範圍：《課程標準》的規定，文言文16篇，古詩詞34首。依據：我省《2011年考試綱要》第壹部分：語文積累的第7條指出：“準確背誦《語文課程標準》推薦背誦的50篇優秀詩文的句、段、篇。”命題預測：除詩詞外，涉及到的古文是：2005年——《論語》《陋室銘》（2分）； 2006年——《愛蓮說》（1分）；2007年——《論語》《魚我所欲也》《嶽陽樓記》占3分；2008年——《論語》《桃花源記》《陋室銘》占3分；2009年——《曹劌論戰》《生於憂患，死於安樂》占2分；2010年——《論語》《陋室銘》占2分2011年——《孟子二章》《嶽陽樓記》2分可以說，今年的默寫也會有古文中的名句。因此，復習中不能只背默34首古詩，對16篇古文中的名句、重點句子也不能放過，不能只是口熟，要句句默寫，壹壹過關。
預測2012年古詩文默寫試題形式（必定是名句）1.連接式默寫。2.理解性默寫。3.主題式默寫。
溫馨提示：背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更要時時“溫故”。師生切記：壹字出錯，滿“盤”皆輸。
（二）課外讀物範圍：去年的《考綱》推薦了8部文學名著作為考試內容：《水滸》、《西遊記》、《繁星·春水》、《格列佛遊記》、《安徒生童話》、《名人傳》、《童年》《朝花夕拾》。內容：按前幾年考情，內容應涉及作家作品、主要人物、主要情節、典型事件等。形式：填空題型（05、09、10、11）；簡答題型（07、08、09）；仿寫題型；表格題型（06）。教學建議：給學生印制《水滸》、《繁星·春水》、《朝花夕拾》以外的五部名著的基本內容及篇目表，在瀏覽的基礎上讓學生適當背誦並寫準。
（三）綜合性學習●壹定要了解“語文綜合實踐活動”到底是怎麽回事。●壹定要了解綜合學習這種題是怎麽考的。●語文課程標準指出：“語文綜合性學習有利於學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究，團結合作，勇於創新的重要途徑，應該積極提倡。”課標如此要求，我們在教學中未重視，許多老師不引導，學生靠天收。當然，我不否認綜合實踐能力可以從平時的言行舉止中積累，但有針對性地進行壹些綜合實踐訓練，壹定能讓學生遇題不慌。現在，綜合性學習題備受到中考的關註，它以越來越靈活的方式出現在各地考卷上。
近年來“綜合性學習”試題特點1、生活性。2、綜合性。3、實踐性、探究性。
備考“綜合性學習” 的策略：重視平時的動手動腦和探究。考前復習至關重要，“臨陣磨槍，不亮也光”。
“綜合性學習”中有可能涉及到語病的修改，復習時要讓學生知道檢查病句的方法，了解常見病句的類型。壹般情況下，檢查病句的方法有：（1）審讀法。（2）提取主幹法。
常見的語病類型有：（1）成分殘缺 （2）搭配不當（3）語序不對 （4）前後不壹致（5）成分多余 （6）誤用虛詞或關聯詞語（7）句式雜糅
（四）閱讀類試題的復習（此與寫作是重頭戲）近年考題回顧：2006年現代文是壹篇散文和壹篇議論文；2007年現代文是壹篇散文和壹篇科技說明文；2008年兩篇現代文閱讀都是散文；2009年現代文是壹篇散文和壹篇說明文；2010年現代文是壹篇散文和壹篇議論文；2011年現代文是壹篇散文和壹篇說明文。文言文閱讀近年都是50篇優秀詩文篇目中的選文，考查內容基本穩定。
要想取得好成績，要做到兩點：1、拓寬學生閱讀面，培養學生濃濃的閱讀興趣。 2、加強閱讀方法指導，給學生壹個登山的手杖。
●敘述類敘述類文章閱讀三步曲:（1）閱讀文章，整體感知；通讀材料，思考並概括；基本內容、主旨，大致脈絡層次。（2）審明題幹，明確出處，再找原文相關段落：明白出題者考查的知識點及題型及答題技巧；選準段落，精讀、分析、概括。（3）整體分析，全面作答，分點表述：結合主旨，抓住關鍵詞句，理清答題步驟，用術語分點做答。
預測2012中考敘述類考題類型可能有以下幾種：1.層次結構（考與不考都應關註，它是讀文必備的能力）2.題目——題目的作用3.概括——概括語段、事件、全文中心4.分析——能抓住關鍵性語句，分析其在文中的作用5.理解探究——探求人物產生某種性格、心理及行動的原因，或結合語境填寫空缺的話。6.提煉——理解並能分析文中人物（特別是小說）的思想性格及分析人物形象。7.賞析語言——能欣賞、品味作品中富於表現力的優美、精彩的語言，分析加點詞語的表達作用。8.表達方式——常用的表達方式及作用9. 常用寫作手法10.體驗感悟——對文章的內容（包括主旨）有自己的情感體驗，談自己的感受或啟示。
●說明文閱讀說明文閱讀三步曲：閱讀材料，明確對象及特點，理清脈絡，；審明題幹，確定範圍，找準信息點出處；準確摘取，綜合分析，準確全面分點作答（說明文盡量用文中的話作答）。
預測2012中考說明文考題類型在以下幾種之內：1.概括——概括選文（或選文中某壹段）的說明對象，或給文章擬個標題。概括全文的說明內容，或某壹段的段意。2.提煉——給某事物下定義，或概述其形成過程、原理等。3.篩選——通過問答題的形式，考查分析摘錄文中有關的重要信息能力。4.說明方法——說明方法及其作用常用說明方法：舉例子、列數字、作比較、打比方；分類別、下定義、列圖表(每生所記不能少於6種)。5.順序——考查說明的順序如：文章的說明順序是什麽？這樣安排順序有什麽好處？6.結構——分析文章（段）結構的特點考察題型如：分析語段層次，分析某句、某段在結構上的作用等。7.指代——“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什麽。8．語言——某個詞語能否刪去或調換，或自己從文章中找出壹個能體現說明文語言“準確”特點的句子，並體會。9.開放性試題——考查與選文有關的語言知識、文化知識的積累；考查學生對選文閱讀後的感受、啟發、體會。
●議論文閱讀議論文閱讀三步曲----第壹步：通讀材料，明確中心論點及大致結構。第二步：讀題，審明題幹，確定信息點出自哪段。第三步：準確摘取，綜合分析，全面做答。
預測2012中考議論文考題類型可能有以下8種--1.論點——準確摘取或概括中心論點（即把握作者的觀點）。2.結構——劃分議論文的結構、層次3.論證方法——辨析論證方法，理解其作用論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證（記住這四種即可）。4.分析——關鍵詞語、關鍵句子的含義及作用。5.指代——“這些方面”、“這種情況”“同樣道理”等在文中具體指代什麽。6.仿寫——仿照所給出的句子再寫壹兩句話（有可能放到第壹部分考查）7.拓展——補寫能證明文中論點的事實論據或道理論據；談自己的觀點看法等。
●文言文閱讀
2012年中考文言文考什麽？壹般考查常見的文言實詞、虛詞的含義和用法。實詞則常常考查壹詞多義、古今異義的詞語；對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意（多在註釋中，應要求學生背這些重要的註釋）；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到內容理解至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。
附：歷年中考考查的文言文篇目：2000年——《出師表》2001年——《得道多助 失道寡助》2002年——《曹劌論戰》2003年——《五柳先生傳》《醉翁亭記》比較2004年——《送董邵南遊河北序》 韓愈2005年——《嶽陽樓記》 《醉翁亭記》比較2006年——《論語》（課改卷）《桃花源記》 《醉翁亭記》（統壹卷）2007年——《小石潭記》 《與朱元思書》比較2008年——《送東陽馬生序》2009年——《魚我所欲也》 《過零丁洋》比較2010年——《醉翁亭記》《嶽陽樓記》 比較2011年《馬說》。
（五）作文 （55分）作文在中考中有重要的意義。作文分占試卷總分的40%（加卷面分），可以說是壹個得分大戶，占據語文考分的半壁江山。要提高作文成績，只有加強訓練，掌握方法，熟能生巧，才能穩操勝券。從2002-2010年中考作文的發展變化預測2011年中考作文的流行趨勢，我們推測2011年安徽中考作文在內容上更富有人文性、民主性，更貼近社會、關註生活，使學生有事可寫，引導學生有悟可感：感悟學習生活，感悟自然美景，感悟生活的饋贈，感悟遭遇的失敗，感悟心理的變化，感悟民族的希望等等。生活是作文的源泉，情感源於生活。
作文沖刺要點---提高作文分值的“六個壹”1.壹個含蓄、深刻的題目 2.壹個精彩的開頭3.壹個疏密有致的段落布局 4.壹個優美的片段描寫5.壹個完美的結尾 6.壹個清爽的文面
作文“十忌”1.忌誤解話題：如“承諾”與“誠信” 2.忌主題平庸或消極3.忌題材陳舊 4.忌文體雜糅：強化訓練壹種文體，比如記敘文（重在記敘文）（可加議論文）。5.忌語言平淡：要有文采，追求個性化的表達（引用點＼加點修辭）。 6.忌內容失真：比如編造美麗的謊言。7.忌為新而新：如只重形式，不重內容。 8.忌寫成詩歌（最好不寫）。9.忌字數不夠：盡量把作文格寫完，給人厚重、充實的感覺（去年要求不少於500字，結果寫500字的學生得分很低，壹般在700--800之間）。 10.忌書寫潦草，卷面不整(卷面5分重點體現在作文上）。
著重強調：加強寫字訓練，提高中考作文成績！
中考語文，有條理、有層次、有針對性的復習十分關鍵。
雖然語文學科的考試內容廣博而龐雜，但是也有壹定的方法、規律可找、可循，只要掌握了壹定的技巧、規律，同學們定會事半功倍。