本次檢測的試卷能夠圍繞新課程的標準要求，緊扣各教材的教學重點，以基礎知識為主，題型靈活多樣，難易程度適中，既考察了學生對基礎知識的掌握情況，又鍛煉了學生的基本技能，培養了學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力，語文試卷能夠從字、詞、句課外積累拓展，閱讀分析、寫作等方面檢測了學生的認知水平和綜合能力，內容比較全面，充分體現了語文教學的使用價值，也為今後的語文教學指明了方向。
二.優點：
1改進措施：
1、教師要研究和發展新課程理論，強化課堂教學重、難點，教給學生學習的方法，掌握學習的能力，強化學習方法比知識更重要，語文教學要走 重綜合感知的路子，繼續把握好基礎知識關，為學生積累靈活運用語言奠定紮實的 基礎。
2、語文教學註重基本技能的 訓練，給學生打下紮實的 語文基礎的 同時要 註意走出課堂，將豐富多彩的生活與課堂緊密聯系在 壹起。
3、拓寬學生的 知識面，加強閱讀理解能力的訓練和 培養，樹立大 語文觀，立足於課內，延伸於課外，讓學生豐富和積累語言，增加對語言的 悟性，提高遣詞造句，駕馭文字的 能力，提升語文的 綜合素質，多 積累背誦課外的 古詩並摘抄好詞佳句，多讀書，多積累詞語，豐富學生的語言，培養學生的 語感，為學生的 語言庫“增磚填瓦”，“錦上添花”。
4、培養學生良好的 檢查習慣和書寫習慣。
5、加強後進生的 轉化工作。
學生對字、詞方面掌握的很好，書寫幹凈，字跡工整。
6、語言和積累方面作的較好，課外的名言佳句都能朗誦、默寫，對課文能做到熟讀成誦，默寫，失分較少，學生對書本上的知識掌握的很好，都能填正確。
三.存在的問題：
1、從學生答卷的整體情況來看，個別學生對基礎知識掌握不牢固，不能正確理解題意，在答題過程中粗心。
2、學生獨立分析、思考，靈活運用所學知識解決實際問題的能力太弱。
3、學生在課外拓展，閱讀分析，寫作等方面由於學生知識面狹窄，不能正確理解題意,而失分較多。
四.改進措施：
1、教師要研究和發展新課程理論，強化課堂教學重、難點，教給學生學習的方法，掌握學習的能力，強化學習方法比知識更重要，語文教學要走 重綜合感知的路子，繼續把握好基礎知識關，為學生積累靈活運用語言奠定紮實的 基礎。
2、語文教學註重基本技能的 訓練，給學生打下紮實的 語文基礎的 同時要 註意走出課堂，將豐富多彩的生活與課堂緊密聯系在 壹起。
3、拓寬學生的 知識面，加強閱讀理解能力的訓練和 培養，樹立大 語文觀，立足於課內，延伸於課外，讓學生豐富和積累語言，增加對語言的 悟性，提高遣詞造句，駕馭文字的 能力，提升語文的 綜合素質，多 積累背誦課外的 古詩並摘抄好詞佳句，多讀書，多積累詞語，豐富學生的語言，培養學生的 語感，為學生的 語言庫“增磚填瓦”，“錦上添花”。
4、培養學生良好的 檢查習慣和書寫習慣。
5、加強後進生的 轉化工作。