2.日期：2021.11.14
3.完成頁數： 131-142頁
4.在講什麽：
這壹部分是作文課《我做成了（ ）》課堂實錄。這是壹節教材範圍外的作文課，習作要求是寫出制作小物件的過程，特別是遇到了什麽困難，如何解決的，更要寫清楚。另外，還可以介紹小物件做好後，是如何玩的。
5.和我有什麽關系：
看到這篇教學實錄，我想起了剛學過的《竹節人》壹課。記得前壹天讓學生預習課文，第二天就有學生帶來了自己制作的竹節人，是用筆桿做的，真像是那麽回事。因為我們這裏很多孩子沒有做過竹節人，自然也沒有玩過，所以，當壹個活靈活現的竹節人出現在大家面前時，瞬間勾起了同學們的興趣。
上課時，我請這位同學結合課文內容向大家詳細介紹了竹節人的制作方法，後來也就有了其他各種各樣的竹節人出現在班裏，可以說制作竹節人以及玩竹節人給大家帶來了很多快樂。
孩子在童年時期是非常喜歡動手做手工的，這也是孩子的樂趣所在，可見朱老師是多麽了解學生從而加了這樣壹節作文課。這也讓我覺得，增加壹些教材上沒有的而學生喜歡的作文課，壹定能激發學生寫的興趣！
朱老師不僅善於激發學生的學習興趣，還善於從學生出發，有步驟，有耐心，有方法地指導學生習作。比如，我們常說要寫的生動具體，但這不是所有學生都能達到的。他認為作文教學的首要目標是讓學生連貫流利準確地表達，並且是必須掌握的技能。所以在朱老師課堂上隨處可見細節的指導，哪怕是壹個字壹個詞用的不合適，也都會指出並幫助學生修改。
看來寫作文，不是那麽高不可攀，從學生的興趣出發，加上教師細致的指導，壹定能學會這作文並能寫出寫出壹篇篇優秀的作文的！