导语：在句子里？丑小鸭来到树林里，小鸟嘲笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才出来敢找吃的。？本课故事性强，情节引人入胜，文中的字词极富表现力，语言优美，情感丰富，具有极强的执行性。《课程标准》指出：?重视培养学生的朗读能力，是帮助学生理解课文的重要手段。?
<丑小鸭的教学反思怎么写《丑小鸭》是人教版二（下）的一篇课文，也是安徒生非常有代表的一篇童话故事，寓意是非常深刻的，然而一个二年级的孩子是无论无何也无法真正理解安徒生先生写这篇童话的真正用意，老师我们应该怎样引导孩子理解课文内容，指导他们读好这篇童话才是教学的真正难点和重点。一、读准读好课文
读？是语文学习的根本达到，它应该成为课堂的主题活动，在本课教学中，我始终牢牢把握住？学生进行各种阅读?这条主线组织教学，给予学生阅读的时间和空间，并借助一定的方法，激发学生阅读的兴趣和空间。例：探究课题后让学生自由朗读课文，从读得正确到书写一定的语感；默读课文是让学生学会思考问题，指名读，男女分角色读，这多种读书形式让孩子在读中理解，书读百遍其义自现。
二、想象是理解和朗读之间的桥梁
课堂上，我多处让学生发挥想象，，让学生插上想像的翅膀，比如：你是丑小鸭的朋友你会怎样嘲笑他？如果你是丑小鸭你会想抓住吗？尊重每个学生独特的个性和生活经验，并让他们带着自己的感受来读课文，让他们用稚嫩纯真的童心自由地去体验自然，想象会潜移默化地对他们的学习生活有所感悟，有所提高。
三、语言文字积累也很重要
语文课程标准三强调语文教学要再重视学生培养良好的语感，最根本的一条就是要引导学生加强语言积累、加强感悟，例如：在学习第三、四自然段中，我抓住？欺负、仇恨、孤单、讽刺笑？等重点词汇理解，他们更能深刻地体现普遍丑小鸭所遭遇的悲惨命运。课文中的很多词汇课后我也让学生自己读一读，写一写，记一记这样为他们今后的写作打好基础。
丑小鸭的教学反思怎么写 前段时间听钟老师执教了一只丑小鸭，觉得那是第一条很真实也很准确的语文常态教学课。今天自己在班上也同样走上了同样的常态课上，我觉得作为老师我们应该怎样引导孩子理解课文内容，指导他们读好这篇童话才是教学的真正难点和重点。因此针对自己的这一节有以下几点思考课：
一、读准读好课文
读？是语文学习的根本达到，应该成为课堂的主题活动，在本课教学中，我时刻牢牢把握住让？进行各种各样的阅读？这条主线组织教学，给予学生阅读的“时间和空间，并借助一定的方法，激发学生的阅读兴趣和空间。例：探究课题后让学生自由地朗读课文，从读得正确到书写一定的语感；默读课文是让学生学会思考问题，指名读，男女分角色读，这些多种读书形式让孩子在读中理解，书读百遍其义自现。丑？小鸭？是如何的丑以及变成白天鹅的语句时，学生们听完的很满意，同学们读完了，没有说出那样的感觉，孩子们纷纷提出了自己的意见，迫不及待的想自己去读读。今年，我将美丑的句子进行前后比较，师生对读，生生对读，越读越有味，感情一遍又一遍地激扬。
在遭遇丑小鸭遭遇不幸段落时，我采访了几位学生：丑小鸭，你百般被别人欺负，你的心情怎样？（伤心）请你带着这种感情读读。丑小鸭，当别人骂你时，你的心情怎么样？（这样）那也请你带着感情读读。学生在一遍又一遍的感化下，已经入情了，学生刚开始还觉得好笑，而此时有一个堕入了伤心之地。
二、想象是理解和朗读之间的桥梁
想象也是我在课堂上经常使用的一种教学方法，这堂课上，我多处让学生发挥想象，让学生插上想像的翅膀，比如：丑小鸭除了遭遇这些不幸，它还会遇到哪些不幸呢？生们纷纷举手回答，有的说可能会被蛇咬，有的说可能被猎人的枪打死，还有的说可能是大象的脚踩死（众生纷纷笑）说完又是一次朗读。你是丑小鸭的朋友你会怎样嘲笑他？如果你是丑小鸭你会想得到吗？尊重每一个每个学生独特的个性和生活经验，并让他们带着自己的感受来读课文，让他们用稚嫩纯真的童心自由地去体验自然，会潜移默化地想象，对他们的学习生活有所感悟，有所收获
三、关注学生的质疑
在常态课上，我喜欢放手让学生自主去思考问题，不喜欢像在公开课上那样，牵着学生的鼻子走。因此这堂课上同学们也提出了自己的质疑。
丑小鸭的教学思考怎么写这是一篇童话故事，是童话之父安徒生的作品。我本来就喜欢读他于是我很用心地设计了这门童话故事，并分三课时把这门课授完。授这门课，我深深地沉思了。想起来这课有以下几个板块值得称道。
一、丑鸭变美鹅
当我把丑小鸭的图片和天鹅的图片放在一起的时候，问学生：？丑小鸭原来就变成了这样的天鹅，非常吧学生们也说是的。我又说；？是呀，就连他自己也不相信这会是真的，那么书中的哪句话写了长出丑小鸭的疑惑学生们一下子就找到了了那句话：这顾是我自己的影子吗？反复让学生品读，品味这句话，品味出丑小鸭的心理活动。
二、感悟丑鸭的苦痛
当我们和丑小鸭正沉醉在他变成天鹅后的喜悦中，当我们？这真是一只美丽的天鹅呀！？这样奇怪的赞叹声时，有谁会想到他曾经受过发出的童话，他曾经遭受过的屈辱，是那样的令人心碎。让我们再回到故事中，看看他都受到了哪些侵犯和屈辱。？当我引出这样的话语之后，孩子们一下子就进入了受害之列中。然后开始地读起来。丑小鸭受欺辱的部分，也是本课最精彩的部分。我放到了第二课时学习，这一部分的学习，我们基本上就是在读中悟，在悟中读，读与悟有机地结合。孩子们被故事情节感动着，被丑小鸭的命运牵着心，我被孩子们感动着，这节课处处有情，处处生情。我想这就是童话故事的魅力，这就是安徒生的魅力。