作为一名教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，解决教什么问题。我们应该去写教学设计呢？以下是我收集的整理的《语文七色光八》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《语文七色光八》教学设计1 教学目标：
1、要词训练句中，抓特点，找规律，培养语感
四、按要求采集资料，在采集中培养分工协作的集体精神。
教学重点：
在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感
教学难点：
在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感
课时安排：
一课时
教具使用：
小黑板
教学流程：
导入：
一、直接引入本次训练。
出示目标：见教学目标
自学提示：独立练习或与他人合作交流学习。
学生自学：学生自学，教师巡视指导
学生总结，检查自学效果（含讨论）。
二、日积月累
一、自读自悟。
＜2、小组交流自己的收获
＜3、说说自己收集到的谚语
＜请学生在小组内熟读这些谚语。
大家学习
<看谁喘背的多
<三、知识窗：
<请同学们自由读>一读这些短文。
价值你收获了什么？了解什么？
九、收集资料
九、收集谜语，谚语，歇后语。 >
五、当堂作业：
基础练习
<第一组的词汇小组内四个人** *同完成，看哪一组完成的快。 ★组同学自己独立 ★B读同步句子给第二个句子 ★要在语境中遇到词汇的意思，然后排序。 六、全课总结： 谈学习本次学习语文七色光八的所得。 《语文七色光八》教学设计2 教学流程： 呀！你瞧，这是活蹦乱跳的猴子、威风凛凛的狮子。 小伙伴们，今天就让我们一起走进“语文七色光八”，一起走进动物世界，关注人类我们的好朋友，你们愿意吗？” 1、你们认识哪些动物呢？（自由认） （老师点击鼠标，学生大声说出动物的名称） 〈2、“开火车”认动物名 老师出示回应：孩子们真棒！动物园的叔叔阿姨奖你们一个智力题！请看： 考考你：（屏显一只活泼可爱的小松鼠及（文字） 给给给的个字一个偏偏旁偏偏偏，就就可以使使这些这些字字都动物动物动物动物动物动物，你小组合作学习（动脑想一想，动手写一写），讨论交流自己的看法。 ★4、小组总结：（屏显课件）读读这个新字都是什么，为什么要加上这个偏旁？ 5、博士升级：你还知道哪些印有“反犬旁”的表示动物名称的字吗？看谁的离婚，就可以升级成为“小博士”，加油啊，怪物！ 生报告/师点击鼠标：狐狸、狼……（请大声读它们的名称吧！） 二、自主发现，积累 （出现文和龙龙的创新文章：孩子们真棒！这些动物是我们许多人类的好朋友，有趣的成语中也标有动物的名字呢！） ?1、（屏显成语）学生借助音节读准字音，自由读3-5遍。 ?2、同桌互读，??彼此正音。 ?3 、指名读，全班读。 ★4、看一看，想一想，你发现了什么？（学生思考交流） ★5、在书上画出每一个成语中的动物名称，大声读这6个成语。（a、读成语；b、说成语中的动物名称，老师点击这个字并出现相应的动物） ＜6、大显伸手：像这样的成语你还能丢掉几个吗？（每说对一个，奖励小动物粘片一张） 三、自主阅读，拓展延伸 导入：打开知识窗，你会发现，动物世界精彩无穷，精彩无限。你瞧，“动物之最”闪亮登场了！请你一饱眼福。（屏显多媒体课件） ＜1、自由读短文。 ＜提示：遇到不认识的字怎么办？（读拼音，作记号） ＜2、标出自然段序号，指名分段读短文。 三、小组交流：你知道什么吗？把你最喜欢的自然段读给同学听。 四、生报告，相机指导朗读。 p> 5、全班齐读。 6、文文和龙龙：同学们，你们还知道哪些“动物之最”呢？ 学生发言，（（（（））。
四，合作动物之最'，我们再去'动物之家'做客吧！”
屏显文字：你动物们的家都关心的吗？把你查找知道的资料和同学交流交流。
2、全班交流，说说你的资料是怎么找到到的？
小结：收集资料的方法：
（1）看课外书；
?（2）问爸爸妈妈；
?（3）看电视；
?（4）上网。
?3 、以小组为单位，自主协作整理资料。
?（1）粘贴图片，配文字说明；
?（2）画一画你喜爱的一种动物的家；
?（3）读动物的儿歌；
★（4）猜动物的谜语。
★4、作品点评，师生点评
5、课件补充：
?（1）不同动物的家。
?（2）警犬——“侦破英雄”。
?（3）“护婴保姆”——大蟒蛇。
（4）勤务员——大象（洗车，搬重物）。
看了这些有趣的动物实例以及不同动物的家，你想到了答案？（激发）对动物的喜爱、赞叹）
六、小结：不同的动物有不一样的家，它们的家多种多样、别具特色，展示了它们不同的生活习性和特点。多可爱、多能干的动物呀，它们是我们人类的好朋友，都需要我们共同的关注和保护。
七、请给动物世界设计一份宣传标语：
★（1）保护动物，人有责任；
★（2）保护动物，手下留情。
★a、点击鼠标：文文和龙龙说：小伙伴们，我们马上就要结束在动物世界的旅行了，在动物世界里，我们快乐着，也有收获着。你能说说你有什么收获吗？（学生自由发言）
b、结束语：
《语文七色光八》教学设计3 教材说明
本次《语文七色光》根据“琴、棋、书、画”的单元主题设计了“练”、“日积月累”、“知识窗”和“大家一起来”四项语文学习活动。
『练』的内容为本单元涉及的一些语文基础知识、教学“日积月累”提供了8个与“琴、棋、书、画”的主题组织相关的四字词汇，除要求学生理解大意，掌握背诵外读，还要学生交流与本主题相关“知识窗”介绍了有关国画的知识，阅读除了解外，可补充有关中国画的资料，进行扩展阅读，进一步了解学生视野。大家一起来”为语文综合学习活动，内容为组织琴、棋、书、画竞赛或表演，可根据学生实际进行组织和设计。
教学建议
〔教学目标】
1.区别形近字，能正确用字组词。
2.能东南地写出描绘声音的词汇。
3.积累课文中的好词佳句，理解其意义。
★4.积累写琴、棋、书、画的成语。
★5.阅读知识短文，了解国画的特点。
六、通过琴、棋、书、画竞赛或表演，激发学生对琴、棋、书、画的兴趣。
〔教学重点、难点〕
区分形近字，并正确组词；引导学生分类积累成语：通过琴、棋、书、画竞赛或表演，激发学生对琴、棋、书、画的兴趣。
〔教学准备〕
准备琴、棋、书、画竞赛或表演时所需要的琴、棋、宣纸、毛笔、水彩、画纸等。
【教学时间】
【1课时或2课时。
【操作要点】
1.练。
<( 1)比一比，填一填，读一读。
学生可以通过比较字形，每组字的不同，在认真观察的基础上，要求学生独立完成，然后交流讨论。可以从字形、字音或字义等方面交流每组字的不同，在学生写好这四组题的基础上，让学生读一读，起到强化强化的作用。
【（2）照例填入合适的表示声音的词。 p>
学生可以先观察例子，掌握填法。在此基础上，让学生独立填一填，之后学生总结交流。通过本题的练习，教师要指导学生积累表示声音的单词，并鼓励学生在写作文时暂时使用，使作文写得更加脆弱。
（3）按课文填词，了解其中的意义。
①背诵。在填词之前先检查学生的内容背诵情况。
的。
④④④。得正确，流利流利。。
2。 、棋、书、画这四个方面的成语供学生积累，培养学生分类积累成语的好。学生在积累成语时，不仅要读准音，写正确的字形，还要理解其意思，并可以在说话时或写作中应用。
★3.知识窗。
这是一篇介绍国画特点的短文。
★(1)课前可以指导学生查找有关国画的资料，加深对国画的了解。
【（2）阅读短文，让学生总结读懂有关国画的知识。
【4.大家一起来。
这个综合性学习的内容是“琴、棋、书、画竞赛或表演”。比赛或表演前，要让学生做好赛前的充分准备；比赛或表演时，要调动学生的参与热情，渲染比赛气氛，调动学生参赛的积极性；比赛或表演后，要评定等级，给予奖励。还可以让学生留心观察比赛或表演时的经过，赛后写出比赛或表演的经过和感受。
资料
〔国画〕
即“中国画”，简称“国画”，是具有悠久历史和优良传统的中国民族绘画。世界艺术领域中自成独特体系。约可划分人物、山水、预订、禽鸟、走兽、虫鱼等画料；有工笔、写意、勾勒、设骨、设色、水墨等技法形式；以沟皴点染、干湿浓淡、阴阳向背、虚实疏密和留白等表现手法，来绘画物象与经营构图；取景布局视野宽广，不拘泥于焦点透视。有壁画、屏幛、卷轴、册页、扇面等画幅形式，并以特有的装裱工艺园区画幅。人物画从战国至汉、隋魏、六朝逐渐成熟。唐已有山水画、花鸟画，五代两宋臻于繁荣，水墨体随之盛行。宋文人画既往发展，至元而大兴。在绘画风意上，元代趋向于写，明清和近代继续发展，中心达意畅神；在魏、晋、南北朝、唐和明清，又开始受到艺术基督教和基督教艺术的影响中国画强调“外师造化，中得心源”，要求“意存笔先，画尽意在”，做到形写神，形神兼备。首先都是通过笔墨来体现，因此绘画同诗文、书法、篆刻相互影响，激动结合，形成了显着的艺术特征。工具材料为中国特制的笔、墨、砚、纸和绢。新中国成立以来，中国画在继承发展传统、积极取得外来技艺、努力创新上，有所发展。
《语文七色光八》教学设计4 教学目标：
1、区分同音字、形近字，能正确用字组词；了解目前的几种最合适。
2、积累环保格言警句。
＜3、阅读知识短文，了解世界环境日的`相关知识。
＜4、了解策划一次讨论会的流程和方法。
＜教学重、难点：
区分同音字、形近字并正确运用；掌握习惯的几种使用方法；学习策划一次讨论会。
教学准备：
世界环境日的相关资料。
教学过程：
1、练。
（1）比一比，填一填，读一读。
本教材出示的读数字分别是同音字和形近字。首先要求学生独立完成，然后讨论交流。交流时应指导学生从不同业态区分这一个字，并商店学生在语境中理解词义、洞察字形的方法。
参考答案：
>
必（须）（须）知按（需）分配
> （2）说说下面三句话中引号的作用。
这有助于学生认识引号的作用并能正确运用引号的问题训练。先让学生读读句子，再说说自己的理解，只要学生能结合句子的意思说出引用的作用即可。教师小结时可强调引用的用法：引用一般是在引用别人或者是文章的原文时使用。但有时在需要特别强调或具有讽刺或反面提示的作用时也使用引号，从而能够使文章更加情感，增强文章的色彩。
参考答案：
（1）句中引号表示特殊的意义；（2）句中的引号表示引用特定的称谓；（3）句中的引号表示需要特别强调的作用。
２、日积月累。
本栏目的安排了三条环保格言警句供学生积累，培养学生撰写格言警句的兴趣和习惯，并最终获得保护环境的启示和教育。
三、知识窗。
这是一篇介绍世界环境日的知识短文。
课前可以让学生查阅世界环境日的相关资料，了解每年世界环境日的主题是什么。
（2）阅读短文，了解世界环境日的时间、来历、意义。
?（3）查找资料，讲述今年世界环境日的主题是什么。
?4、大家一起来。
这个语文综合性学习的内容是“策划一次讨论会”。教学时要强调学生为主体的策划参与，注重培养学生综合语文的能力，强化语文与生活的联系。要让学生先了解策划的主题和注意事项，然后人人进行策划，最后大家评比出最适合的策划方案，按这个方案讨论组织会的开展。讨论会可结合班、队会活动进行。