小班音樂教案

　作為壹無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麽應當如何寫教案呢？下面是我為大家整理的小班音樂教案10篇，希望對大家有所幫助。

小班音樂教案篇1

　 活動目標：

　1、培養幼兒對小動物的喜愛，並感受大自然的美和集體生活的快樂。

　2、通過體驗、觀察、模仿、發現，能夠隨音樂有節奏、有個性地跳舞。並喜愛表演。

　 設計思路：

　這篇幼兒園音樂活動設計——《小小豬》，向幼兒展示壹群快樂的小豬，在蔚藍的天空下，沐浴著陽光，生活在壹個開滿向日葵花的大園子裏。他們無憂無慮地生活在這個溫馨的小豬之家。他們之間團結、和睦，他們很幸福、快樂的成長。

　通過韻律遊戲，使幼兒了解小小豬的基本體態特征並能運用肢體表大膽地、富有韻律感地表演，以培養幼兒的觀察和模仿能力。引導他們抓住個性特征表演，培養幼兒去發現，去創造。通過幼兒園音樂活動設計——《小小豬》讓幼兒享受表演的樂趣，感受小小豬和諧、團結、快樂的集體生活氛圍，激發幼兒的音樂表演欲望，提高幼兒音樂表現能力。

　 活動重難點:

　1、模仿小小豬的基本體態動作。並抓住個性特征表現出來。

　2、感受歌曲《小小豬》的韻律。並有理解的表演。教學方法:情景創設法，遊戲教學法，演示法，發現法

　 活動設計：

　1、設置小豬之家情境，激發學習興趣。

　2、引導學生觀察、分析小小豬的基本體態特征並自主做出模仿，發現小豬個性特征並表演出來，培養學生發現創作能力。

　3、通過做遊戲“我是小小豬”，體驗韻律遊戲帶來的樂趣。

　 課前準備：

　1、手工：師生手工課自制的小豬頭飾，教師準備的向日葵花。

　2、幻燈片：配合歌曲《小小豬》的歌詞選擇圖片制作幻燈片（如，胖乎乎的小豬，粗粗腿的小豬，大耳朵的小豬等），幫助幼兒理解和熟記歌詞並且根據歌詞做出相應模仿。

　3、情境布置：.課前把教室布置成小豬之家，讓學生壹進教室就能被情境所感染，激發他們的表現欲望。

　 活動過程：

　1、播放歌曲《小小豬》，學生聽著音樂，戴著自制頭飾走進教室，自願結組坐好。

　2、語言導入新課師：歡迎各位小朋友來到我們的小豬之家（藍藍的天，燦爛的陽光，周圍插滿向日葵花）。妳們喜歡這個溫馨的家嗎？

　3、播放幻燈片，觀看各種各樣的小豬形象。並學壹學。

　師：小小豬們都生活在壹個音樂之家家，他們在這裏自由自在地唱歌跳舞，快樂極了!小朋友，妳們想不想也變成壹只小小豬在我們小豬之家裏快樂地跳舞呢?

　4、教師引導幼兒思考並模仿跳舞的小小豬?幼兒說出自己最喜愛的小豬特性，並有角色的模仿出來，大家評壹評誰的想法妙，誰最會模仿跳舞的小小豬。教師就獎勵他們壹個大大的向日葵花。

　5、播放韻律遊戲的視頻，幼兒觀察韻律遊戲中的哥哥姐姐是怎樣模仿跳舞的小小豬的。

　6、看壹看，跳壹跳，跟著視頻壹起做壹只跳舞的小豬。

　7、教師做分解動作的示範：（也可找個別小朋友做示範）

　1）根據歌詞和示範分別模仿出自己喜愛的小豬。胖乎乎的小豬，朝天鼻的小豬，大耳朵的小豬，腿兒粗的小豬，走路的小豬，搖尾巴的小豬，唱歌的小豬等。

　2）幼兒評選出最會模仿、最有特性的“小豬”，分享動作要領。

　8、幼兒分組比賽：

　播放音樂，幼兒拿上自己的向日葵花，分組隨音樂完成韻律遊戲。

　9、遊戲：

　1）“我是小小豬”，教師任意彈唱壹句歌詞，請小朋友們配合歌詞做出模仿，看誰反應快，看誰模仿得像。

　2）“幫助小小豬”，配合教材，小朋友幫助丟了大耳朵和粗粗腿的小豬找回耳朵和腿（時間允許也可加上其他器官），並安放回合適的位置。

　 教學反思：

　本次活動氣氛活躍，小朋友表現出很高的積極性，並能主動參與，多數小朋友能夠完整地完成表演。部分小朋友還把各種特性的小豬表現的淋漓盡致。他們還互相鼓勵，互相幫助，在遊戲環節中，有壹個小朋友摔倒了，“小豬們”都去幫他站起，那場面構成了壹幅很好的情景劇，給了我很大的提示。如果在今後的教學中加進壹個小情景劇，效果會更好的。這不僅能夠更好的體現和放大每個幼兒的個性特點，還能促使幼兒在集體表演中增進友情，團結友愛。教學點評：

　本次活動準備充分，設計新穎，目標明確。課堂氣氛活躍，師生互動性和幼兒參與性強。教學過程中，既體現面向全體，又體現個性培養，有層次感，教學線條清晰，有節奏感。教學情境美輪美奐，令人耳目壹新。不但是壹節很好的音樂韻律課，也是很好的壹節美育課。

小班音樂教案篇2

　小班音樂遊戲：水果在哪裏

　海口市中心幼兒園李佩錦

　活動目標：

　1、學做簡單的音樂遊戲，體驗遊戲帶來的愉快情緒。

　2、初步學習為歌曲改編新詞。

　活動準備：

　1、果樹若幹。

　2、菠蘿、芒果、香蕉等海南熱帶水果頭飾若幹（總數與幼兒人數相等）。

　活動過程：

　壹、談話導題。

　二、學唱歌曲。

　1、完整學唱。

　2、采用多種形式練習歌曲：教師問、幼兒答；壹名幼兒問，全體答或全班分成兩組，壹組問、壹組答，再進行互換。

　三、講解玩法：幼兒分別扮演菠蘿、芒果、香蕉等水果，躲在果樹後面。教師唱歌曲的1—4小節，幼兒唱5—9小節。當唱到“菠蘿菠蘿，妳在哪裏？”時，扮演菠蘿的幼兒邊唱“我在這裏，我在這裏，哈哈哈。”邊開心地從樹後跑出來，以此類推。

　四、幼兒互換角色玩遊戲2—3遍。

　五、簡單講評。

　延伸活動：

　嘗試改編歌詞後進行遊戲，如可把西瓜、橙子等水果編到歌曲裏。

　附歌曲：

　水果在哪裏

　1=C 2/4

　5 | 5 | i | 5 —|

　菠蘿菠蘿妳在哪裏？

　芒果芒果妳在哪裏？

　香蕉香蕉妳在哪裏？

　3 1 —||

　我在這裏，我在這裏，哈哈哈。

小班音樂教案篇3

　 目標：

　1、隨音樂跟著老師做模仿動作，感受節奏的快慢變化。

　2、在音樂遊戲中學做爸爸媽媽，表達愛爸爸媽媽的情意。

　 準備：

　1、娃娃家玩具、扮家家的音樂壹段。

　2、裝扮父母的表演道具（領帶、項鏈等）。

　 過程：

　壹、出示教具（領帶、項鏈）提問：爸爸是帶哪個呀？媽媽是帶哪個呀？

　二、學學我的爸爸媽媽。

　1.看教師扮做爸爸。

　（1）看教師跟著音樂模仿爸爸戴領帶、穿大皮鞋走路等。

　（2）猜猜爸爸在幹什麽？壹起學壹學。

　（3）請全體男孩跟著音樂嘗試學做爸爸的動作。

　2.看教師扮做媽媽。

　（1）看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

　（2）猜猜媽媽在幹什麽？壹起學壹學。

　（3）請全體女孩跟著音樂嘗試學做媽媽的動作。

　三、模仿表演

　1.學學自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜壹猜，爸爸媽媽在做什麽。

　2.請壹個男孩上前來系上領帶，請壹個女孩上前來帶上項鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節奏壹起學壹學。

　3.選擇幾個典型的動作連起來，大家壹起表演。

　 課後反思：

　整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們日常生活的寫照。當我範唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應，和我壹起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我並沒有要求他們壹起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節奏。可見，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。

　當我提出問題：“妳看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。

　因此，我在讓孩子們學習這首歌曲時，只要強調歌曲的節奏就可以了，孩子們能很快理解並學會。孩子們在學習的過程中，主要是“開飯了——”這個語言節奏拉得太長，所以我在教學時就采用了拍節奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學習效果。

小班音樂教案篇4

　活動目標：

　1：能夠看掛圖唱歌曲《小烏龜》強調樂句進行的準確性。

　2：利用肢體配合音樂，讓幼兒學習聽辯樂句。

　3：幼兒學習配合兒歌二聲部合奏。

　活動準備：

　圖片 4張小烏龜鼓鈴故。

　活動過程：

　壹、教師出示小烏龜，導入活動。

　教師：

　1朋友，今天老師帶了壹個朋友來，妳們想知道他是誰嗎?《小烏龜》妳們知道小烏龜是怎麽走路的嗎?誰上來學學。

　現在妳們想不想壹起學學小烏龜爬呢?妳們學習小烏龜的時候，老師會敲鼓，聽到鼓聲妳們就要停下來， 2師唱歌曲，幼兒在老師唱停的地方拍壹下手

　二、歌曲小烏龜

　1老師：小朋友，小烏龜來到了我們這裏，它經過了4 個地方，妳們看看它經過了哪4個地方?

　2 老師出示四張掛圖：妳們看：這是什麽地方?〈小山坡〉這是什麽地方?〈樹林〉這壹棟房子是什麽地方?〈這是小商店〉他們還經過了哪裏?〈遊樂場〉。他是壹邊走，壹邊唱著來的，妳們聽聽小烏龜是怎麽唱的》

　3 老師拿著烏龜放在圖上走，放音樂，讓孩子欣賞音樂壹遍。

　4老師和孩子壹起唱歌曲：小烏龜。

　三、遊戲

　1遊戲：小烏龜找圈

　老師把小山坡樹林小商店遊樂場放在地上，《用圈代替》幼兒走到音樂停的地方跳上去。

　四、簡單的二聲部

　1用大小聲音來練習二聲部：老師聲音大幼兒聲音小，邊拍手邊念。

　2 幼兒拍膝蓋嘴巴念：小烏龜教師唱小烏龜進行二聲部合奏。

　將拍膝蓋換成鈴鼓，再二聲部合奏練習。

　五、結束活動：小烏龜今天跟小朋友玩得很開心，它要回家了，小朋友再見。

小班音樂教案篇5

內容與要求： 在按門鈴的遊戲情境中感受歌曲旋律，初步學唱；體驗音樂活動的快樂。

　活動準備： PPT；邀請卡；小動物手偶

　活動過程：

　壹、感受旋律

　小熊要過生日了，它帶著邀請卡去邀請朋友啦。聽，他走的多開心。

　我們壹起跟著小熊去邀請朋友吧，出發嘍。

　重點關註：幼兒是否願意跟著音樂動壹動，教師適當給予支持與鼓勵。

　二、初步學唱

　1、小鴨家的門鈴

　出示邀請卡——小鴨

　關鍵提問：小鴨在家嗎？有什麽辦法知道小鴨在不在家呢？

　壹起按門鈴

　重點關註：孩子們是否對音樂門鈴感興趣。

　2、小兔家的門鈴

　出示邀請卡——小兔

　我們開上小汽車，和小熊壹起去小兔家吧。

　關鍵提問：有兩幢房子，哪壹幢才是小兔家呢？為什麽呢？

　壹起按門鈴

　重點關註：幼兒是否願意跟著門鈴唱壹唱。

　3、大象家的門鈴

　出示邀請卡——大象

　我們開上小汽車，和小熊壹起去大象家吧。

　關鍵提問：能告訴我那壹幢才是大象的家？為什麽？

　壹起來按門鈴

　重點關註：幼兒是否關註到門鈴音色的變化；是否願意嘗試不同聲調的歌唱

　三、音樂遊戲

　跟著小動物們壹起去做客

　壹起給小熊過生日。

小班音樂教案篇6

　 活動目標：

　1、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　2、萌發關愛小動物的情感。

　 活動準備：

　多媒體

　 活動過程：

　 壹、導入

　今天張老師帶妳們去參觀農場，裏面有很多小動物，妳喜歡什麽小動物？

　（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節奏念）妳還喜歡什麽小動物，方法同上。

　 二、學唱歌曲

　1、張老師很也很喜歡這些小動物，常常跟農場裏的叔叔阿姨壹起照顧他們（出示照顧小動物的圖片），張老師還會唱好聽的歌送給他們。教師演唱歌曲小貓、小狗

　2、妳在歌曲裏聽到了什麽（小貓）還有誰會唱小貓的歌？小狗，同理

　3、小動物的歌聲真好聽，我們也來學壹學。（借助多媒體）

　4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說“小朋友們都不喜歡我，都沒唱我們的歌”誰願意來安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個別）

　5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們壹起來安慰他們。

　 三、音樂遊戲（接唱）

　交代遊戲要求。

　小動物們很喜歡妳們的歌聲，想跟妳們做朋友，壹起玩遊戲。他們已經藏在妳們的凳子下面嘍，找出來，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓在哪裏？用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的遊戲了。如果張老師唱的是小貓，就請小貓們站起來接小貓的叫聲，其他小動物可不能出聲哦！

　 四、歌曲創編

　小朋友剛才說了很多自己喜歡的小動物，那妳會怎樣照顧他們？（洗澡、抱······）那妳像張老師壹樣唱歌給他們聽好嗎？妳喜歡什麽小動物？（小鳥）那小鳥怎麽叫的？（喳喳喳）那妳唱歌給小鳥聽，好嗎？

　 五、結束

　談話：這些小動物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，妳見過沒有人照顧的小動物嗎？出示ppt今後遇見這樣的小動物該怎麽辦？（培養幼兒愛心）我們壹起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們壹起來關愛小動物吧！

小班音樂教案篇7

　 活動目標：

　1、感知音區的高和低，並用動作表現。

　2、能按節拍模仿高人、矮人走路的姿勢。

　 活動準備：

　1、高人與矮人的圖片（附教學掛圖）。

　2、音樂錄音磁帶。

　活動重點：學習高、矮人走路的姿勢。

　活動難點：聽音區變化改變走路的姿勢。

　 活動過程：

　1、想象高人和矮人的姿態：

　出示高人與矮人的圖片，請幼兒觀察討論。

　“矮人是怎樣走路的？高人又是怎樣走路的呢？”

　幼兒用動作表現高人和矮人走路。

　幼兒相互觀察、交流。

　“誰扮的高人最高？誰扮的矮人最矮？為什麽？”（他把手舉高了；他踮起腳尖；他蹲著走；他彎下了腰；等等。）

　2、聽辨高音區和低音區：

　老師分別按高音區和低音區彈奏樂曲，引導幼兒聽辨。

　“妳們聽，這是誰在走（彈奏低音區）？再聽聽，現在是誰在走（彈奏高音區）？”

　引導幼兒根據不同的音區變化相應的動作。

　“現在我們都來和音樂裏的高人和矮人交朋友吧！聽到高人出來了，就站起來和他握握手；聽到矮人出來了，就蹲下來和他握手。”

　3、聽音區變化改變走路的姿態：

　老師在中音區彈奏樂曲，幼兒按四分音符的均勻節奏壹拍壹拍地走步。

　老師完整彈奏樂曲三遍，要求幼兒用“小朋友走”（中音區）、“高人走”（高音區）、“矮人走”（低音區）的動作分別對不同的音區作出反應。

　教師在彈奏過程中變化音區，幼兒仔細傾聽其變化並快速作出反應。

小班音樂教案篇8

　 活動目標

　1. 在三只熊請客的情景中熟悉旋律，理解歌詞，並初步學唱《歡迎歌》。

　2. 嘗試聽辨不同的音色與動物形象進行匹配，體驗參與音樂活動的樂趣。

　 活動準備

　1、ppt課件

　2、《三只熊》flash

　3、音樂帶。

　 活動過程

　壹、聽聽說說：這是誰的家？

　重點：聽賞沈重的音樂。

　1. （說說畫面上的房子）猜猜這間美麗的房子是誰的家。（播放三只熊ppt文件）

　2. 聽聽音樂，猜猜是誰的家？

　3. 演示課件，“我們走近壹點看看，噢，真的是熊的家，數壹數有幾只熊？他們是誰？

　二、聽聽唱唱：朋友來做客

　重點：聽辨不同音色與動物形象進行匹配，願意參加歌唱遊戲。

　“今天小熊要過生日了，他請了好多朋友到家裏來做客。“

　1、聽聽哪位小客人來了？”（兔跳音樂——模仿兔跳）

　是誰唱著歌高高興興地來開門了？（播放熊媽媽唱的歌曲）

　2、聽，又有哪個朋友來了？（教師學小雞叫，幼兒模仿節奏，並跟著音樂學小雞叫，熟悉旋律）

　是誰唱著歌高高興興地來開門了？（播放熊寶寶唱的歌曲——幼兒學唱）

　3、又有朋友來了，是誰呀？（ppt顯示全部小豬的形象）

　是誰唱著歌高高興興地來開門了？（播放熊爸爸唱的歌曲——幼兒學習改變音色唱）

　4、怎麽又有客人來了？是誰啊？“叮咚、叮咚”（ppt顯示壹半小狗的形象）

　熊爸爸、熊媽媽和小熊都去開門了，這次會是誰去開門呢？壹起來聽聽。（播放熊壹家的歌曲）

　5、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶唱的這首《歡迎歌》妳們會唱嗎？把自己變成熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，我們也來唱唱吧！（要求：聽清楚前奏。）

　6、瞧，三只熊和客人們圍在生日蛋糕旁邊多快樂啊！（出現ppt，音樂起）

　三、玩玩樂樂---快樂壹家熊

　重點：感受與三只熊壹同遊戲的.快樂。

　我們也跟著熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶壹起做遊戲吧！（觀看《三只熊》flash）

小班音樂教案篇9

　 活動目標：

　1、學唱歌曲，並會按規則進行遊戲。

　2、學習青蛙的叫聲，並能分辨出同伴的聲音。

　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　 活動準備：

　1、青蛙頭飾壹個。

　2、豐富幼兒動物冬眠的經驗。

　 教學重難點：

　學唱歌曲，按規則進行遊戲。

　 活動過程：

　壹、出示小青蛙頭飾

　師：今天，我們班來了壹位小客人，妳看，是誰啊？（小青蛙）

　冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪裏冬眠呢？

　對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。

　二、演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現歌詞

　1、師：小青蛙帶來壹首很好聽的歌曲，我們壹起來唱壹唱好嗎？

　2、教師與幼兒***同演唱歌曲

　3、師：剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽，下面我們再來唱壹遍，看看這壹次誰唱聲音最好聽。

　4、師：小朋友們唱的真棒！妳們想不想做小青蛙呢？那現在我們每個人都變成壹只可愛的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什麽動作來表示呢？誰來做壹做？鉆進了小屋可以怎麽做呢？

　三、討論遊戲玩法和規則

　師：現在所有的小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了壹個圈，最後壹次跟媽媽學本領。張老師站在中間說：“小青蛙真能幹，閉上眼睛打呼嚕，等張老師說完這句話就請所有寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張老師會在壹只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸壹摸，這時，妳要“呱呱”叫兩聲，然後大聲說：請妳猜猜我是誰。”

　四、師幼***同遊戲

　老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，遊戲時提醒幼兒遵守遊戲規則。

　 課後反思：

　《小青蛙打呼嚕》這首歌曲的旋律和歌詞都很簡單，我準備了四張圖片來展示歌曲的內容。活動的開始部分我出示頭飾小青蛙來引題，激發了幼兒的學習興趣。“冬天到了，小動物們都忙著過冬了。妳知道小青蛙在忙些什麽嗎？”接著出示後三張圖片，引導幼兒說出上面的內容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕。”然後再加上旋律，帶領孩子們學會說歌詞的基礎上學唱歌曲。

　接下來，我就組織孩子們玩音樂遊戲。讓孩子們圍成壹個大圓圈，邊唱邊做模仿動作。當幼兒興致很高時，我提出了遊戲的規則：被老師摸到頭的要學小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是遊戲中我們看到：孩子們的積極性很高，在遊戲剛開始時,由於青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點，自控能力較差，不理解規則的重要性，因此，活動有點亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時候就停了下來，再次強調了壹遍遊戲規則，並請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲後，再說：“請妳猜猜我是誰。”在接下來的幾次遊戲中,幼兒聽得清楚了，都能夠遵守遊戲規則，活動秩序好了很多。最後還有很多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“老師，妳看我睡好了！”大家開心極了，我們邊唱邊玩遊戲，好幾遍後，還有點意猶未盡。

　小百科：青蛙，系兩棲綱蛙科動物的統稱，無尾目。成體基本無尾，卵壹般產於水中，孵化成蝌蚪，用腮呼吸，經過變態，成體主要用肺呼吸，但多數皮膚也有部分呼吸功能。

小班音樂教案篇10

　小班音樂遊戲小兔和熊教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，借助遊戲情景表演及故事經驗，理解遊戲規則，在熊出現的音樂遊戲情境中控制不動，感受音樂中的歡快與舒緩，並能用"小兔跳"與"相親相愛"兩個動作進行表現，適合幼兒園老師們上小班音樂活動課，快來看看小兔和熊教案吧。

　 設計意圖： 由於小班幼兒主體性處於剛剛萌發的幼稚狀態，常常表現出無知、無序，他們的自控能力、主動意識差，規則意識尚沒建立，所以我設計該活動，旨在情境與遊戲中，鍛煉孩子的自控能力與規則意識。

　小班的孩子年齡雖小，但是已經能初步感知音樂的快慢，但由於小班孩子的表達能力有限，所以在活動中，我借助"小兔跳"與"相親相愛"兩個動作，讓孩子把對音樂的感受表現出來，"裝死"更是趣味性地訓練了孩子短暫性地自控能力。

　 活動目標：

　1.借助遊戲情景表演及故事經驗，理解遊戲規則，在熊出現的音樂遊戲情境中控制不動。

　2.感受音樂中的歡快與舒緩，並能用"小兔跳"與"相親相愛"兩個動作進行表現。

　3.願意參與遊戲，借助"相親相愛"，增進師生、生生之間的情感。

　 活動準備： 知識經驗準備：了解熊是兇狠的動物會吃小動物。

　物質材料準備：音樂剪輯，壹位扮演熊的老師。

　 活動過程：

　壹、創設情景，引發興趣。

　1.小朋友妳們看，今天老師要變成誰？

　2.互相打招呼。兔寶寶們好！