大家对性格测试卡特尔了解吗？下面是我为大家整理的相关内容，希望大家喜欢！
一、基本介绍 卡特尔16PF（卡特尔的16个人格因素，简称16PF）又它被称为卡特16PF测试，是世界上最完善的心理测量工具之一。16种个性因素在一个人身上的不同组合，就构成了一个独特的人的个性，完整地反映了一个人个性的全貌。从而测量人们16种基本的性格特质，这16种种族是影响人们学习生活的基本成分。
实施测表可以得到16种主要的性格特质。由于测得的16种人格因素各自独立，相关顺序较高，因此，每一种人格因素对受测者各方面的人格特征都有明显而独特的说明。通过对这些信息的综合，可以全面认识其人格特征16项人格因素为：乐群性、聪慧性、(情绪)稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、偏见性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、
16种人格表格是美国伊利诺州立大学人格及能力测试研究所卡特尔教授编制的用于人格检测的一份表格，简称16PF。根据一项研究，1971?1978年间被研究文献引用最多的测验中，16PF排列MMPI排居第二。在一项关于心理测验在临床上应用的调查中，16PF排第五。卡特尔是人格理论的主要代表人物，对人格理论的发展做出了很大的贡献。要介绍16PF，不能不提及种族理论，因为16PF是同时着卡特尔的人格理论及发展的，两者
16PF适用于16岁以上的青年和成人，现有5种版本：A、B为完整版本，各有187个项目；C、D本为缩减本，各有106个项目；E本适用于文化水平较低的被试，有128个项目。我国现在通用的是美国籍华人刘永和博士在卡特尔的赞助下，与伊利诺伊大学个人格及能力研究所研究员梅瑞狄斯博士合作，于1970年发表的中文修订本，其模式通常是由两千多个港台地区的中国学生得到的。
二、表格目的：人格是稳定的、化习惯的思维方式和风格，它贯穿于人的整个心理，是人的独特性的整体书写。人格对于管理者来说是很重要的行为，它渗透到管理者的所有行为活动中，影响着管理者的行为。大量的研究和实践表明：一些风格的人格类型和管理活动具有特定的关系，它们对群体的贡献不同，所以其管理环境也不同。利用成熟的人格测试方法对管理者或应聘人员的人格类型进行诊断，人员配置、调整和合理利用人力资源提供建议。这正是本次测试的使用目的所在。16PF广泛用于人员的选拔和评估。
三、理论 卡特尔认为人格的基本结构元素是种族。种族的种类很多，有人类***同的种族，有各人种族的种族。有的种族决定于遗传，有的决定于遗传。 ；有环境的与动机有关，有的则与能力和本质有关。若从向度来分，可分为四种向度。
★（1）表面种族与种族种族 表面种族是指看起来一群似乎聚集在一起的特征或行为，即可以观察到的各种行为表现。它们之间具有相关性。根源是行为最终的根源和原因。它们是堆砌成人格的砖块每个一个祖先种族控制着一个群体表面种族。通过对许多表面种族的亲属分析可以找到它们的种族种族。
（2）能力特质、种族特质与动力种族能力与认知和思维有关，在16PF中主要由智慧因素（B因素）表示，决定工作的效率。行为的情绪、情感方面方面气质和风格的特质。特质特质行为行为的的意志。。。。
（3）个别存在着所有社会成员***同具有的种族（***同种族）和个体种族的种族，即个体种族（指表面种族）。 虽然有***同种族，但***同种族在各个成员身上的强度却各不相同(指起源种族)。
(4)体质种族和环境塑造种族卡特尔认为16PF中有些种族是由决定遗传的，称为体质起源种族，有些品种来源于经验，因此被称为环境塑造品种。卡特特尔认为在人格的成长和发展中遗传与环境都有影响。他十分重视遗传的重要性，曾尝试确定一个品种的特殊遗传成分。
卡特特尔在其人格解释性理论构建的基础上编制了16种人格数据表，从16个方面描述了个体的人格特征。
这16个数据或少数表的名称和符号分别是：乐群性(A)、聪慧性(B)、稳定性(C)、恃强性(E)、兴奋性(F)、有恒性(G)、敢为性(H)、重力(I)、怀疑性(L)、幻想性(M)、世故性(N)、忧虑性(O)、实验性(Q1)、独立性(Q2)、自律性(有关这16个因素的说明可参见测试指导书。
四、特点：（一）调查性
该测试结构明确，每一题都备有三个可能的答案，被试可任选其一。在两个相反的选择答案之间有一个折中的或中性的答案，使被试有折中的选择（例题）比如，我喜欢看球赛：a.是的，b.偶然的，c.不是的；或者比如，我最喜欢的人大都是：a.拘谨沉默的，b.有趣a与c之间的， c.善于交际的），避免了在是否必选其一的强迫性，所以被试答题的自发性和自由性较好。为了克服动机效应，尽量采用了？中性？测题，避免包含一般社会所公认的？对？或？不对？，好？或不好？的问题，并且被采用的问题有许多表面上似乎与某种人格特征有关，但实际上却与另外一个因此，受测者不易猜测每题的用意，有利于据实作答。从测题的排列上看，采取了按序轮流排列的方式，这既能使被试保持作答时的兴趣，并且有利于防止突发猜测题意去作答。 测验的名称是直接且非蒙蔽的，被试知道这是人格测验，也许有时会发现其中题目道的意义。但在大多数情况下，测验题目和人格特质之间的关系不明显。
（二）标准化
该量表重测信度较高（1981年测试表明，最高的信度系数为0.92（ O因素)，最低的信度系数为0.48(B因素))；分半信度不高。在效度方面，测试结果表明16种因素之间的相关较低，表明各因素之间是独立的量表项目的主要负担在0.73到0.96之间，同一性中各问题的反应具有高度一致性。
（三）效用
通过16个人格因子或比例表上的得分和仿真图，不仅可以反映受测者人格的16个方面中各个方面的情况及其整体的人格特点组合情况，还可以通过某些因素的组合反应反映性格的内在向型、心理健康状况、个别情况、职业性向、在新工作环境中有无学习能力成长、从事专业能够有成就者的人格因素符合情况、创造能力强者的人格因素符合情况，也可以反映受测者的人格因素状况并作为临床诊断工具进行心理临床诊断。此外，16PF及其他类似的测试相比较，能以同等的时间衡量更多方面主要的人格特征，是真正的多元人格量表。
★（四）广泛性
★16PF的常模群体为正常人群，它的评价一般也是针对正常人的，因此适用领域很广。它既适合个体施测，也适合群体施测。每次测试只需要45分钟左右即可完成。凡是具有初三以上文化程度的青年、成年和老年都适用。
?（五）深刻性
?卡特尔有长期的临床心理学经验，对麦独孤的能力心理学和弗洛伊德的精神分析理论有过专门的研究。在他的种族理论中不难发现能本心理学和精神分析理论的影响。另外，他出生并在英国接受教育，具有良好的人文主义素养，最重要因此他对人格结构和人格成分的解释是整体性、动力性和深刻性。他甚至尝试将16PF分析成为一种？定量的精神分析？。当然，这种？整体性性和深刻性的努力也使得其他使用16PF的主测人员在解释测试结果时会遇到不同程度的困难。
五、表格功能从乐群、聪慧、自律、独立、敏感、冒险、怀疑等16个相对独立的人格特征对人进行绘画，并可以了解应试者在环境适应、专业成就和心理健康等方面的表现。在人事管理中，16PF能够预测应试者的工作稳定性、工作效率和压力承受能力等。可广泛评估心理咨询、人员选拔和职业指导的各个环节，为人事决策和人事诊断提供心理素质的参考参考。
六、适用对象 本次调查适用范围很广，凡是有国外初中以上文化程度的青、壮年和老年人都适用。16PF属于团体施测的量表，当然也可以个别施测。
七、因素A乐群性：高分者外向、热情、乐群；低分者沉默沉默、孤独、内向、冷漠。
因素B聪慧性：高分者聪明、富有才识、善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷；低分者钝、学识浅薄、抽象思考能力弱。
；低分者情绪激动不安、易生烦恼、心神动摇不定、易受环境支配。
性因素E恃强性：高分者好强固执、支配攻击、独立积极；低分者谦虚、顺从、通融、恭顺。
关系F兴奋性：高分者轻松兴奋、逍遥放纵、随遇而安；低分者慎重、沉默寡言。
关系G有恒性：高分者有恒负责、重良心、做事尽职；低分者权宜衍衍、原则性差、苟且衍衍、缺乏奉公守法的精神。
因素H敢为性：高分者冒险敢为，少有顾忌，主动性强；低分者害羞、畏缩、退却、缺乏自信心。
实践实际、自恃其力。
相关因素怀疑性：高分者怀疑、刚愎、固执己见；低分者真诚、合作、宽容、诚信、易与人交往。
相关因素M幻想性：高分者富于想像、狂放不羁；低分者现实、脚踏实地、合乎成规、力求解决合理。
人物N世故性：高分者精明、圆滑、世故、人情练达、善于处世；低分者坦诚、直率、天真。
相关忧虑性：高分者忧虑抑郁、抑郁悲观、自责、缺乏自信；低分者安详沉着、有自信心。
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控制Ql实验性：高分者自由开放、批评激进、不束缚于现实；低分者保守、循规蹈矩、尊重传统。
控制Q2独立性：高分者自主、当机立断；低分者依赖、随群附众。
相关因素Q3自律性：高分者知己知彼、自律谨严；低分者不能自制、不守纪律、自我矛盾、松脾气、随心所欲、不考虑大体质。
因素Q4紧张性：高分者紧张、有震动感、常缺乏耐心、心神不定，时常感到疲劳、紧张、紧张；低分者心平气和、镇静自若、知足常乐。
适应与焦虑型X1：低分特征：生活适应顺利，通常感到心满意足，能达到所期望的及认为重要的事情。也可能对自我困难的工作缺乏毅力，有事知难而退，不肯奋斗努力的倾向。高分特征：对生活上所要求的和自己意欲完成的事常感到满意。可能会使工作受到破坏并影响身体健康。
内向与外向型X2：低特征：内倾，趋于胆小，自足，在与别人接触中采取克制态度，有利于开展精细工作。高特征：外倾，开朗，善于交际，不受拘束，有利于从事贸易工作。
感情用事与安详机警型X3：低特征：情感丰富而感到不安，它可能是缺乏信心，沮丧丧气的类型，对生活中的细节不太重要含蓄敏感，性格温和，讲究生活艺术，采取行动前再三思考，考虑太多。高分特征：富于事业心，果断，刚毅，有进取精神，精力充沛，行动敏捷，但常重视生活上的细节，只对明显的事物注意，有时会考虑不周，不计后果，冒然行为。
惊吓与果断型X4：低分特征：惊恐，顺从，依赖别人，珊瑚，个性被动，受高分特征：果断、独立、露锋芒、有气魄、有攻击性的倾向，通常会主动地寻找可以施展这种行为的或环境机会，以充分发挥自己的独创能力，并取得利益。
八、计分其解释：（一）计分
一、先检查有无明显错误及遗漏
?2、三级记分：0、1、2。但聪慧性（因素B）是2级记分
?3、原始分 ? 标准10分制 ? 剖面图
除聪慧性(B)量表的测算题外，其他各比重表的测算题无对错之分，每个测算题各有a、b、c三个答案，可按0、1、2三等记分(B量表的测题有正确答案，采用次级记分，回答给分1分，回答错给0分)。使用计分模板各参与者的原始分，再将原始分按常模表换算成分。这样即可根据此分标准得出受测者的人格特征绘制图，也可以去此分评价受测者的相应人格特征。或由计算机进行评分，抄录计算机评分结果。
（二）分数解释
低分（1~3）特征，高分（8~10）特征。
（三）计算公式及其解释
在16个个人参数的基础上，卡特尔进行了二阶参数分析，得到了4个二阶公***这4个二阶因素即是综合对应一阶因素信息的次元因素，其计算公式和解释为：
①适应与焦虑性=(38 2L 3O 4Q4-2C-2H-2Q3)?10式中字母分别代表相应量表的标准分(以下同)。由公式求得的最后分数即代表?适应与焦虑性?之强弱。低分者生活适应顺利，通常感觉心满意足，但极端低分者可能缺乏毅力，事事知难而退，不肯艰苦奋斗与努力。高分者不一定有神经症，但容易紧张、焦虑，对自己的境遇常感到不满意；高度的焦虑通常会降低低工作效率，而且会影响身体的健康。
＜②内外向性=(2A 3E 4F 5H-2Q2-11)?10 进攻结果即代表外部向性。低分者内向，通常羞怯而审慎，与人考虑多拘谨不自然；高分者外倾，通常善于善于交际，开朗，不拘小节
Ⅲ情感用事与安详机警性=(77 2C 2E 2F 2N-4A-6I-2M)?通常所得分数即代表安详机警性。低分者情感丰富，情绪多困扰不安，高分者安详警觉，果断刚毅，进取精神，但通常过过现实，忽视了许多生活分情趣，有时遇到困难会不考虑，不计后果，贸然心态。
惧怕与敢性=(4E 3M 4Q1 4Q2-3A-2G)?10 低分者常人云亦云，优寡寡断，受驱人果使而不能独立高分者独立、果敢、锋芒毕露，有气魄。自动寻找可以施展所长的环境或机会。
综合人格虽然从理论讲经过人口分析处理后16个人口中各人口间是相互独立的，但由于在社会适应的现实中某种行为表现往往是多种人格因素***同作用的结果，因此要分析人在某些实践领域的实际表现，就必须将多种人格因素的得分结合起来于是卡特尔通过对实验数据的统计，并收集了7500名从事80多门职业及5 000多个有各种生活问题的人的人格问卷答案，详细分析各个职业部门和各种生活问题者的人格因素的特征和类型，提出了综合性的多种人格因素得分进行分析的预测应用公式。在这些公式中卡特尔根据各因素在实际的社会影响中的某种行为表现中所起的作用大小，对不同因素进行了加权处理，从而在综合分析中所依据的标准是在统计标准上加上社会服装标准。按照这样的双重综合标准对受测者做出评价，不仅要考虑每个因素的得分，还要考虑各个因素的作用方向和权重以及它们之间的协调情况。比较常用的公式其解释有以下几种：
①心理健康者的人格因素其推算公式为：C F (11-O) (11-Q4)。式中字母为各量表的标准分(以下同算)。公式侵害结果代表了人格层次的心理健康水平。通常在0?40分之间，均值为22分，一般不及12分者情绪很不稳定，仅占人口分布的10。
★②专业而有成就者的人格因素其推算公式为： 2Q3 2G 2C E N Q2 Q1。
一般总和分额在10?100分之间，平均为55分，60分约等于标准分7，63分以上约等于标准分8、9、10，总和67分以上者一般即可获得收益。
③创造力强者的人格成分其公式为：2(1l-A) 2B E 2(11-F) H 2I M (11-N) Ql 2Q2。 由此式得到的总分可以通过下文换算成相应的标准分，标准分配，其创造力越强。
④在新环境中有成长能力的人格因素其公式为：B G Q3 (11-F )。在新环境中有成长能力的人物主角总分4个？40分间，均值为22分。17分以下者(约占10)不太适应新环境，27分以上者有成功的
性别相关冲突与协调分析卡特尔将心理异常的原因认为是由遗传而来的体质遗传使人容易经历冲突，加上环境中个人的创伤经历，本来新生是由冲突引起的。这与弗洛伊德关于心理疾病的看法是相似的。这些冲突可以从16PF的得分上看出来。所以卡特尔的16PF分析看成是一种？可以定量的精神分分析？。早在1965年卡特尔在《人格的科学分析》一书中就指出16PF具有查明患者的心理冲突的功能并建议临床医生使用16PF作为诊断工具。要达到这个目的，在使用16PF进行诊断时，就必须遵循？协调性原则？，即指几种特定因素之间的协调，有两个层次，其一是人的内在需要或欲望伴随着外部表现之间的协调性，其二是指与弗洛伊德所谓的“本我”、“自我”、“超我”相对应的人格因素之间的协调性。卡特尔特别强调“自我”的作用，认为人格的成熟就是“自我力量” ？的积累，使之能够找到一种现实的、变通的解决方法，从而形成先天驱动力或？能？有所改变，从而称心如意初始化宿愿。当？自我？太弱，？我？和？超我？太强，特别是黎明太强时，最容易心理冲突。反之，？本我？太强而造成？超我？太弱，则容易出现社会适应问题。所以心理健康的关键休息？自我？。从这些协调性，特别是协调性出现反差（冲突）的情况中，可以发现个体内外适应上的问题原因及其。
【四）注意事项
1、形象测试无称对错。
2、先完成四个例题。
3、确保每个测题只选择一个答案，不遗漏任何测题，尽量不选择中性答案