思品课教学不是一朝一夕的事，需要各位教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹下，我们教师要及时抓住，为教育事业做出应有的贡献。 我为大家整理2021初中思想品德教学反思，希望对大家有帮助。
2021初中思想品德教学反思篇一
从事九年级思品教学多年，感慨颇深 思想品德课是老师在塑造学生美好心灵；特别是在初中阶段，上思想品德课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观、学会适应社会等 因此，就要求教师必须具备强大而灵活的教育教学技巧。思考品德课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。 ，对于浅谈点滴熟悉。
一.政治老师要努力提高自身素质。
一直有这种说话法：“不会教书的教政治”，就是 造成一些地方一些人对思品课的另一眼相看，但是我认为，上思品课入门容易，但是要上好，上精，让学生沉着参加中考，并且自己的课堂魅力能够征服学生就是一件难事 “打铁先要自身硬”，实施素质教育，首先要提高教师的自身素质，教师素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要检测、更新，能力要提高；二是业务教师的素质 言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础，也是阻碍素质教育的先决条件。
二、发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率。
初中思想品德素质教育的主渠道仍然是课堂教学。要使学生更好地掌握课堂本的基础理论知识，必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂环境教学， 才能提高课堂教学效率。在教学中，运用“读、说、讲、测”是课堂教学最有效的教学方法。我时时询问学生学习情况，针对学生中存在的问题，引导引导。 生活中的难题，成为她们的良师益友。课堂上我鼓励学生积极表现自己。
三、利用好社会大课堂，与社会实践相结合。
理论联系实际 ，小课堂与社会大课堂结合，是初中政治课素质教育的重要路径。其主要方式是走出去和请进来。同时结合实践，在第二课堂活动中举办时事演讲、辩论赛、政治小论文。 这样，使学习活跃，在思想品德课所学的知识得到检验，得到升华，从而激发了学生对中国特色社会主义理论的追求意志和创新精神，有效地提高了学生思想品德的理论素质和思想道德觉悟水平
四、营造民主、平等、和谐师生氛围是搞好教学工作的前提
我们教师要学会讲所讲的一套自己的能力 首先，并从心底尊重、理解学生，不断研究、观察了解学生，让他们知道自己非常关注他们，平等对待他们，把民主观念用在课堂管理上面。回忆我过去的教学工作，想必会带来 “亲其师，信其道”。受学生欢迎和喜爱的老师，往往对学生产生一种亲和力，对学生的教育事半功倍。快乐老师就是教育教学的 快乐，植根于提高学生学习生活的快乐。这就是新型师生关系要求达到的，虽然做得还不好，还需要不断学习新的教学、教育理念，自己的教学水平。
< p>2021初中思想品德教学反思篇二一学期转眼即逝，回忆过去，有许多的感慨，酸甜苦辣皆俱全。思想政治课是老师在塑造学生美好的心灵；特别是在 初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。因此，就要求教师必须具备战胜而灵活的教育教学技巧。
思考政治课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合起来要达到教学目的。推测以往很有必要，因此浅谈点滴接触。
一、政治老师 努力提高自身素质。
“打铁先要自身硬”，实施素质教育，首先要提高教师的自身素质，教师素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要预览， 更新，业务能力要提高；二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础，也是支撑素质教育的先决条件。
二、发挥课堂教学主渠道作用， 提高课堂教学效率。
初中思想政治素质的主渠道仍然是课堂教育教学。使学生更好地掌握本课的基础理论知识，必须坚持以教师为主导、学生为主体的教学原则， 改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。在教学中，运用“读、说、讲、测”是课堂教学最有效的教学方法。我时时询问学生学习情况，针对学生中 帮助她们解决学习生活中的问题，成为她们的良师益友。课堂上我鼓励学生积极表现自己。
三、利用好的大课堂，与社会实践相结合社会
理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是初中政治课补素质教育的重要途径。其主要方式是走出和请进来。同时结合实际，在第二课堂活动中 提出时事演讲、辩论赛、政治小论文。这样，使学习生产力活跃，在思想政治课所学的知识得到检验，得到升华，从而激发了学生对社会主义建设理论追求意志和创新精神，有效地提高了学生 政治觉悟的理论素质和思想道德悟水平，获得了良好的效果。
想起所带来的快乐我感到颇深，如今已到了甜头。“亲其师，信其道”。受学生 喜爱和喜爱的老师，往往对学生产生一种亲和力，对学生的事半功倍。快乐老师就是教育教学的快乐，体现学生学习生活的快乐。这就是新型师生关系要求做到的，虽然做到了 还不好，还需不断学习新的教学、教育理念，提高自己的教学水平。
2021初中思想品德教学思考篇三
我从事初中思品课教学 工作接近十年。回顾教学经历，有苦也有乐。结合自己工作实践进行反思，回味成功与不足。
一、参考教材，传授知识
在课堂上 教学过程中，能结合教材，提出设计问题，创设情境，积极调动学生的学习热情，激发他们主动提问，有重点解决所遇到的问题和疑难，达到教学相长的效果。我做到了：1、 深刻把握教材，注重课本设计问题；2、密切联系实践，认真分析解决。教师既联系学生的学习、生活实际，又培养学生的学术思考、学会分析、学术解决问题的能力；3、教师重视处事 着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，使学生能够探究社会生活中的各种现象，分析原因，探求解决途径和办法，拥有 情感态度、正确人生观、价值观。
二、理解掌握，及时复习训练。
教师将课本读得薄薄的，深刻领会课本，把课本投入教学的“ 大环境”——时代背景和“小环境”——教学背景中，把课本读厚，赋予课本以丰富的内涵，让学生充分理解、掌握，获取知识和技能。课堂上，我做到了：1 、深入浅出，引经据典，问题互动，让学生充分理解课本；2、不失时机，创设、提出问题，让学生根据自己的学习、生活实践，理解问题，分析问题，解决问题，内化教学内容，深刻领会 课本，读懂课本；3、及时提供时间、空间，趁热打铁，让学生加速记忆、理解，将课本纳入心中；4、展示一定数量、质量上乘的练习题，与新课标接轨，与中考衔接， 限定时间要求学生独立完成。
教师千差万别，学生参差不齐。
在日常课堂教学过程中，还需要注意以下几个问题：
第一、学习“自主、互动”六步教学法，学习优秀教师的先进经验，用先进的教学手段武装 更新教育教学理念，跟上新课改的发展要求，以先进的理念引领自我、完善自我、发展自我。教学要因教师个性、能力而异，不能搞“一刀切”，千课一律；< /p>
第二、教学要因学生的整体素质而异，不同程度的学生要因材施教，因人而教，既能使整体素质不断提高，又能使层次不一的学生不同编程得到 发展，对每个学生进行自信教育、感恩教育；相信每个学生学好中学思课；鼓励每个差生认识自我、战胜自我、超越自我。
三、教学要因 教学的环境而异。不同地方的教学环境并不相同，我们要充分利用现有的教学条件和手段，因地制宜，选择合适的教学资源进行教学，努力提高教学成绩，实现良好的教学效果。 四、注重过程管理，提高课堂效率，做到堂堂清。每堂课要精准、高效。实现知识、能力的全面提高；及时“温故”适时“知新”防止遗忘， 做实做细复习工作，建立学习无数，全程监控，努力不让一个学生掉队！
第五、以坚持人为本，一切为了学生，为了学生一切，突出人文关怀，落实思想品德课 的优势，提升学生思想品德、人格魅力，为学好其他学科打好思想基础，做好思想支持！
总而言之，思品课教学不是一朝一夕的事，需要老师们坚持不懈， 勇于创新，在课程改革的春风吹下，我们教师要抓住时机，为教育事业做出应有的贡献。