初壹語文下冊第6課是《黃河頌》。課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，而加以制作的課程軟件。它與課程內容有著直接聯系。以下是我整理的初壹下冊語文第6課件，歡迎閱讀！
學習目標：
1、 理解生字詞，能結合語境理解詞語。
2、 通過各種方式的朗讀感知詩的內涵，合作探究詩歌所表現的偉大民族精神和強烈的愛國感情，並能從寫作方法上理解本詩。
學習方法： 自我感知，讀、議、說，展示成果。
導學設計：
壹、課前準備：
學法提示：預習課文，獨立完成，各組上黑板展示，並講解。比壹比，誰書寫工整，講得出色
1、作者及寫作背景
光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1929年加入中國***產黨，稍後因鄂北組織被破壞，失掉黨的組織關系。30年代起從事進步的戲劇活動和文學活動。1936年在武漢發表歌頌抗日誌士、反對賣國投降的歌詞《五月的鮮花》，由閻述詩譜曲後，在抗日救亡活動中廣泛傳唱。1937年重新加入中國***產黨。1938年，他的《街頭劇創作集》出版。1939年1月,率領抗敵演劇第三隊由晉西抗日遊擊區奔赴延安。同年3月,創作組詩《黃河大合唱》。經人民音樂家冼星海譜曲後,4月在延安首次上演，此後在全國各地廣泛傳唱，受到抗日軍民的熱烈歡迎。這組詩，雄健磅礴，深沈渾厚，是中華民族抵禦外侮的英雄詩篇，也是抗日戰爭時代現實的悲壯圖畫。反映了人民空前的覺醒，表現出強烈的民族氣節和不屈服的鬥爭精神。在藝術上，全詩構思完整,布局講究,以黃河這壹中華民族的象征為貫穿形象，熔鑄了澎湃的激情，使全詩呈現出強大的力度。同時由於詩人從中國傳統詩詞表現手法上汲收借鑒，組詩節奏明快，語言凝煉。
2、給下列加點字註音
澎湃（ ? ） 狂瀾（ ?） 屏障（ ?） 壹瀉萬丈（ ?）
3、結合語境解釋下列詞語：
搖籃：屏障：
二、走進文本，整體感知
1、朗讀課文：（各組分別朗讀課文，看誰朗讀的最好，選壹名代表展示。）2、精讀課文，思考下列各題：（學法提示：用心閱讀課文，思考下列問
①從“我站在高山之巔”到“把中原大地劈成南北兩面”，其中的“望”字統領的什麽地方，哪些是實寫，哪些是虛寫？
②本文從哪三個角度謳歌了黃河的偉大精神？
三、合作探究，研讀賞析
學法提示：自己先獨立完成，然後小組交流並將小組交流的結果展示在黑板上
1.詩中“啊！黃河！”出現了三次，這是什麽修辭方法，有什麽表達作用？
2.《黃河頌》中的黃河並不僅僅是地理學上的黃河，而且表現了壹種精神，這種精神是什麽？
四、拓展延伸：
1、“用妳那英雄的'體魄，築成我們民族的屏障”中，“體魄”能否換成“身軀”？為什麽？（可查閱兩個詞在字典中的解釋）
2、“向南北兩岸伸出千萬條的鐵臂”，是什麽意思?（發揮妳的想象）課後作業：
1.測壹測註音速度。
巔（）澎湃（）（）狂瀾（）
屏障（）哺育（） 九曲連環（）
2.妳了解作者嗎？
光未然——原名張光年。湖北光化縣人，1935年8月創作《五月的鮮花》歌詞，以其深懷憂患與憤恨體現濃郁深沈的抒情氣息廣為傳唱。1939年到延安後創作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經冼星海譜曲後風行全國。新中國成立後，曾擔任《文藝報》《人民文學》主編。
3.歌詞中反復出現的“啊！黃河！”起了什麽樣的作用？4.如何理解黃河是“搖籃”？5.如何理解黃河是“屏障”？6.如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”？7.如何把握《黃河頌》語言上的特點？8.詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概？9.詩人借歌頌黃河表達了什麽感情？10.在我們學過的詩歌中，有些詩直白抒情、風格豪邁，有些詩則委婉含蓄。妳認為這首詩屬於哪壹種？為什麽？妳還能從學過的詩歌中再舉出壹兩例嗎？
11.寫出與黃河有關的歷史人物故事。12.搜集有關黃河的詩詞歌謠。
13.“藐視黃河，就是藐視我們這個民族！”這句話是哪位偉人說的？14.黃河流域有許多古戰場，妳能舉出幾處嗎？15.妳能列舉出沿黃各省區壹些著名的石窟嗎？16.妳對保護黃河有什麽建議或措施請寫在下邊空白處，妳們有什麽行動嗎？
五、個性化備課
六、教學反思
參考答案
1.diānpénɡpàilánzhànɡbǔhuán
2.略
3.反復出現，將全詩分為三個層次，依次是黃河養育了中華民族、黃河保衛了中華民族、黃河還將激勵著中華民族。由實到虛，環環相扣，逐步深入。
4.黃河是中華民族的發祥地，中華文化在黃河流域產生、發展、壯大，黃河哺育滋養了世代炎黃子孫。
5.側重從黃河對中華民族的保衛作用而言，黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵禦外侮的制勝法寶。
6.從全句看，這是壹個比喻句，把黃河比喻為壹個巨人，黃河主流是巨人的軀幹，黃河流域中的無數條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次，和上文結合起來理解，如此巨人，“壹瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現了氣勢磅礴，勇不可擋的氣度和力量，正足以激發民族的精神和信念。
7.略
8.首先應感受黃河壹往無前，無堅不摧的氣魄，其次應註意：黃河的自然特點、地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等。
9.詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河壹樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛中國。
10.略
11.姜太公釣魚