二胎家庭的子女除了互相陪伴，也有很多矛盾冲突。就像这个刚上小学的学生一样，每天写日记的时候都会写给自己的姐姐，但是让人想不到的是，这位小学生 不仅是在记日记，还是在“记仇”。这位小学生到底是怎么“记仇”的呢，让我们一起来看看。
现在的学生即使是小学阶段，也需要练习写作能力 但是低年级的学生学习内容简单，在二年级的学生甚至连字都认不全。所以大多数老师都会让学生每天写日记，来锻炼学生的写作能力，以及养成写作的习惯。
但是有一位小学生走了相反的路，他把记录生活的日记给创作成就了“记仇本”。日记记录里的都是他的姐姐此前的礼拜所为，当然在这 小学生眼里这就是“气压”。让我们一起来看看这个调皮的二周小学生都写了什么。
在小学生刚开始记录的时候位置，天他只是简单地记录一下 一句话。“姐姐骂我，我忍了”，不知道有不会写的字所以没有描述，还是小学生根本回不去想当时的情景。
到后来小学生的写作画 风就差不多一致了，每次“记仇”的最后一句都是我忍了。无论是“姐姐偷吃”还是“姐姐偷窃我”，都开始记录姐姐的罪行。这种不敢反抗姐姐，但是有 突然记仇的样子，真是萌坏了众人。
写到最后，嘀嘀嘀的小学生终于爆发了，日记的最后一句不再是“我忍了”，而是 “你给我等着”，居然一改的风格，开始放狠话了。这位小学生之所以放狠话原来是因为，姐姐嫌弃他玩的“菜”，而且还能给他去 “菜鸟驿站”上班，看到说他是一只小菜鸟。
在这位小学生用日记记录姐姐的“恐怖”后，老师和家长也哭笑不得。原来在小朋友的眼中，“ 背着二胎弟弟偷吃”也是很重要的事。但其实学生把这种记仇记录在日记本上也应该引起学生家长的重视，这些微不足道的事情也许会影响学生的心理健康。
在学生三观形成的小学阶段，家长也是小学生的老师，家庭教育对学生的成长同样重要。如果小学生有每天“记仇”的习惯，家长也应该立即重视起来，长期以往的话，可能 对小学生以后的发展有很大的负面影响，而且对小学生的健康成长也没有好处。
虽然小学生的这些写得很幼稚，但是家长也应该搞清楚前因后果。 把这样的情况不要放在心上，应该重视起来。要注意观察小学生的内心世界，尤其是在这种二胎家庭，看不是平时比较重视二胎宝宝，或者是重视哥哥姐姐，所以学生生
如果反道而行之的话，只会让学生和家人的关系越来越疏远，这就使得整个家庭的关系变得不和谐。 同时，也应该给学生留一些私人空间，来保护属于学生自己的小秘密。
首先，如果在发现学生有“记仇本”后，应该先看下学生在记录的时候 言辞是不是很剧烈，或者是用词是否过度。小学生的用词正常是比较幼稚的，而且正常篇幅也比较短。如果突然发现学生用词锻炼或者写得比较多的时候，家长就要注意了。
再有看学生的情绪波动，如果学生的情绪和平时的变化比较大的话，家长要注意学生是不是在学校或者其他地方受到了伤害。还有就是如果学生对某某 有些话或者事情突然感到敏感的事情，家长也应该放在心上，在后续多关心学生的情绪。
如果学生的情绪和平时没有什么变化的话，家长就不用特别担心，这也是小学生之间的一种形式。
在二胎宝宝的日记本曝光 小学生遇到问题时，学生家长要及时引导学生的情绪。在引导学生的同时也要注意方式 方法，让学生能够积极地接受家长的引导，在未来的人生中，健康快乐的成长。