从分数上来看，确实是属于无性水平，相对来说低了一些，但同时还要看儿童在测评过程中的状态和表现，与主试的交配程度，对于一个智力测评结果，我们一向不支持光看分数，而是应该看分数所反应出来的问题在哪里，智力水平分布的状态，常说的评估报告分析表明，这能够对儿童真正的指导作用。