、“專家”引領，不斷研究教學，提高自我、
1、教師之間廣泛而真誠的交流是提高自己教學能力最有效的方式，大家可以通過交流取長補短，為自己的教學尋找金點子、
3、為了提高教師教學水平，深入研究新課程理念下的小學數學課堂教學策略，提高課堂教學的有效性，在教學活動中繼續開展互相聽課活動，聽課後組織教師***同探究、***同評課，營造良好的教學氛圍、
4、隨著課程建設的深入，在教研組活動中重溫教研組所制定的備課制度、
5、為提升教師專業化發展，積極參加區級進修活動和校本培訓，組織教研組老師觀摩精彩教學錄像課，將這些精彩課中好的教學方法和教學理念帶入各自的教學活動中，促進教育教學的有效性、
6、本學期我們的教研活動為數學教師專業化發展搭建了舞臺，同時也加強數學教研組建設，促進我校數學教學實踐的研究、
總之，從學生“學”的角度出發，研究數學學習的規律和方法，幫助學生在學習的過程中 掌握科學、有效的學習方法，養成良好的學習習慣，培養終身學習的願望和能力，為提高數學學習效率探尋壹條可行之路、