01、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
02、已经把连长排我的任务顺利执行了。
03、经过教育， “FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。
04、同学们一定要遵守交通规则，防止发生事故。
05、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家。
07、虽然你学习再好
08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
09、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
10、广场上挤满了许许多多不清楚的人群。
11、经过治疗，小明的病已经恢复健康了。
12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
13、听了老师的一番话，很受教育。
14、颐和园所有的购物，我大部分都玩过。
15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏的星星点点地到处都是。
16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
18、在劳动中
19、听到这个消息，我小声地讨论起来。
20、这次到的只有七十二人左右。
21、他的一双手几乎完全冻僵了。
22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
23、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。
24、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食物去野炊。
25、她鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
26、我今天上午看了一天的书。
27、这种不爱惜粮食，随便浪费是可耻的。
28、现在市场上商品的数量大大提高了。
29、同学们都说，昨天的活动是愉快的的一天。
************************************************ ******
答案：1. 把“不管”改成尽管。 2.“实行”改完成 4.“防止”跟“不要”冲突，去掉一个。
5.“不转眼”就是“注视”，去掉一个。 6."和"改成"等" 7."虽然..."改成"即使...也"
8."和"改成"轮胎" 9."的夜景”去掉10。“许多许多”和“数不清”去一个11。“的病”和“健康”去一个
12。“在“去掉13。”很受教育”前加个人称，如：同学们14.“所有“跟”大部分”冲突，任去一个
15.“稀稀疏疏”和“星星点点”去一个16.“聚精会神地“和”专心地“去一个
17.去“不正确的” 18.“我们的资料”和“底层”换顺序 19.“我”谁“议论”？跟“我” "改成"我们"
20."72"这么准确了还"左右"啊?去"左右"21."几乎"和"完全"留一个 22."树木"改"植物”
23.“足球”不是儿童玩具，去掉。 24."和食品"去掉 25."和"改成"穿着"26"上午"去了
27."浪费的"后面加"现象" 28."数量"改"质量" 29.“的活动”跟“的一天”去掉一个。
参考资料：
教师资源网
====================== ====================
常见的病句类型
一、语序不当
1 、定语位置不当。如：
（1）我国棉花的生产，长期不能自给。
（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国棉花的生产，长期不能自给。不能自给。）
（二）广大农村青年表现出无比的走社会主义热情。
（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“糜”放至“热情”。）
2、状语位置不当。如：
（3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识
（状语“充分”错放在定语的位置，应该将其放在“发挥”之前。）
3、虚词位置不当
lt；1gt；副词“不”的位置不对。例如：
（4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。
（5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移至“趁”字前）
lt；2gt；关联词汇位置不当
复句中两个分句用同一主语时，关联词汇应在主语后边；主语不同时，关联词应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例如：
（6）一样他好好学习，而且带帮助同学其他。（“他”应移至“一样” ”前）
二、布局不当
1、主布局谓不当，如：
（7）凌晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。）
（8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能“怒吼”，不能“呼啸”）
（9）他那崇高的革命精神始终如一，浮现在我的思想中。
（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。）
2、动宾布置不当。如：
（10）这些文章到处激发着马克思主义的观点。（“激发”的应该是“光芒”。）
（11）解放前，爸爸和哥哥各自挣来的钱还不足以养活一家人的生活。 （“养活”的只能是人，不能是“生活”。）
（12）上海科技开发中心聚集了一支热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（ “聚集”的应该是“专业化人才”。）
3、主宾布置不当。如：
（13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删掉“劳动”即可。）
（14）政治稳定、团结的基础，是我国社会主义市场经济体制建立的先决条件。（“格局”是“条件”不合适，可删去“的格局”。）
4、修饰语与中心语装修不当。如：
（15）他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”应改为“很多”。）
（16）自己有双聪明能干的手，什么都造出来了。（“能聪明干”应改为“灵巧”。）
（17）这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（应改为“广泛地交换”了”。）
5、一面与两面搭配不当。如：
（18）学习成绩的，提高取决于学生自身努力是否。（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两方面的。可以改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。）
（19）艺人们过去一贯遭受白眼，如今却受到??人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖” ”只对应一面。）
6、否定与坚决搭配不当。如：
（20）什么要不要重视语文学习？不是只学数理化就可以了呢？ （前面的问题必须肯定回答，加上否定的，后面回答只照顾否定回答。）
（21）我想这应该是必须叙述的，没有谁不会想象不出。（“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句的意思正好正好。）
在检查搭配是否得当时，特别是要注意检查并列桌子，防止出现顾此失彼的现象。例如：
（22）采取各种措施提高教师资水平，特别是中年教师的水平。（“培养”与“水平”搭配不当）
三、成绩残缺或多余余
1、成分残缺
lt；1gt；缺主语。如：
（23）从这件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？ 演示板不能作主语，可删去“从……中”。）
（24）关于电视片《北京人在纽约》的评论已经很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。）
lt；2gt；缺谓语。如：
（25）这些角色不同类型，距离相当大，如果不善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“ ”就通顺了。）
（26）最近又启动了全面的高质量大检查运动，要在这次运动中建立和加强技术管理制度等一系列工作。“一系列工作”是哪个动词的宾语呢？在原句找不到合适的，应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺。
）
lt；3gt；缺宾语。如：
（27）近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。（“推广”什么？缺宾语“……的经验”。）
（28）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上……的道路”才合适。）
2、赘余
赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。
（29）我们二年级的同学们，在上课的时候，一般来说，我们都认真听讲，遵守课堂纪律。（主语错过。）
（30）上次从你院借来的讲义，散发打印，上课前可以发到学生手中。（谓语多余）
（31）纪念“三？八”节的到来。（宾语后有多余劳动。）
（32）这句话的后面，对抗了多么丰富的“无声”的潜台词啊。（定语多余）
（33）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。（状语堆砌，任删一个。）
（34）小王做任何工作都非常认真。（补语错过。）
四、结构混乱
1这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。如：
（35）这种方式又卫生，又方便，群众群众所喜爱。（或说“大众群众喜爱”，或说“深群众为所喜爱”）
（36）多年来曾被计划束缚经济下的也觉悟起来。（“曾人们为所喜爱”）被……束缚”与“在……束缚下”混用，任选一种即可。）
2、句中暗换主语。有时在复句中暗换分句主语，使原有的主语不能和谓语搭配，也造成结构的混乱。例如：
（37）老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一）分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久……）
3、层次不清。例如：
（38）新华社发现酵母丙酸增核糖在上海胜利完成的消息后人工合成，广大读者非常重视，科学（“引起强烈的反应”是一句抽象的话，应先说，然后接着具体的；对于科学成就，应先说“科学界人士”的反应，相当于“广大读者”的反应）
4、标点不当造成混乱。例如：
（39）这部影片所以能够都成功建设集体的力量，电影局艺术的领导、舞台剧原作者的协助、全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新经验。（“集体的力量”后边用逗号，读者自然把后连接“领导”“帮助”等等都相当于“因果”的宾语，但作者的本意是把后边的作用“都是”的主语，“力量”之后必须用句号）
五、表意不清
表意分歧包括两种情况：一是“费解”，一是“歧义”。“费解”就是一句话表达出来，但不能让人读懂其中的含义；“歧义”即一句话有两个无论“费解”还是“歧义”都是表达不明白、祖先的表现。下面举例说明：
1、费解。例如：
（40）到带参观岭火锯厂和森林最靠近的铁路是我这次旅行的归途。（“参观”怎么会是“归途”？作者的意思是说“……是我高级旅行归途必做的一件事。” ”）
2、歧义。例如：
（41）厂长采纳了两个职工的合理化建议，这极大地激发了全厂职工出谋献策的积极性。
（“两个工人”还是“两个建议”？理解产生歧义。）
（42）县里通知说，让赵乡长本月15去日前汇报。（理解可以为“15”日/前去汇报”）也可以理解为“15日前/去汇报”）
（43）买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。（理解为“小个人的苹果” ”和“小个儿的孩子”两种意思。）
3、指代不明确。例如：
（44）她想了半天，拿不定主意，最后决定到离开她家不远的王二婶家去，让她陪她一起回家。（谁陪谁？大概是“二婶陪她”。）
（45）宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出。）
六、不合逻辑
这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。常见的类型有：
1、自相矛盾。例如：
（46）他是一群死难者中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾。）
（47）凡是在科学和学问研究上有成就的人，明显是在测定物质条件十分艰难的情况下，经过顽固强刻苦的努力的概念下获得了成功的。（“凡是”与“明显”矛盾）
2、并列不当。彼此并列的概念，应该是同一个标准划分的。如果标准混乱，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。例如：
（48）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。（“棉花”属“经济作物” ”，两者不能并列。）
（49）游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。“参观券”不属于“游戏券”，不能与“普通票” ”等并列。）
3、强拉因果。例如：
（50）他对学科有偏重，所以因为对数理化他不感兴趣。（夜晚是先前的具体表现，是结果。）
（51）因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（前后没有因果关系）
4、主客颠倒。例如：
（52）爱迪生这个名字，对我们青年学生来说并不陌生。（应该是“学生对爱迪生这个名字”。）
（53）去年（比较一先一后两件事，一般以后者为主体，所以应该说成：“我今年的学习情绪和去年……”）
5、否定不当。例如：
（54）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习来的。（有三重否定，全句碳水化合物是否定的意思，和本意刚好相反。）
（55）当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有大众影响呢？（反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意。）
6、不合事理。如：
（56）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一个美丽的彩虹。（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。）
（57）只要好好学习，就能考上好大学。（“好好”学习”不是“考上好大学”的充分条件。）
回答者：bd199444 - 初入江湖二级6-22 13：10
====== ============================================
常见的病句类型
1、语序不多
（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）
（2）昨天在休息室里许多老师都和他热情的交谈。（多层状语序不当，表对象的概念模板一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）
（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论和上政策作了详细和深刻的说明。（词汇规定的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照“理论”，“详细的规定”应照“政策”。）
2、布局不当
（1）春风阵阵吹来，支架摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）
（2）她拍完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（动宾搭配不当，“职业”不能“退出”）
（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分之一的努力才能战胜其他竞争者。（关联词搭配不当，“非”与“能力”不能对抗使用。）
3、成分残缺或余多余赘
（1）鲁迅先生在奋斗中创造了杂文，成就了文学艺术中的奇葩。（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）
（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）
（3只要）有勤奋、肯吃苦，什么类似的问题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）
（4）其余的都是过虑的想法。（浪费，“虑”就是
4、结构混乱
（1）止咳想祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯（应该是“主要是……”或“是由……构成”，两种格式或采用一个）
（2）你可以知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在作品儿里说的，只能选一句说）
5、表意还是不清楚
（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次大会。（其他局领导是本局领导局的领导，没有明确）
（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队别进攻以色列”，还是“以色列进攻巴基斯坦游击队”，狮子）
6、不合逻辑
他是多少个死难者中幸免的一个。（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”
二、修改病句的基本方法
1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或冗余、结构混乱、表意不清、不合逻辑。要熟悉改病句的常规修改方法。
2、病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。病句时，必须保留原意，不可改走样了。
一走进西湖公园，看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。
这句话错误的是布置不当的毛病，“彩旗飘扬”可以看到，“歌声嘹亮”却看不到。修改这个病句时，不能因为布置不当就把“歌声嘹亮”删去，因为整个句子是要从两这句话可以改成“一走进西湖公园，就看到彩旗飘扬，听到歌声嘹亮”。
3、从语法角度入手，抓住句子主干。
无论是单句、复句，抓住了主干，尤其抓住了句子的基本意思，在改句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨别认主干是否有毛病，如有成分残缺，主是否谓、动宾配置不当等毛病，要先进口改正。
粮库主任失职，使40吨小麦霉烂变质。上级领导为了召开法纪，决定给他行政记过处分，并赔偿部分
这句话的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然是违背整个句子的意思，“赔偿”的人应该是失职的粮库主任，而句子不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”。
4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否可行，的实词、虚词
语文课下课后，黄晓静老师完成了第二篇课外的作文。
这句话中数词运用不当，应把“二”改成“两”。如不说“二张桌子”“二盏灯”，而说“两张桌子”“两盏灯”。
5、从逻辑事理入手。中学课文虽然没有章节专门介绍逻辑知识，但在病句时却常需要一定的逻辑知识。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。有些句子在逻辑上出现毛病，修改时须从逻辑角度思考。
汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。
“离弦之箭”是笔直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合逻辑。改为“汽车在高速公路上急驰，如离弦之箭一般。”
修改病句的常规方法是增加、删减和调换词汇
三、采用、仿用、变换句式
一个意思，不仅可以用这一种句式来表达，也可以采用另一种句式来表达。如“我们把书看完了”也可以说成“书被我们看完了”；“商店里的东西很多”也可以说成“商店里的东西真引人注目”。不过由于不同句式的不同语气、情调、语体色彩，修辞作用也不一样。因此，说话作文要根据表情达意的需要，提出选择和变换最合适最有表现力的一种句式来表达。句式有多种，如主动性句式和被动句式，肯定句式和否定句式，一般句式和特殊句式等等。掌握了各种句式变化的规律，就能够选择最合适的句式，为表达思想内容服务。
1、肯定句转换为否定句
同样一句话，既可以提供肯定句式表达，也可以提供否定句式表达，但今晚比之前语意要轻一些。在将肯定句否定句的意思弄反了。
这座大楼的外观漂亮。
用否定句式来表达，可以说“这座大楼的外观不难看”，却不能简单地加入否定普拉提“不好看”，说成“这座大楼的外观不好看”。这样，虽然也是否定句，但将句子的意思说反了
这句话还可以用双重否定句式来表达，双重否定句的肯定的意思，可以说成“不得不承认这座建筑物的外观很好看。”意思与原句无异
2、长句转化为短句
面对一个复杂的长句，首先要找出它的主干，然后再分清是句子
①秦岭西部太白山的远峰和松坡，渭河平原上游的竹林
句子的主干是“远峰和松坡，竹林、村庄和市镇笼罩在茫茫的春雨中了。”复杂的部分是主语，主语是由并列主板拆开的。我们可以把并列主板拆开，把同谓语组成几个分句，把这个长句变成下面这个短句。
秦岭西部太白山的远峰和松坡，也笼罩在茫茫的春雨中了；渭河平原上游的竹林、村庄和市镇，也笼罩在茫茫的春雨中了。
②当我们从燃烧的山东土地向中原地区挺进的同时，在雄伟的山海关下，在辽阔的华北平原上，在水网纵横的江汉淮河之间，在丘陵连绵风沙蔽日的西北高原上，一幅历史大进军的乐团图画，在我们幅员土耳其的祖国版图上展开了。
句子的主干是“一幅历史大进军的乐团图画，在我们幅员土耳其的祖国版”版图上展开了”，主语前面有5个状语，把状语同谓语相结合，就可以构成几个分句了。
当我们从燃烧的山东土地上向中原地区挺进的同时，一张历史大进军的音乐图画，在雄伟山海关下展开了，在辽阔华北平原上展开了，在水网纵横的江汉淮河陵之间展开了，在丘连绵风沙遮挡日的西北高原上展开了，在我们宽度员的祖国版图上展开了。
3、短句转换为长句
假设几个短句奋斗、组织组成一个长句，开始找到是一个中心句，然后把其他句子的内容作为句子成分组织到这个中心句里。转换时要注意句子的通顺。下面
把3个句子改为一个单句，内容不能改变。
①我们要毫不动摇地发展我国的社会主义经济建设。
②我们要坚持自力更生为主线，争取外援为辅的方针。
②我们要坚持自力更生为辅的方针。 >
③我们要学习和引进外国的先进技术。
把②句作为中心句，①③句作为长句的定语，写成：
我们要简单动摇地坚持自力更生为主、争取外援为辅，学习和引进外国的先进技术，发展我国的社会主义经济建设的方针。
在组织句子时可以调整、删减、增加词汇，但句子不能改变句子的意思。
仿用句式指的是根据提供的，按照一定的要求写另一个句子。仿写时要注意所写句子的努力与提供的句子做到几个相同，自述大致相同，句式相同，结构也大致相同。例如：在下面大概话中的横线上填写若干的语句，内容要照应，并构成排比句。
用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，***我们同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如，我们，，友谊如，我们
所以给例句用了比喻，仿写的也应该用上比喻，比喻后面的句子应该用比喻有关联，内容上要照应。要求题目仿写的要句子同例句一起句子构成排比句，仿写的结构同义也相同。仿写示例如下：友谊如彩绸，我们***同剪裁，缝制成一件绚丽的衣衫；友谊如彩，我们***同一调色，绘制出一幅美妙的景色。