《秋天的雨》從視覺、嗅覺、聽覺三個方面來寫秋天的雨。
1、視覺
秋天的雨，有壹盒五彩繽紛的顏料。作者通過視覺，總述秋天的顏色“五彩繽紛”，下文中黃色的銀杏樹、紅紅的楓葉、金黃色的田野和美麗的菊花等色彩都是通過視覺來寫的。
2、嗅覺
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴裏呢！作者通過嗅覺，把各種水果的香甜的氣味當成活潑可愛的孩子與小朋友們捉迷藏，增加了語言的趣味性。作者這段嗅覺描寫既寫出了果香味對人的誘惑力，又寫出了秋天果園裏豐收的景象。
3、聽覺
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了，把秋雨寫得如同壹個通訊員，告訴動植物們準備過冬的消息，交代了秋天小動物們的活動和植物的變化，這是作者通過聽覺描寫了秋天的歡樂。
《秋天的雨》的特點：
《秋天的雨》是九年義務教育人教版小學語文三年級上冊的壹篇帶有散文詩特點，抒情味很濃的精讀課文。課文名為寫秋雨，實則在寫秋天，以“秋雨”主線，極力描摹了秋天繽紛的色彩，傾聽與感受秋雨的聲音蘊含著的成熟與香甜，描寫景物的變化，從整體上勾畫出壹個美麗、豐收、歡樂的秋天。
文章看似“形散”實則“神聚”，主題鮮明，思路清晰，結構整齊。其語言形式頗具特色，凸顯了散文的語言美、韻律美。擬人修辭手法與疊詞的大量運用，把秋雨人格化、形象化、情感化，情趣化，使課文靈動而充溢著生命之氣象，飽含豐盈之情感。
本組課文的主題是“體會秋天的風采，感受秋天的美好”，積累優美語言(語段)。因此，本文對於激發學生熱愛秋天的情感，感受秋天的美好，品味好詞佳句，積累語言，美讀、想象能力的培養等方面無疑是壹個很好的典範和課例。