教師讀書心得體會範文
我們從壹些事情上得到感悟後，就十分有必須要寫壹篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。應該怎麽寫才合適呢？下面是我幫大家整理的教師讀書心得體會範文，希望對大家有所幫助。
教師讀書心得體會1
新教育行動在全國如火如荼的開展，我們也積極的參與其中，《新教育》讀書心得體會。又壹次的讀了這本教育典著，又壹次的豁然開朗，又壹次的被深深的震撼。
再壹次的重讀新教育，這壹次對對它的理念：“過壹種幸福而完整的教育生活。”有了更深的理解，燃起我對教育的新的期望。教育也可以是幸福的、完整的。這句話，不只說我們教師要過幸福而完整的教育生活，學生也應該是幸福的。
這本書中我最欣賞的壹句話是：行動就有收獲。朱永新教授說的是，只要妳去做，妳就能行；只要妳去做妳就會成功。是的呀。在人生的漫漫長河中，我們總是想要的、希望的很多，而實現的卻很少。原因有很多種，自身的惰性，是最重要的是，沒有去行動，沒有去堅持。我們不需要華而不實的話語，我們不需要誇誇其談的口號，我們只需要踏踏實實的去做、去行動，就壹定會有所收獲。
而整本書裏，我感受最深的是沒有教師的幸福，就不會有快樂的學生。教師是教育活動的支撐點，壹切為了教師，為了教師的壹切。讓教師和學生在教育過程中***同成長，***同發展進步。讓教師和學生壹樣，也能享受教育的幸福感和愉悅感。我們校長也常說，壹個學校發展的最最核心的的東西就是教師用自己的專業發展帶動學校的發展，進而去影響學生的成長。那就很清楚了，如果沒有教師的成長，也就不會有學生的成長；沒有教師的快樂就不會有學生的快樂。教師不快樂，他就沒有激情去擁抱他的教育生活，那麽幸福的教育生活從何而來？
壹個人精神發育史就是壹個人的閱讀史。閱讀讓我們精神起來！因此我們教師應該把閱讀當成壹個自己的習慣，就像每天起床、吃飯壹樣，每天讀每天都有收獲。在收獲中成長，在收獲中快樂，自己快樂，孩子們也就快樂了。
朱永新教授還說過：“只有追求理想，超越自我，才能培養積極的態度，真正的讓教師、學生和學校壹起成長。每個老師都應該有自己的夢，都應該給自己壹種挑戰自我的勇氣，壹種超越的精神。這樣每壹個老師、每壹位學生都要成功、都會成功。
為師者，不斷提高自己，用心閱讀，用心成長，用心總結。讓我們在新教育這條路上，越走越堅定，越走越平坦。
教師讀書心得體會2作為壹名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談談我的想法。
壹、教師，珍惜兒童對妳的信任
“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校裏的學習不是毫無熱情地把知識從壹個頭腦裏裝進另壹個頭腦裏，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。”其實，師生之間的關系應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到妳對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼裏學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的鼓勵；在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進壹步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是壹樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。
二、教學相長，取長補短
“如果妳發現絕大多數兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那麽這就是個明顯的征兆：在這個班級裏學生可以學到許多東西”
想壹想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，“練習本”就是學生習慣養成的壹面鏡子，也反映著壹名教師的教學效果。
對於新教師而言，學生習慣的養成是今後有良好教學效果的基礎，我所缺乏的也就是這壹點，要時刻培養他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今後的學習中能更省力更有效。
要對同事們的經驗加以研究和觀察，並進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育。在此基礎上逐步形成自己的教育思想。
“學習優秀經驗，並不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優秀教師學習應當取得某種信念綱的知識對於教師來說，應當只是他的知識的事業中的起碼常識。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人。”其實，要想達到這樣的境界，我想，最重要的壹點就是不斷地充實自己，完善自己。“讀書，讀書，再讀書，——教師的教育素養的這個方面正是取決於此”想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙於備課、上課、批改，管，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找壹點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想壹想實在是可悲！可憐！現在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應付”小孩子，然而面對飛速發展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那麽惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應該是發自內心的需要和對知識的渴望。
年輕的我對於教師這個行業還存在著比較稚嫩的想法，而學習對於我來說是補充自己，使自己成熟的壹個最好的方法，我要不斷地學習，積累經驗，使自己能成為壹名名師。
教師讀書心得體會3作為壹個剛休完產假，投入工作的教師，這第壹周的.工作與生活真的只能用“焦頭爛額”這四個字來形容，壹邊是嗷嗷待哺的孩子，壹邊是交叠而來的各項工作，在這焦灼之中我想起了朱繼新老師的《做壹個幸福的老師》壹書，重讀這本書讓我重新思考作為壹個教師的我應該怎麽擁抱幸福。
首先，要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，壹個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造壹個充滿生命活力的課堂，和學生壹起痛苦、壹起歡樂，妳就會少了許多教學的焦慮和煩惱。
其次，要懂得享受學生。教師職業幸福感最重要的源泉壹定是學生的成功和他們對妳的真情回報，影響教師職業幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩妳，妳就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生，真正做到這點並不容易，但如果妳只知道權威，那也許妳會離幸福更遠。
第三，要懂得研究教學。把教學工作看做是壹種簡單的重復，那必然厭倦，也無言幸福可言。
第四，要有壹個好的心態。有了好心態就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業，有了好心情，就能笑對生活，就能愛每壹個學生，同他們“打成壹片”，非常專壹的構建和諧的師生關系，就能通過言傳身教讓學生陶醉，接受情感的洗禮、引導和激勵。況且，有了好心態，就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，就會視教師為壹種藝術，在忙碌之中、創造之中收獲更多的幸福，樂此不疲、雖苦猶甜。我認為，當我們教師的勞動被他人、社會認可時，必然會帶來無比的快樂，會被幸福緊緊“包裹”。
我想，教師的職業幸福就是來源於平凡、忙碌而又充實的每壹天，盡量讓“焦頭爛額”與“焦灼”變成井井有條與從容，在忙碌之余要多壹些思考，讓自己的心靈擁抱幸福。
教師讀書心得體會4朱永新老師說：壹個教師不在於他教了多少年書，而在於他用心教了多少年書。用心的前提是什麽？是愛，愛這壹職業，愛自己的崗位，愛自己的學生。作為壹名教師，最重要的任務就是使自己的教育教育教學質量有所提高，為此我讀了《如何成為壹名優秀教師》這本書，書中壹些新的教育信息、新的教育理念、新的教學方法，對我今後的教學有很多的幫助。
從這本說中，我知道了要想成為壹名優秀教師，我要做到以下幾點：
我認為壹個優秀的教師不僅要有淵博的知識，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓勵學生。
書中說教師的巨大力量在於做出榜樣，教師應該以自己的人格魅力感染學生，激勵學生，在教師的高尚人格的影響下，學生為其崇高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的知識所陶醉，心甘情願地接受老師的教育。這就是教師的人格力量。那麽何謂教師的人格？那就是四個方面形成的文化品格。
先說德。任何國家，任何時代，任何學校，都要求教師具有高尚的道德品質，這是支撐教育大廈的棟梁，是教師的靈魂。作為壹名教師，首先要加強師德修養，提高自身素質，在與學生的交往中，以德服人。只有良好的師德修養，學生才能親其師，信其道，進而樂其道，才能完成教育新壹代的神聖使命，才能不辱教師這壹神聖而崇高的職業，才能實現自己真正的人生價值，最終也能得到學生的尊重。那麽，教師的德包括哪些具體內容呢？
首先，要無限熱愛教育工作，甘願把自己的聰明才智毫無保留地貢獻給太陽底下最光輝的事業，全身心地投入到教育工作中去。壹切為了孩子，捧著壹顆心來，不帶半根草去，具有神聖的責任感和使命感。只有熱愛本職工作的教師，才會有任勞任怨、兢兢業業的工作態度；老師只有熱愛、尊重學生，才會關心學生的成長。
其次，要對教育事業有深刻的理解。教育起著傳播人類文明的重要作用，沒有教育，人類就無法前進。俗話說十年樹木百年樹人，教育是壹項長期工程，不可能產生立竿見影的效果，因此，急功近利的短期行為勢必會使教育誤入歧途。教育工作是培養未來的建設者的，因此，教育工作者必須立足現實，著眼於未來。
第三，要作風正派，待人以誠為貴，交往數信為最。寬以待人，嚴以律己。具備了以上三點素質，教師道德品質之燈便高懸於講臺之上，浩然之氣便充塞天地之間，就會產生無窮力量。
再說才。有德尚需有才。作為壹名教師，要有壹口好的普通話、壹手好板書、壹副好口才、壹筆好文章、壹套好方法。知識的海洋浩瀚無邊，點點滴滴都要通過教師之口緩緩流進學生的心田。每壹個教師都要力爭做到出口成章，下筆成文。說和寫是教師的絕活、硬功。教師還要善於組織管理學生。壹個不會管理的教師，就無教學效率可言，就更談不上高效了。
第三說學。衡量教師合格與否，學問很要緊。壹個具有豐富的學識水平、嚴謹篤學、專業精深的教師才能贏得學生及家長的尊敬，也才能激勵學生刻苦攀登科學高峰。很難設想壹個不學無術、胸無點墨的教師能夠勝任培養下壹代的工作。大量的事實證明，現代的學生不喜歡那種古板、單壹的教師，而是喜歡那些學識淵博，而且興趣廣泛多才多藝的教師。教師學識淵博，才會被學生信服。上課講得清楚，學生明白，對學生而言，無疑是壹種收獲，而教師良好的、淵博的學識功底，則會使教師處處顯示出智慧與靈氣，讓學生陶醉，獲得享受，感受到心靈的沖擊，這才能使課堂產生迷人的魅力，所以說教師應是好學之人。
最後說識。作為教師，對事物的認識應比壹般人深刻、正確。教師的工作離不開思考，思考之後要有主見。教師的任務是培養未來的建設者，培養未來的接班人，因此必須具有遠見卓識，教孩子六年要為孩子想六十年，為國家民族想六百年。教師要把教育教學工作置於宏大的歷史、文化背景和時代背景之下。教師是做人的工作的，面對不同特點的青少年，教師要知人，尤其對那些在別人眼中是差生的學生，教師應充分調動他們上進的積極性，培養他們的自信心，挖掘其潛力，使每壹個學生都能成為對社會，對國家有用的人。動輒訓斥學生，諷刺挖苦學生，對學生前途妄下斷語是目光短淺的表現；善於從學生身上找閃光點，才是智慧的表現。
教師讀書心得體會5書是知識的海洋，讀書對每個人來說都十分重要，它甚至能夠影響人的壹生。讀書能改變壹個人的品德，提升壹個人的思想，鑄造壹個人的靈魂。經過讀書，讓我們懂得了做人的道理，陶冶了情操。堅持讀書是教師最起碼的職業底線，尤其是處在這樣壹個學習社會化的時代，僅有讀書，才能不斷完善自我，提升人生品位，促進專業發展，超出“匠”的局限。
讀書，能夠促進教師的精神生長。
人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。由於生存的壓力和物質利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關註自我的內心世界。其結果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了壹個在世界上忙碌不止的軀體。對於壹個人來說，沒有比這更可悲的事情了。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法唯有讀書。
書籍會使教師不再自甘平庸、俗不可耐。
書籍中，那些大師充滿生命活力和智慧的言語，超脫的情懷，會使我們變得異常開闊、靈動、開放、樂觀、曠達。壹個對書籍敬而遠之的人，不管他怎樣刻意包裝，總是難以瀟灑起來的，惟有經過書卷的浸潤，才有可能超越自我、發展自我。
當我們獨處的時候，享受讀書的樂趣；當我們交往的時候享受讀書帶來的文雅和氣度；當我們創造教學生活和生命的時候享受讀書而獲得的魅力。這時候，就會產生壹種奇異的感覺：書中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的壹部分。蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之壹。”從某種意義上說，壹個教育家的成長歷史，就是他的讀書的歷史。教師作為傳承文化的使者，必須伴隨著讀書而發展而超越自我。
讀書，能夠使教師不斷增長職業智慧。讀書是課改的需要。
新課程的實施，對教師的素質提出了尖銳而有力的挑戰。新課程不再像傳統課程那樣統壹機械、墨守成規，很少變通，而是具有許多不確定性。不讀書，就不明白當今教育觀念變化之大，教育形勢發展之快，也不明白自我的教學觀念落後到什麽地步，自我過去的教學是多麽可悲、可笑。只要壹讀，就會有“柳暗花明又壹村”的感覺，心裏就會敞亮多了。要讀教育改革的理論，讀優秀教師的教學經驗總結，讀哲學，讀文學，讀歷史，讀科學。在與大師、優秀教師的對話中反思自我的理念，反思自我的教育教學實踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結合起來。
書讀多了，認識提高了，實踐也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自我的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創造的神奇。教育需要知識淵博的教師，教育要培養出智慧的人材，而僅有知識淵博的教師才能培養出智慧的學生。