初三物理歐姆定律教案

教師們在教學生的同時，往往都會制定壹個好的教案讓學生更能理解裏面的知識。下面我為大家帶來的內容，希望大家喜歡。

　設計：

教學準備

教學目標

知識與技能

1.初步認識歐姆定律，正確說出各物理量的單位，正確認識影響電阻的因素並能正確地進行簡單計算。

2.歐姆定律簡單應用。

過程與方法

1.通過觀察、對比，形成對歐姆定律的初步認知;

2.通過分析，學會歐姆定律簡單應用。

情感態度與價值觀 1.經歷“問題—思考—探究分析—結論”的實踐過程，提高學生的主動探究的意識;

2.在分析實驗現象過程中培養學生嚴謹的科學態度;

3.通過讓學生分析，培養學生對問題的分析能力。

教學重難點

教學重點歐姆定律的建立;

教學難點歐姆定律的簡單應用。

教學工具

多媒體

教學過程

壹、引入新課

知識回顧：電流與電壓和電阻的關系

實驗電路圖：

實驗結論：

當導體的電阻壹定時，通過導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比。

當導體兩端電壓壹定時，通過導體中的電流跟導體的電阻成反比。

探究活動1：

利用“探究電流與電壓的關系”的實驗資料計算，並與電阻R比較，看電阻R與有什麽關系?

R=5 W

二、新課教學

壹、歐姆定律

1.內容：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。

2.公式：

1I=U/R

2單位：U 表示導體兩端的電壓，單位V。

R 表示這段導體的電阻，單位Ω。

I 表示通過導體中的電流，單位A。

3推導式：U=IR R=U/I

4對歐姆定律的理解：

·I、U、R應指同壹導體或同壹部分電路;

·I、U、R的單位應統壹，采用國際單位。

歐姆定律只適用於部分電路或純電阻電路，即不含電源、電動機等在內的電路。

I、U、R必須是指同壹導體、同壹時刻的物理量。

科學家簡介：喬治·西蒙·歐姆Georg Simon Ohm，生於德國埃爾蘭根城，父親是鎖匠。父親自學了數學和物理方面的知識，並教給了少年時期的歐姆，喚起了歐姆對科學的興趣。歐姆是壹個很有天才和科學抱負的人，他長期擔任中學教師，由於缺少資料和儀器，給他的研究工作帶來不少困難，但他在孤獨與困難的環境中始終堅持不懈地進行科學研究，自己動手制作儀器。歐姆最重要的貢獻是建立歐姆定律。

二、歐姆定律的應用

例題：壹輛汽車的車燈接在12 V電源兩端，燈絲電阻為30 Ω，求：通過燈絲的電流?

解：

解題步驟：

1根據題意畫等效電路圖。

2在圖上標出已知條件和所求量。

3列公式，帶入資料，算出結果勿忘單位。

課後小結

壹、基本知識

1.歐姆定律的內容、表示式

2.會用歐姆定律進行簡單計算。

二、基本技能：會正確利用圖象進行分析。