《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册说明
人民教育出版社小学数学室、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验》教科书数学》五年级上册，以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的理念和所规定的教学内容为参照，在总结九年义务教育小学数学基本编写者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注重采用措施氛围，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。在注意处理好继承与发展的关系方面，既注意体现数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优秀传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
下面本册教材中几个主要问题作一简要说明，供教师参考。
一、教学内容和教学目标
本册教材包括一些内容：小数乘法，小数除法，简易求解，观察工作站，耕作的，统计与可能性，数学面积和综合运用等。
小数乘法，小数除法，简易求解，数学面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，本册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数乘法和除法在实际生活中和数学学习中有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则侵犯和小数加、减法的基础上进行教学，继续学生小数的四则培养简单方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在该单元里安排了用字母关系表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量进而解决简单的实际问题等
在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体和练习的两个单元。在经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能够辨别识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征??、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生观念空间的进一步发展。
在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中选项的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上理解教学中的偶发性，使学生平均数和中偶发各自的统计意义、各自的特征及适用范围；进一步加深接触统计和概率在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材前面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另外，安排了“数学三角形”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透预知的数字编码的数学思想方法，涉足数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的乐趣，培养数学意识和实践能力。
本册教材的教学目标是，使学生：
1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．假设中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单的等量关系并解决问题。
3．探索并并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5．理解中点的含义，会求数据中的小数。
6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性做出预测，进一步加深阅读出现率在现实生活中的作用。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，加深阅读在现实生活中的作用，初步综合形成运用数学知识解决问题的能力。
8．形成初步认识数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学意识，初步观察、分析及推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
10．养成认真作业、写字整洁的良好习惯。