慶六壹活動總結與反思
總結就是把壹個時段的學習、工作或其完成情況進行壹次全面系統的總結，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此，讓我們寫壹份總結吧。但是總結有什麽要求呢？下面是我為大家收集的慶六壹活動總結與反思，僅供參考，大家壹起來看看吧。
慶六壹活動總結與反思1
六壹之前我們是忙碌的，六壹過後我們是幸福的。是辛苦帶來的幸福，是成功帶來的幸福。我們在幸福中反思，總結。應該說，樹人的六壹曾經領軍隆堯幼教界。這裏，我感受著xxxx年的六壹，回顧歷年來的六壹，做出了以下總結。
壹，舉辦六壹大型活動，要早準備，早定向。
這壹點我園在歷年的六壹籌備工作上都做的很好。就說今年吧，早在三月底，園領導就把涿州的壹張運動會的光盤發到老師手中，讓老師參考研究，從而給老師帶來了壹個新的思路。四月初六壹主題基本上定下來，方便老師圍繞主題準備節目。期間雖說主題變了壹次，但可以說為時不算太晚。
這時裴老師從邢臺四幼錄制的壹張光盤對老師的節目組織起到了很大的幫助。這是從幼兒園壹方來說。而在老師壹方，也應下手早。比如我們班，我從四月的第壹周就開始排練，每天只練半個小時，壹點也不影響正常上課，接近六壹，節目輕輕松松練完了。我戲稱之“笨鳥先飛”。不僅在排練上起步早，在準備鞋子，道具上，我們班也在五壹左右就完成了，所以到六壹之前，我壹點都不感到緊張。這裏我建議老師們，無論以後我們遇到什麽活動，都要盡早準備。
二，全員要對六壹活動了然於胸。
這壹點我要先從老師說起。老師作為節目的排練者，無論對音樂，還是對動作，隊形，服裝，甚至將來要用那種發式，都要非常熟悉，這樣才能順利的指導幼兒。為了做到這壹點，我幾乎是每個中午都要對著電視數節拍，甚者還要跟著音樂節拍做動作，以至於最後整個節目是由幾個八拍下來的，有幾個明顯的音樂點，我張嘴就能說上來。我覺得大多數老師都能做到這點，要不妳看看大家練節目時成竹在胸的樣子!我記得去年六壹排練時，李老師給我們要過壹個節目詳細方案，要求把每段音樂的動作和隊形寫出來，對於我這樣沒有藝術細胞的老師，我覺得很好。
所以雖然今年沒要求這樣做，我照樣早早把方案做了出來，排練時就照著方案做。對於領導方面，雖說裴老師，劉老師，小魏等直接接觸節目較晚，但他們對整個活動把握的速度之快，真令人感到佩服。他們對每個節目的進度，音樂，服裝都盯得非常緊;組織老師分時段排練，籌劃上下場路線，給老師們排練指出了壹個明確的方向。對老師的道具購買，音樂下載都給予了很大的幫助。在這裏我代表老師們深深的感謝他們。
三，節目形式要大膽創新。
先說節目。我們班的節目是我照搬xxxx年我園六壹晚會的壹個節目。如何才能讓他區別於當年的節目呢?如何才能體現愛的主題呢?我想，主題不僅可以在聽覺上體現，更應該從視覺上體現，是想懂音樂的家長有幾個?改變道具，扯條幅，放飛氣球。這樣壹下子把主題體現了出來。通過這幾年的六壹的節目排練，我感覺到，團體操型的節目更適合幼兒練習。這樣的節目動作簡單，隊形變化豐富，氣勢磅礴，很容易出效果。
北京航天幼兒園有壹套光盤，上面的節目很值得我們學習。象歷年來我園的經典節目國梅的《藍色的精靈》，宋老師的《椅子操》，甚至包括我的《大中國》，都是團體操型的。再壹個就是道具設計上也要大膽，比如今年晚會上範慧芳班的環保道具，就很出彩，當年我們還用娃哈哈瓶做過拉力器，也是如此。老師們不要怕麻煩，收個錢，只要合理，家長也理解;自己做，加加班，也能出來，找別的老師幫忙，大家也會出力。我們為的是節目精彩。
然後說組織上。我和玉輝說了壹個笑話，說晚會就像壹盤菜，節目就是材料，然後就看組織上怎麽炒了，也就是策劃。組織者果然身手不凡，壹面面愛心旗幟別出心裁，將整個愛的氣氛烘托了出來，口號，獻花，升旗，家長誌願者，“讓愛住我家”的主題貫穿於整個活動之中。在接待家長時，我就聽家長說，開始說在後院表演，感到很失望，來了以後才感到很上檔次。尤其是第二場節目，沒了領導，但環節壹個也沒少，氣氛壹點也沒減，給人的感覺是，組織者確實費了心，站位也很高，炒的這盤菜色香味俱佳。
四，團結合作，充分發揮群體力量。
這裏我主要說我們老師吧。(因為我們雖然看到組織層配合得很好，但畢竟沒見他們是怎樣在壹起策劃的)。我們大班組從準備音樂，查詢節目，就多次召集帶班長碰頭，商議。郝偉紅，旭娟都為大家的節目出了很多點子。配道具時，大家互相出主意，避免班與班之間的重復。
班牌的設計主題統壹，細節個性;就連解說詞，口號，我們也是幾個人往壹塊壹坐，妳壹句我壹句湊起來。以壹個人的能力再強，也敵不過群體的力量。這是我在這次六壹活動中深深感觸到的`。其實，不僅是我們組團結合作，大家看到了小班組的班牌了嗎，帶翅膀的心，多有創意啊，那肯定就是小班組老師***同的智慧。我還記得有壹次星期五例會後，早教組的老師遲遲不肯離開，熱烈的討論什麽隊形變換啦，造型啦……獨木難成林，這種群體力量的發揮，並不僅僅是在壹次活動中，其實，在日常工作中，大家的團結合作也是非常值得稱道的。
五，要把愛普及給每個孩子，讓孩子在六壹中成長。
我們為什麽舉辦了兩場節目?園長說得好，是為了讓每壹個孩子得到鍛煉的機會。這次晚會，可以說我們沒有落掉壹個孩子。這給了家長多大的欣慰啊。有壹個細節不知大家註意到沒有，侯老師說，第二場表演時，凡是家長被選為代表的，孩子就不出來鮮花。目的是什麽?也就是要把老師的關註給予更多的孩子。我們班出現了同樣的問題。在選舉牌手和獻花天使時，老師還沒定下來是誰，孩子們的目光就投向了漂亮的李伊瑞，典雅的劉若曦，乖巧的王壹凡。
我給孩子們說如果哪個孩子自己願意，可以舉手，個別長得不太帥的小男孩連連擺手，認為自己不可能。我想了想，六壹的目的是什麽，怎樣才能讓不可能變成可能呢?每個孩子都是可愛的，我們老師的目光為什麽只聚在了漂亮孩子身上?而我們在潛移默化中也影響了孩子!李伊瑞，王壹凡已經是國旗手了，劉若曦是舞蹈的領隊，我是不是避開這幾個孩子，去讓更多的孩子凸顯出來?於是我在選舉牌手，獻花天使，甚至是誌願家長時，都頗費思考，爭取讓每個孩子都為自己驕傲!有人說，壹次六壹活動往往會改變壹個孩子，這個改變，源於自信。把愛普及到每壹個孩子，讓孩子在六壹中成長!
六壹是壹個幼兒園綜合素質的展示，也是我們向家長介紹自己，宣傳自己的大好時機。整個活動展現了幼兒園的園風園貌，老師的業務水平和精神面貌，幼兒園的辦院宗旨，教育理念。從開始籌劃到演出結束，都需要組織者和全體老師攜手合作，***同完成。而六壹的精神，也應該成為我們日常工作的指導。但願我們能把這種創新，合作，和愛的精神變成壹種習慣，滲透在工作中的點點滴滴。
六壹活動已然結束，六壹的感動依然在我們行中蕩漾。讓我們把年齡定格在2---6歲，和孩子們壹起回憶排練，演出的酸甜苦辣，壹起品味演出成功的幸福。讓我們帶著希望，憧憬20xx年的六壹，會隨著我們樹人幼兒園的發展，更上壹個臺階!
慶六壹活動總結與反思2今年我園的“六壹”活動，是壹系列豐富多彩的活動，活動的開展比較成功，幼兒也獲得了對“六壹”兒童節較深的印象。總結起來，此次活動有以下的特點和可取之處以及存在的不足：
壹、活動特點和可取之處：
1、圍繞幼兒語言發展、幼兒動手能力、合作與交往能力的培養來設計，有幼兒故事劇表演、小能人比賽、巧手兒比賽、巧嘴兒比賽、結對子遊園。這些活動基本上體現了我園今年的培養目標。
2、全園幼兒都有較多展示自我、體驗學習、合作與交往的機會，如：幼兒故事劇表演、小能人比賽、巧手兒比賽、結對子遊園等活動，全體幼兒都有參與的機會。
3、能早出方案，提示大家將壹些活動、能力的訓練融合到壹個學期中去進行，也有助於我園的培養目標的實現。
4、鍛煉了班級老師之間的協作能力。
5、從幼兒參加小能人比賽來看，幼兒對物品的擺放和整理能力已得到了壹定的培養，各班幼兒基本上能按物品原來的擺放位置較迅速的進行整理。
6、幼兒遊園以結對子的形式進行是可行的，有助於幼兒之間交往能力的培養和責任意識的培養，我們發現，有的幼兒自始至終都能與自己找到的朋友壹起參加遊園，部分家長也很支持、配合這項活動的開展。
7、較好地利用了電視新聞的宣傳，本次活動我園進行了兩次電視宣傳。
8、利用領導到幼兒園對小朋友的慰問，向鄭副縣長、教育局曾局長、婦聯主席等領導介紹了我園的活動區活動，領導們對我們的活動區給予了很好的評價。
二、“六壹”活動雖說能如期、順利地開展，但也有不足之處：
1、從幼兒園的管理方面來說，不足的表現有：
(1)對各班級活動的全程準備工作沒有實施較為及時、有效的指導、檢查和督促的管理。如：對節目的排練進度沒有掌握;對演出的服裝沒有核實其舞臺效果;對各班的預賽情況沒有掌握，使壹些幼兒失去了參加“巧嘴兒”比賽的機會。
(2)壹些後勤工作沒有做細，影響了活動的正常進行。如：音響沒有做細致的檢查，以至活動時話筒不能正常使用;沒能把活動期間的進餐時間調整及時告知食堂;對活動場地的布置沒有周全的考慮，如家長靠近舞臺會影響幼兒的演出;布幕的設計不夠生動，需要改進。
2、從班級的管理來看，不足之處表現為：
(1)壹些班級對幼兒園的活動計劃沒有進行分解，即沒有根據幼兒園的方向性的計劃來制定班級的詳細可行的計劃。
(2)準備工作存在不足。如：在結對子遊園所需的交往能力的培養方面，大多數的教師沒有意識在平時著手培養，也沒有將其與我園今年的培養目標結合起來;“巧手兒”比賽所準備的材料欠豐富，限制了幼兒的想象和創造;故事劇表演的錄音錄制太遲，音樂錄音的中間也錄入歌名。
(3)對舞臺設計的能力有欠缺，且主要表現在服裝的設計上：不求美、不求是否符合情節、怕麻煩;演出前或演出中，幼兒穿在裏面的褲子露出來，且長短不壹、顏色不壹、顏色不協調，顯得不好看。這些都影響了整個節目的演出效果。
(4)在故事劇表演中，演員的表情、體態語言普遍欠佳，應註意在今後的唱歌、表演、故事講述、詩歌朗誦中加以培養。
慶六壹活動總結與反思3迎著6月明媚的陽光，我園全體師生懷著愉快的心情，迎來了又壹個“六壹”國際兒童節。
六月壹日上午，幼兒園裏人頭湧湧，歡聲笑語不斷，孩子和他們的爸爸媽媽在這裏度過了快樂的節日時光。現將我班六壹活動總結如下：
壹、親子表演其樂融融
在表演親子呼拉圈過程中孩子與家長之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏，充滿了整個班級。
二、親子做操展示風采
今年的六壹活動都是圍繞著“親子互動”為主題編排的，家長和孩子們在室外做徒手操時沒有壹個家長因為害羞而畏縮，無論老少個個都是充滿了激情，口號響亮，整個活動在愉快的氣氛下結束了。
活動後每個孩子都得到了獎品，活動雖然結束了但孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中，整個幼兒園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。
不足：在聯系家長誌願者幫助錄像時，琬琪的爸爸因為是買的新攝像機，而不太會使用所以把錄像錄成壹段壹段的，可是在結束後家長馬上聯系了專業的人員將這些視頻剪接到壹起還刻錄成光盤。
慶六壹活動總結與反思4迎著6月明媚的陽光，聽著嘹亮的歌聲，5月27日上午，我們文家幼兒園裏人頭湧湧，歡聲笑語不斷，我園全體師生懷著愉快的心情，迎來了又壹個“六壹”國際兒童節。為迎接“六壹”兒童節的到來，我們幼兒園邀請所有孩子的家長來園和孩子們壹起慶祝節日。我們小班孩子也不甘落後，老師孩子都做了充分的準備，活動環節緊湊有序，教師配合默契贏得了家長的壹致好評。早上教師提前到園，整理衛生，為孩子們準備好開水，迎接孩子和家長的到來。其次是在晨間接待中，我們兩個教師分工合作，有的接待家長簽到，有的組織幼兒開展區域活動，活動中幼兒積極性比較高，家長也主動參與了這壹活動。
慶祝活動的形式多樣化、具有趣味性
這次的六壹活動，設計了親子遊戲《擡花轎》《二人三足》，孩子和家長壹起參加親子遊戲、娛樂、比賽等活動，在遊戲過程中孩子與家長之間、家長與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏，充滿了整個幼兒園。孩子們情緒高漲，家長感動萬分。開展這樣的活動，與家長進行零距離的接觸，讓他們走進幼兒園，走進孩子，了解幼兒園近期發展的情況，讓家長親身感受幼兒園的氛圍和巨大變化，增進了對幼兒園的了解，開闊了家長的視野，增添了家長對教育孩子的信息，促進家長要正確對待自己的孩子，了解自己的孩子，主動與自己的孩子交流的責任感。在親子遊戲中充分體現了家園互動，開心過六壹的活動宗旨。家長和孩子***同參與活動，感受快樂。可見家園***育又取得了新的成效。
文藝演出展示風采
最具有特色的是我們的禮儀表演《公交車上》，結合街道開展的特色《禮儀》教育，我們將平時的禮儀常規編導在壹起，幼兒對節目中各個角色都表演的生動形象，演出中得到了全園家長的好評。本次禮儀演出既培養了孩子的良好行為習慣，又能鍛煉孩子的自我展示機會。當我們的《秧歌隊》小演員揮動著手中的彩帶精彩表演時，不時博得大家的陣陣掌聲。
表彰活動儀式隆重
六壹演出結束後我們回到班內對全體家長和幼兒進行表彰活動，***表彰了三十多個健康寶寶。受到表彰的幼兒當著自己爸爸媽媽的面接過獎品節日蛋糕和奧特曼鉛筆刀，心裏非常自豪。家長臉上洋溢著驕傲的笑容。同時這些有益的成績，也給在座的家長們已深深的震撼。他們從新認識了幼兒園的教學教育成果。為幼兒園深入民心起到了良好的宣傳作用。
家園互動
最後召開了家長代表會，傾聽了家長對幼兒園教育的意見。班主任還讓家長們填寫了活動反饋表，認真傾聽了家長對班級及幼兒園工作的意見及好的建議。這次活動***收到家長反饋表38份，受到了各位家長的好評。
通過回收家長的反饋表我們得到這樣的信息：家長已經漸漸關註到孩子的生活習慣養成和快樂程度，稱他們孩子的手腳變的靈活了，大腦比以前靈活了，會體操、會玩球、會塗畫……特別稱贊其中的親情呈現，有些家長還給我們支出培養積極性的高招，真從心裏高興家長的這種反映!從家長反饋表中收獲不小，對今後開展好家長活動有了更好的認識。
這次活動的不足是：有不少細節沒考慮周全如：音響不夠好，時間的掌握等等，引起的思索是：教師的能力再進壹步挖掘。
通過這樣的活動，我們不僅讓孩子們度過了壹個快樂的節日，還讓家長再壹次感受到童心的歡樂，為我們以後工作的開展奠定了非常好的基礎。
慶六壹活動總結與反思5慶“六壹”活動已經圓滿結束，活動形式多樣，內容積極向上，既豐富了孩子們的節日生活，又起到了家園***育的作用，受到了廣大家長的壹致稱贊。我們收獲了成長，也收獲了孩子們的努力與歡笑。排練節目的每時每刻，我們班老師們和孩子們都是滿滿的幸福，當然也充滿著艱辛和挫折。正是應了那句老話：不經歷風雨怎能見彩虹。
壹、收獲與提高
1.豐富的文藝節目。
根據六壹方案，我們班裏的老師確定了本班的節目名單。詩歌朗誦(三首)、舞蹈(《小雞出殼》)、歌表演(《好孩子》《我是壹只小小手》《袋鼠媽媽》)、童話劇《醜小鴨》。三位老師分工合作，有條不紊，各個擊破。節目精彩紛呈，體現出小壹班幼兒在本學期的成長，挖掘出孩子們非凡地表現力。
2.形式多樣的區域遊戲。
在本次六壹兒童節，幼兒園嘗試了以班為單位進行大型地區域遊戲，我們班承擔了音樂遊戲《我的朋友在哪裏》。我們利用午休時間壹起設計並繪制了精美的海報，老師們這個過程中碰撞出藝術的火花，這是我們友誼的結晶。活動時家長們同幼兒在快樂地音樂遊戲中，增進親子感情交流，並且通過交換不同的舞伴提高了幼兒們的交往能力與表現力，好多幼兒比家長還要主動，表現出小主人翁的精神。
3.教室環境的創設。
為了迎接六壹的到來，我們精心地布置了教師的環境。將幼兒這壹學期的作品進行展示，並利用空閑時間，與孩子親手制作拉花懸掛在教室裏。不僅讓家長了解到孩子在園豐富多彩的美術活動，同時烘托了節日的氣氛。
二、不足與遺憾
1.在排練節目中，我們只關註了孩子的表演，對於上場、下場以及站隊的順序沒有進行練習，導致在演出時，教師過多地幹預孩子的隊形，節目與節目之間的銜接有些混亂。
2.在遊園活動中，很多家長疑惑音樂遊戲的場地，原因是遊園卡地址的誤導(二樓西側寫成了二樓東側)。音樂遊戲海報張貼完好，但是很少有家長仔細閱讀，家長們不明白遊戲規則就進入活動室，場面有些混亂，同時也加重了教師的工作量。
3.如果排練能夠愉悅幼兒的身心，而不是壹味地追求完美結果，讓幼兒在快樂中學習與成長，效果會更好些。
三、努力與方向
1.節目表現形式可以再大膽些，調動孩子們的自我創作興趣。
2.在排練過程中要周到地考慮，不能只想著壹個節目的完整，孩子註重整場演出的銜接，充分考慮到每壹個細節。
3.在排練節目之前，自己首先要做到心中有目標，演出所需要的東西都要提早準備，無論對音樂，還是對動作，隊形，服裝，都要非常熟悉，這樣才能順利的指導幼兒。
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