《操场上》是鲁老师在第一次试讲的基础上，再次讲课，总体来说，有优点，也有不足。
课堂的教学设计思路清晰，时间把握 也很紧凑。能够把识字和写字作为课堂教学的重点，引导学生循序渐进，完成教学目标。
首先出示图片，让学生观察，图片中学生在做什么？用上“有的… …有的……还有的”句子，让学生练习说话。
识字初始：带拼音和图片识记生词、拼音带图片识记式、拼音去图片认读词汇， 认读单个生字，多种方式识记生字。
采用分组的形式，引导学生摆一摆，识记“提手旁”和“足字旁”
写字环节：学生先观察字的结构和重点笔顺，再参照重点内容进行提示，师范写，生字练习，师点评。
本节课老师 重复学生话的现象减少了很多。课堂上有板书，但需要改进。对于重点的生字“跑”，“足字旁”最后一笔是“提”，不是“捺”，这是容易错点， 要重点给学生讲课。
课堂上没有给学生思考的时间，急于公布答案，灌输式应改为引导式教学。对于年青教师来说，想要快速站稳讲课，要多钻研教材 ，从课堂出发，关注学情。