篇一2021年初二下册文教学计划
一、总体要求
一、学习课程标准，转变教学观念
新课标语文教学的终极目标，从“全面提高学生的语文素质”，转变为“全面培养学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。
二、重视阅读教学，扩大阅读视野
〈新课〉因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精彩时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。
三、加强作文指导，提高作文能力
作文练习题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作热情作文；作文评改等形式的投入；重视周记、随笔、日记等作文形式。
四、精选训练材料，训练目的明确
对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、认真分析、讲评落实。
二、具体措施
（一）关于阅读：
>一、开放阅读，加速学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给学生，***同学习探讨。
2、课堂少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。
3、关于语感培养的设想：
吟咏，感知。
b，，
写。
二、改革作文评改方法：采取互评法。
三、培养学生的写作兴趣。
四（三）口语交际教学：
普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。几次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何关心、社会公德等贴近学生生活的内容为主题。
【（四）语文综合能力的培养：
【1、硬笔书法作业：每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛
2，：每月一一期一，搞，搞一次展览能力的发展，提高对影视作品的审美选择能力，提高学生对影视作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣，让学生远离庸俗浅薄的东西。
四、诗词抄背：— ——文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味，发展健康的个性，塑造偶像，就必须增加语文课的文化内涵，让学生多地接触一些优秀的文学精品。
杜（五）思想教育：
杜寓于阅读和听说训练，并通过艺术作品感谢陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、宽容、高尚、充满正义感、爱憎分明。
（）教学：
平时平时多期末总成绩。其他各项语言文活动，也应考评、记分或奖励。
做好学生学习动态观察资料的整理整理。
学生各方面的进展及时通知家长。
做好家访工作，关门降低学生流失率。
三、课时安排
精读课文：34课时略读课文：14课时写作训练
口语交际：7课时综合性学习：3课时写字练习
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篇二2021初二下册语文教学计划
一、教材分析
第一单元，以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的意义；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列》夫托尔斯泰》为我们绘制了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示了其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向展示了一个盲哑女孩和我们的老师致力于追求人生的小部分。《综合性学习写作口语交际》也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。选定的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，蕴含哲理，很适合诵读。另外，“写作口语交际综合性学习”——寻找春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。
单元演唱人与自然为主题的科学文艺作品，以不同的题材，从不同的角度，第三表达了人们“综合性学习？写作？口语交际”是“科海泛思考舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语
第四单元以民间文化为主题。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的场景；《端午的鸭蛋》写的是平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的《生活交响曲》；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是民间高人。性学习写作口语交际”也围绕民风民俗为主题设计。
文言文课文的编排方式是单独组元，每个单元五篇，***有两个单元。文言文(含古代诗歌)狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》 、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。另外，“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番整理，激发了学生学习优秀古诗词的兴趣。另外，“背起行囊走四方” ”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观摩过程中勤于记录、乐于考证的意识
二、教学重点、难点
?1、要突出重点项目的训练。
?2、要继续重视词、句、段的训练。
?3、要重视朗读的指导
四、要充分发挥学生的积极性和能动性。
五、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作***四项。
三、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行设计。立足于学生的发展，为他们一生的学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想情感，引导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，使他们具备初步的听说读写能力，并养成良好的语言文学习习惯。教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的人格，培养良好的意志品格。
四、教学措施
一、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
二、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
Ⅲ、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等等，发展的记忆记忆，和想象的的的，尤其的想象，尤其尤其重视重视重视重视。。。。
4，每堂课教师根据学生实际提出的备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。式和讨论式，鼓励运用启发性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
五、重视创设语文学习的环境，沟通课本、课堂内外、校外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
六、作文教学，贴近生活实际，丰富生活社团，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批* **批，以改促写，有效提高作文水平。
七、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
八、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互助，实行一帮一学习语言文，帮助中学生提高学习兴趣和成绩。
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九、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争实现每课过关、单元过关。
、作业的布置和批改要区别对待，要因人而异。充分照顾不同学生的特点。
十一、利用竞赛、学科活动法等差异化的教学形式，开展重点活动的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄写文学报，锻炼能力，提高兴趣。
篇三2021初二下册语文教学计划
一、教学目标
语文是最重要的交往工具，是人类文化的重要组成部分，语文素养是学生全面发展和终身发展的基础。在八年级下学期力争使学生达到以下学习水平目标：
一、能熟练掌握使用工具书独立识字，在使用硬笔熟练地写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
二、能用普通话正确、流畅、有感情的朗读；养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文字每分钟标尺于500字；在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容、体味和推敲要词句在语言环境中的意义和作用；对课文的内容和表达自己的心得，能够提出自己的观点和疑问，并能运用合作的方式，* **同探讨疑难问题；在阅读中了解叙述、描绘、说明、议论和抒情的表达方式。
★三、要写作情感真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；多角度的观察生活，发现生活的梵象，捕捉事物的特征，力求不创意的表达；写记叙文，做到内容具体，写简单的说明文，休息到清楚，根据生活需要，能写简单的日常应用文。
四、细心倾听，能根据对方的话语、表情、言语等，理解对方的观点和意图；自信的表达自己的观点，做到清楚、连贯、不引人注目的话题；注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
五、能自主的组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验全作与成功的喜悦；关心学校、本地区和昨天的大事，就***同问题，收集资料，相互讨论并能进行成果展示。
二、教学资源分析
本学期所用的是全国中小学教材审定委员会审定通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即人生轨迹、自然、人与自然、民俗、古人的生活与思想；综合性学习也有六个专题，分别是：献给母亲的歌、寻找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。该教材有以下突出特点：（1）立足学生实践（2）体现现代意识（3）弘扬人文精神（4）突出开放性（5）重点策略引导。（6）学校有《教学参考书》（7）上网可随时查询资料。
三、学生基本情况分析
本学期的学期课程为八年级一、二班，其中一班有学生30人，二班学生30人。两班学生***的特点是：学生的语言文素养不高，基础知识掌握程度不习惯，没有形成良好的学习，缺乏浓厚的学习热情。通过一年半的教学，只有个别学生在语言学习方面出现了增加的，本学期希望在学期的教学工作结束后，使大多数学生养成了良好的自学能力，并且语文素养也有一定的提高。
四、教学方法设计
通过对本学期教学内容和学生实际情况的分析了解，预设以下教学方式、策略、方法与手段：
一、默读课文，迅速抓住课文中的人物、时间、地点、事件发生的经过，了解事件的梗概，把握课文主要内容。
二、加强默读方法的练习，注重语言的积累、体验和评价。注重跨学科学习和现代科技手段的运用。
三、八年级学生已经形成了一定的预习能力，在教学过程中，要关注学生自主、合作、探究学习方式的进一步发展，合作交流应强调语言运用的规范性。
4、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生多接触课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。本学期推荐名著《名人传》、《三国演义》。
五、多给学生一些实践的机会，如让学生自己动手抄报等，提高学生在实践中自己的能力。鼓励学生利用课余时间常练字，养成写作规范、端正、整洁的习惯。
六、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，强化课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力实现每课过关，单元过关。作业的布置和批改要注意区别，要因人而异，充分照顾不同学生的特点。
五、教学细节与课时分配
《藤野先生》 》3《我的母亲》2《我的第一本书》1《列夫?托尔斯泰》2《再塑》2综合实践3单元测试1
★《雪生命》2 《雷电颂》1《短文两篇》2《海燕》2《组歌》1综合性学习3单元测试1
我《敬畏自然》2《罗布泊，消失的仙湖》1《旅》 1《大雁《归来大雁归来《《《《《《《《《《《《《出来》出来出来出来综合综合综合综合综合综合综合综合综合综合综合综合综合综合1
《《《歌会的歌会的歌会歌会的的2 《俗世奇人》2综合实践3单元测试1
★《与朱元思书》2《五柳先生传》2《马说》2《送东阳马升序》3《诗词曲五首》3综合实践单3元测试1
《小石潭记》3《岳阳楼记》3《醉翁亭游记》3《满井记》2《诗五首》3综合实践3
单元测试一课期末复习18
六、教学方案评价
在教学过程中，体现分层次评价，针对学习成绩、能力不同的学生发音不同的评价标准，在关注学困生学习积极性的同时，提高智优生的学习能力，拓展他的视野。
七、个人提高方面
一、定期参加听课活动以及教研组的各项活动，收集优秀的课例进行研究。
二、写好教学回顾、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。
?3、上好每一节课，提出了训练的科学设计、思路创新的探索，以适应大多数学生的实践。
??4、加强自身基本功的，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
五、对差生多一些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面都有更大的进步。
八、关于德育渗透
德育渗透：在语文教学进程中，进一步培育先生的爱国主义身体，激发酷爱家乡先生的言语情感，培育社会主义先生的思想质量，努力开拓先生的视野，重点培养创新身体和创建塑造才能，开展安康先生的智力，培养安康先生高超的审美情趣，进步安康先生的文明档次。开展安康先生的素质，逐步形成构造人格。这是初中三年级的最后一个目的，本学期要缔造一个良好的气氛，打下根底。
九、课题研究
本学期要认真研究课题《通过语文活动学生语文素养提高》，积极参加各项科研培训，完成各项科研任务。