無領導小組討論流程
無領導小組討論是選拔人才中經常使用的壹種新方法，它有助於應試者較好地發揮其特長，展現其優勢，並能在鍛煉中提高各方面的能力。
壹、無領導小組討論的概念
無領導小組討論是評價中心技術中經常使用的壹種測評技術，其采用情景模擬的方式對考生進行集體面試。它通過 給壹組考生(壹般是5～7人)壹個與工作相關的問題，讓考生們進行壹定時間(壹般是1小時左右)的討論，來檢測考生的組織協調能力、口頭表達能力、辯論能力/說服能力、情緒穩定性、處理人際關系的技巧、非言語溝通能力(如面部表情、身體姿勢、語調、語速和手勢等)等各個方面的能力和素質是否達到擬任崗位的團體氣氛，由此來綜合評價考生之間的優劣。
在無領導小組討論中，評價者或者不給考生指定特別的角色(不定角色的無領導小組討論)，或者只給每個考生指定壹個彼此平等的角色(定角色的無領導小組討論)，但都不指定誰是領導，也不指定每個考生應該坐在哪個位置，而是讓所有考生自行排位、自行組織，評價者只是通過安排考生的活動，觀察每個考生的表現，來對考生進行評價，這也就是無領導小組討論名稱的由來。
無領導小組討論主要測試應試者論辯能力。其中既包括對法律、法規、政策的理解和運用能力，也包括對擬討論題目的理解能力、發言提綱的寫作能力、邏輯思維能力、語言說服能力、應變能力、組織協調能力。
二、無領導小組討論的程序和特點
1.無領導小組討論的幾個階段
無領導小組討論的過程壹般分為三個階段：第壹階段，考生了解試題，獨立思考，列出發言提綱，壹般為5分鐘左右；第二階段，考生輪流發言闡述自己的觀點；第三階段，考生交叉辯論，繼續闡明自己的觀點，或對別人的觀點提出不同的意見，並最終得出小組的壹致意見。
2.無領導小組討論的程序
無領導小組討論的具體程序是：
(1) 討論前事先分好組，壹般每個討論組6～8人為宜；
(2) 考場按易於討論的方式設置，壹般采用圓桌會議式，面試考官席設在考場四邊(或集中於壹邊，以利於觀察為宜)；
(3) 應試者落座後，面試考官為每個應試者發空白紙若幹張，供草擬討論提綱用；
(4) 主考官向應試者講解無領導小組討論的要求(紀律)，並宣讀討論題；
(5) 給應試者5～10分鐘準備時間(構思討論發言提綱)；
(6) 主考官宣布討論開始，依考號順序每人闡述觀點(5分鐘)，依次發言，發言結束後開始自由討論；
(7) 各面試考官只觀察並依據評分標準為每位應試者打分，不準參與討論或給予任何形式的誘導；
(8) 無領導小組討論壹般以40～60分鐘為宜，主考官依據討論情況，宣布討論結束後，收回應試者的討論發言提綱，同時收集各考官評分成績單，考生退場；
(9) 記分員按歌唱比賽方法去掉壹個最高分，壹個最低分，然後得出平均分的方式，計算出最後得分，主考官在成績單上簽字。
3.無領導小組討論的功能
無領導小組討論具備以下三個功能：
(1) 區分功能，在壹定程度上能夠區分出考生能力、素質上的相對差異。
(2) 評定功能，能在壹定程度上評價、鑒別考生某些方面的能力、素質和水平是否達到了規定的某壹標準。
(3) 預測功能，能在壹定程度上預測考生的能力傾向和發展潛力，預測考生在未來崗位上的表現、成功的可能性和成就。
4.無領導小組討論的優點
能檢測出筆試和單壹面試法所不能檢測出的能力或者素質；可以依據考生的行為、言論來對考生進行更加全面、合理的評價；能使考生在相對無意中顯示自己各個方面的特點；使考生有平等的發揮機會，從而很快地表現出個體上的差
異；節省時間，並能對競爭同壹崗位的考生的表現進行同時比較(橫向對比)，觀察到考生之間的相互作用；應用範圍廣，能廣泛應用於非技術領域、技術領域、管理領域等。
但無領導小組討論對測試題目和考官的要求較高；同時，單個考生的表現易受其他考生的影響。
三、無領導小組討論試題的主要類型
無領導小組討論的試題從形式上而言，可以分為以下五種：
1.開放式問題
其答案的範圍可以很廣，很寬。主要考查考生們思考問題是否全面、是否有針對性，思路是否清晰、是否有新的觀點和見解。例如：妳認為什麽樣的領導是好領導?關於此問題，考生可以從很多方面，如領導的人格魅力、領導的才能、領導的親和取向、領導的管理取向等來回答，可以列出很多的優良品質。對考官來講，這種題容易出，但不容易對考生進行評價，因為此類問題不太容易引起考生之間的爭辯，所測查考生的能力範圍較為有限。