感觸名師名校風範，領略現代教育魅力
作者:劉波（數學）
2009年10月11日至10月23日，我有幸參加了章丘市骨幹教師名校訪學培訓，在10天的觀摩聽課，名校訪學鍛煉學習和研討活動中，我有幸走進了蘇州立達中學，上海三林中學，教育學院實驗中學，松江區民樂學校，上海三林中學，上海市西中學等名校參觀學習，置身於名校的校園，感受著名校的氣息，聆聽著前沿的教育思想和教育理論，使我受到了強烈的震撼，名校之所以成為名校，這些學校都有其自身獨特的辦學理念和特點，像蘇州立達中學，本是壹所民辦中學，學校的校訓是：“己欲立而立人，己欲達而達人”，學校傳承蘇州中學傳統，以“基礎紮實，素質全面，特長明顯，能力較強，人格健全，身心健康，社會適應性強”為培養目標，從96年創辦開始的4個班，到現在的71個班，250名教師，成為蘇州最頂尖的學校。松江區的民樂學校，學校本著“質量立校，特色亮校，管理強校”的治校方略，致力於精品學校的建設，致力於實現五個願景——即“以隊伍建設促進學校的持續發展，以文化建設引領學校內涵發展；壹民主管理促進學校和諧發展；壹課程建設促進學校全面發展；壹信息技術促進學校跨越發展”。學校午間進行了壹些活動，例如，擊劍隊，樂隊演奏，特色是相當明顯的。學校力爭通過學生參與的這些活動，增強學生的自信心，以活動促進學習，達到素質教育的目的。通過到這些學校聽課學習，我還想談壹下自己的以下幾點體會：
1、上海學校很註重校園文化建設，在上海這個寸土寸金的大都市，決定了每壹個學校的面積不會很大，但當妳走進校園，妳會被裏面獨具匠心的設計所吸引，這其中包括大廳裏的鋼琴，可以聽歌的耳機，大大的金魚缸，無處不在的翠綠植物，墻壁上的名人名言或同學們自己的字畫作品。
2、上海學校很註重對學生的行為習慣的教育。走進每壹所學校，學生都會穿校服，帶紅領巾，見到我們這些參觀學習的教師，很多學生都會主動向老師問好。在學校裏聽課，聽不到同學們的大聲喧嘩，追逐打鬧，上課時，大部分學生都會主動記錄，主動學習，邊聽邊記。學習習慣非常好。
3、教育理念的壹點改變。上海的教育理念在經歷了教師為主體，學生為主體之後，比較統壹的是雙主體觀念，提倡生生交流，師生交流，生生評價，師生評價，提高課堂交流的有效性。課堂上，同學們之間互相評價，也會讓學生來評價教師的教學，在這樣的課上，我們能感覺得到師生之間真正的和諧。
4、高素質的教師隊伍。在新課程改革的教育背景和信息化環境下，上海正在通過多種技術，多維途徑來促進教師的專業化發展。在上海聽課，我們不得不贊嘆於教師高超的課件制作功底，教師精彩的課堂設計通過課件設計展現出來，連我們聽課的教師都不會走神，學生的學習效果可想而知，壹節課下來，學生仍樂學於其中。在上海，信息技術已經用於課堂教學的整個環節，包括備課，組織學生個別化學習，開展評價，課外學習等。
在學習期間，我還有幸聽到了李海林，陳永明，馬骉，盧家楣，林貽真等壹些知名教授的學術報告，作為壹名教師，人生是因課堂而精彩，自己的工作質量正決定自己的人生質量，自己的工作質量也影響著學生人生質量，要讓我們的學生因我們而幸福，要學會從情感維度透視教學現象，反思教學理論，轉變教學思想，樹立科學發展觀。今天的我們，要在與學生的年齡差距逐漸增大，社會信息發展迅速帶給我們的沖擊中，積極樂觀的面對工作帶給我們的壓力，與學生***同進步，***同成長，真正做壹盞學生成長中的永不暗淡的明燈。