《五彩池》：
本讲读课文讲的主要内容是“我”到四松潘去旅游，在藏龙山上看到五彩池的景色。
中心思想课文通过对五彩池美丽、神奇特点的描绘，颂扬了力量，表达了“我”对祖国河山的热爱。
第一段（第一自然段），讲五彩池在哪里。先说奶奶讲的故事神奇美妙，引起“我”无限遐想。瑶池，天池。“神仙住的地方”，本课指神话传说中王母娘娘居住的地方。“哄着我玩儿”是说这个美丽的故事只是神话传说，并不确有其事，姐姐只是随便讲讲。“现在了真的”、“真想”、“看看去”，是说五彩的池瑶对“我” ”有很大的吸引力。再讲“我”真的看到了五彩池。“无意到”、“真的”反映意料之外的事，意思是说在一次偶然的旅行中，“我”意外地看到了一直向往的五彩池。这长句还交待了旅行的时间和“我”在什么地方看到的五彩池。时间是“夏天”，地点在四川松潘的藏龙山。
第二段（第二至第四自然段），具体绘画五彩池吸收儿的以及池水为什么会呈现各种色彩。是从三个方面讲的。
第二自然段讲五彩池的数量、颜色、大小、深浅和形状。“晴朗”，指阳光普照，光线充足，这是池水呈现多种色彩的一个重要原因。“漫山遍野”、“大小小”、“无数” ”是讲水池很多，不可计数。无数水池在阳光下闪耀着各种颜色的光辉，“希望是铺着巨大宽度的宝石”。这里把??藏龙山比巨大宽度的地方，把闪耀作着各种光芒的水池比作晶莹耀眼的宝石，形象地描绘了五彩池神奇的景色。讲五彩池的大小、深浅、形状，用对比、比喻的手法，非常形象形象。
第三段（最后一个自然段）肯定是五彩池就在人间。“原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。”这句话的意思是深长。它照应了根源。现实中的五彩池比神话故事中作者瑶池更加美，表达了对功德的赞美和热爱。