壹、說教材
1、地位：本章節采用是浙江教育出版社、高級中學課本（必修）——信息技術教材。資源管理器這節是學習Windows98操作系統中最基本部分，真正要成為壹名電腦小管家必須從這裏入手，同時作為電腦使用者，必須合理安排和有序組織自己的軟硬資源。
2、教學目標
a、資源管理器功能——管理Windows98系統全部軟硬件資源
作用——方便對文件、文件夾進行操作和管理
反應——Windows98系統文件和文件夾采用樹形結構
b、在資源管理器中利用多種方法熟悉等
3、教學重點——對資源管理器的理解
——學會對文件和文件夾建立、重命名、刪除、移動和復制的多種方法
教學難點——區分采用鼠標左鍵拖曳方法在同盤、異盤的差異
二、說教學方法
1、教法：教師在占用課堂時間較少，采用演示法、講解法、指導法，以任務驅動模式達到教學效果。同時，老師在教法中壹定要引申出許多問題讓學生思考。因為根據計算機這門學科的特點，老師教的知識在壹定時間內會過時，必須要教會學生學習計算機的方法，讓學生學會思考和觀察。（如Windows98系統采用資源管理器管理軟硬件，那麽Windows2000、XP等采用什麽軟件進行管理軟硬件呢？或者學了資源管理器這張節後，大家回去了解壹下自己的電腦被妳管理的怎麽樣，是不是合理？）
2、學法：從學生上機時間占總課時的70%出發，采用練習法、發現法、觀察法等，本人利用“小組制”，目的是考慮整個班級水平差異，分4小組，在每組中選出壹名電腦較好學生負責這組學生的答疑和管理這組紀律等；這樣更能讓學生當堂掌握知識，並且有問題可以及時解決，學生更能發揮主體作用，老師負責組織教學、檢查總體、指導個別等，這樣調動課堂氣氛，形成競爭氛圍，激發學生熱情和對電腦的興趣。
三、說媒體
1、多媒體網絡教室
2、把資源管理器窗口制作成課件進行介紹，及多種方法進行對文件、文件夾操作以板書形式進行歸納，讓學生有直觀認識
3、對象：高壹學生、時間：45分鐘
四、教學思路和過程<分成六步驟>
（壹）介紹資源管理器——時間8分——以課件形式——老師活動
a、操作系統作為計算機系統資源管理者，既要管理計算機硬件又要管理計算機軟件，Windows系統又是利用什麽來管理資源——資源管理器
b、打開資源管理器的多種方法
c、資源管理器作用、功能——非常有序管理自己文件、文件夾，同時對自己硬件的了解
d、資源管理器窗口與其他窗口的異同點：左邊子窗口——體現樹型結構，右邊子窗口——展示內容
（二）在資源管理器中對文件和文件夾建立、重命名、移動和復制（采用鼠標右鍵）
——時間4分——老師演示、學生觀察
a、文件和文件夾建立、重命名（采用鼠標右鍵）
b、文件和文件夾移動、復制（區別、鼠標右鍵方法）
（三）發揮學生主體作用——時間15分
a、（老師指導個別差生）資源管理器打開多種方法及功能和作用
利用右鍵完成新建、重命名、復制和移動操作
b、發揮小組作用（每組壹個任務）
①新建多種方法（如何把文件的擴展名顯示和隱藏）
②重命名多種方法
③移動多種方法
④復制多種方法
c、讓學生演示（充當小老師角色，每組壹個代表）
（四）總結學生演示內容並補充講解——時間8分——采用板書歸納法
a、歸納法，尤其要對教學難點進行講解，並得出結論
b、同壹盤符左鍵拖曳是移動，不同盤符左鍵拖曳是復制（讓學生學會觀察）
c、對同盤、異盤左鍵拖曳，都是針對數據文件，而程序文件出現什麽情況讓學生自己動手？
d、文件、文件夾刪除、還原、徹底刪除的講解（采用形象的比喻方法）
（五）布置課堂任務——時間8分——小組長檢查——老師個別指導
題目要帶有閱卷功能，並且具有獎勵（采用不同形式的flash動畫進行獎勵）
（六）總結/思考——時間2分
a、每位同學回家之後，根據今天學習內容，把自己家裏的電腦整理壹下，如某某軟件要安裝在D：\什麽目錄下？音樂要放在哪個目錄下？圖片要放在哪個目錄下？等等
b、同壹盤符左鍵拖曳是復制能實現嗎？不同盤符左鍵拖曳是移動能實現嗎？
c、快捷方式作用、如何建立？